案例的基本格式
好的案例=一个生动的故事+精彩的教育点评. 常规范式:【教育、教学背景】+【案例描述】+【教育、教学反思】变式一:【背景】+【描述】+【反思】+【行为跟进】+【再反思】变式二:【案例描述】+【案例反思】+【案例评析】+【案例体会】
案例与教案、教学设计、实录的区别
案例区别于教案、教学设计之处在于:案例是对已发生的教育过程加以反映和分析,写在教之后,是对教学结果的一种反思;而教案、教学设计都是写在教之前的东西,尽管写的时候也有反思的成分,但更多的是一种预设.(这恐怕就是教师和医生的最根本的区别之处!---医生天天都在做案例,教师可以只写教案、不做案例) 教学案例区别于教学实录之处在于: 案例往往根据撰写的目的,只对教育情境作有所选择的描述,所谓的教学片段描述.
从案例到论文
拼盘:几个系列小案例串成一篇论文; 如:2008《宁波教育科研》第三期P32 谢增焕 题目:和谐课堂:追求语言与精神的同构同生 标题 一、巧妙引导,让和谐课堂演绎教学无痕 二、动态生成,让和谐课堂绽放生命光彩 三、角色变换,让和谐课堂充满灿烂阳光 四、拓展课文,让和谐课堂充满灵动旋律 五、整合目标,让和谐课堂实现全面优化 整篇文章从五个维度展开,每个维度选择了一个比较典型的案例,先谈【认识】、再举【案例】、后说【收获】.标题犹如灵魂将本来零碎的案例串成了有机的文章.提炼:深层思考,从同质案例中提炼教育、教学规律性的东西,学会用视角、视点看问题,如:我刚开始引入的小课题就可以分别围绕导入游戏、课中游戏、结束游戏从游戏的类型、游戏的导入策略、游戏教学效果等视角撰写三篇论文,.
天下文章一大抄---说说论文抄袭
关键词:剪切、粘贴抄袭现象种种: 1)通篇、整段的抄; 2)抄提纲,换例子; 3)抄内容,编提纲; (有进步) 4)跨学科,变相抄……(有点门道) 记住:引用一个人的观点叫剽窃、抄袭,综合5个、10个人以上的观点就叫研究."抄"也有一个量变到质变的过程,要学习人家的理论水平,要开阔眼界打开思路;学会用行话写文章,学会用自己的语言表达人家的东西,这叫"凑";加一点自己的感悟,这叫"流",那才是自己的东西.写文章是理性思维,不是工作思维,要揭示事物内在的因果关系,不是简单的记流水账、罗列工作.一切都从模仿开始, 大家不妨抄一点、凑一点、流一点,这叫"合".写文章大概就是这么一个过程.
跟上时代步伐---数数新潮词汇
大纲---课标 考试---评价 教案---设计 课本---文本 进步---成长 理解---感悟 活动---互动 形成---生成 表扬---激励 探索---探究 进修---研修 主人---主体 材料---资源 舞台---平台 交流---共享 操作---实施 制度---机制 比赛---竞争 联系---链接 …… 聚焦、点击、合作、维度、视角、视点、审视、整合、解读、引领……
写作要有提纲---谈谈论文架构
先横后纵或先纵后横,做到"纵横有序",但不能"纵横交错". 一般地,一级标题横向推理,二级标题纵向分析;一级标题把握科学性,二级标题体现创新性. 如: 维度一:1)因素1; 2)因素2; 3)因素3 维度二:1)因素A; 2)因素B; 3)因素C 维度三:1)因素a; 2)因素b; 3)因素c维度要并列,不交错,不从属,不矛盾.维度的确定决定论文架构的科学合理因素要抓住要点,形成系列,彰显亮点.因素的选择体现论文价值取向和创新之处.要养成良好的思维方式,头脑中得有1、2、3,还要有a、b、c,所谓"无三不成论"
论文的题目和提纲
题目:可以直接亮出你的论点,切题是最基本的要求;喜欢出一个具有特定意义或富有诗意的题目,一般地需要加一个副标题. 如:一条"适合"农村小学发展的校本之路 ------综合实践活动的校本化研究提纲:力求做到言简意赅,对仗工整,语言科学,意境优美.体现论点提炼的精湛美,层次结构的和谐美,语言文字的流畅美.
模范践行学校精神 努力提高服务质量(学校精神的部门解读)
一、努力学习 1.加强专业学习---专业理论、专题理论、资料汇编 2.确定学习主题---校本研修、有效教学、"三学"研究 3.形成学习制度---科研沙龙、网络平台、博客交流二、积极研究 1.把握研究方向---研究学生、研究课堂、研究特色 2.研究区域工作---工作制度、工作措施、科研合作 3.开展课题研究---行政课题、区域课题、名优课题三、悉心指导 1.强调全程参与---事先介入、过程监督、结题把关 2.提倡现场解剖---实证研究、解决问题、注重推广 3.提高指导水平---把握题目、科学构建、关注细节四、优质服务 1.强化服务意识---普及意识、提高意识、全程服务 2.改进服务方式---处室服务、基层指导、网络交流 3.提高服务水平---理论提炼、技术指导、强化推介 (4个维度、12个视角、36个视点)(试图传递一种思维方式)

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