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  • 教育科研的基本方法(案例、论文、小课题)

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    教育科研的基本方法(案例、论文、小课题)
    奉化市教师进修学校科研部陈武存 2009.3.15.邮箱:chenwucun@126.com联系电话:88587617 662533
    从未来教师素质说起
    高尚的职业道德 先进的教育理念 合理的知识结构 复合的教育教学能力 一定的教育科研能力 健康的身体及心灵
    教师的主动发展靠什么?
    教师的发展不是外部的追求,而是主体内部呈现出的自发的主动的运动状态.是我要发展,不是要我发展.要主动发展,一靠自觉,二靠科学.
    教师发展建议一:加强学习
    学习是站在别人的肩膀上看问题 (1)从文献资料、学科杂志学习; (2)利用网络的丰富资源学习,学会搜集、整理;(3)向身边的同行学习; (4)向自己的学生学习;(5)注意从历史经验中学习. (现实与浮躁是学习的最大敌人,留心处处有学问,要有职业敏感性)
    教师发展建议二:重在思考
    思考是在学习的基础上提升自己,是智慧的火花.(1)案例研究不是简单的"镜像"纪录生活,而是观察与思考生活.(2)思考不是填写模板,而是创意和灵感的碰撞,案例虽有范式,但不要被范式所束缚.(3)善于思考的人从身边的平常事中也会发现有价值的案例.做个有心人,多积累教学片段、教育故事,那是写论文、做课题的第一手材料,如果你有手提就请你多设几个文件夹,如果暂时还没有,就请你多做几张卡片.(4)优秀的教师不仅是教人知识,而是教人思考,因此,教师自己首先要养成思考的习惯.
    学会思考(方法可以打败聪明)
    深入性思考:打破砂锅问到底,不断的追问原因,记住:"一个问题如果没有追问到制度文化层面就不会是深刻的"(纵向思考)缜密性思考:多问几个除了这些还有什么?要点是穷尽一切可能.(横向思考)批判性思考:真的是这样吗?不迷信权威.例:潦清的河水……迁移性思考:不也可以这样吗?(学科迁移)思考的缜密基于对问题的全面了解,思考的深刻源于相关知识的积累和储备.
    教师发展建议三:注意观察
    观察是发现问题的最直接手段(1)观察教学情景的发展变化;(2)观察当事人的态度;(3)观察学生的反应和学习的结果;(4)可以借助技术(照相机、录像机等)记录观察的过程;(5)注意保存观察的原始资料.
    教师发展建议四:学会提问
    善于提问是良好思维品质的体现(1)要有良好的问题意识;(2)要学会清晰地表达问题;(3)要善于把问题细化,养成良好的思维习惯(主题化、系列化)(4)要敏感地抓住教育、教学活动中出现的有价值的各种问题.
    教师发展建议五:坚持写作
    写作是教师体验成长享受快乐的最好载体(1)要做教育教学事业的有心人(2)要把自己想的东西写下来(3)要在自己的手提上多设置几个文件夹(4)要用行话写文章(5)要学会架构文章(6)要反复的修改文章(7)要大胆的投稿
    教师如何做研究:以学科小课题为例
    题目:小学体育课游戏教学策略研究研究过程: (1)案例(课例)积累:起码完成导入游戏、课中游戏、结束游戏各5个课例,要求尽量形式多样;(论文和课题研究的基础) (2)撰写论文:围绕每个阶段的5个课例进行深入思考,提炼并完成若干篇论文;(阶段性、过程性成果)例:导入:新、奇、亮、炫;过程:活、巧、实、妙;巩固:舒、放、轻、乐. (3)完成课题:讲清为什么要研究这个课题?围绕课题我做了些什么?(资源梳理、模式探究、教学实施等)做了以后有什么样的成效?(模式完善、策略提炼等)后续研究的思考是什么?(系统性、终结性成果)学科小课题研究主要是解决教学中的实际问题,不管课题多小,但必须要有过程,要写出操作过程,重点把握好两个层面的研究,一是课例研究,二是策略层面的研究,总结提炼规律性的东西. 请大致体会案例、论文、小课题之间的内在联系.
    案例(教例、课例)
    案例:是教师在日常生活、课堂教学、研究实践、思想教育等活动中曾经发生或正在发生的事件的记录和思考.(比论文的层次要低)三种类型:一是关于某一节课或某一教学片段的具体反思,使之成为一份具体的教学案例;二是关于教师与学生交往的生活故事,可称之为教育案例(南师附中陆一鹏经典的教育故事—关于考试作弊、借分的故事);三是教育研究、论文研究、资源开发实践等过程中的思考体会,可称之为研究案例.
    案例的基本要素
    案例的基本要素为:背景、主题、细节、结果、评析. 写好案例的关键是:选择复杂的情境、揭示人物的心理和具有独到的思考.案例既包含研究者对所观察到的"事例"的故事性描述,也包含研究者对"事例"的论述性分析,两者相映相成,构成案例文本中细腻的情感氛围和浓郁的叙事风格.

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