文档预览： (4)教学过程的展开要遵循事物发展和学生的认知规律（5）青年教师的数学基本功有待... 3.小结何以做的再精？ 必要的反思与概括（本身就是需要学生成长的）学习情感与自信... 点击下载

文档预览： 2011年10月14日 ... 这时还要写教学反思日记，因为学校规定每节课必有反思在后。 ... 究其原因是教师对 教育教学理论认识的模糊性，反思实践只能处于浅层次、低水平的阶段，难于有深入 的提高和质的飞跃 ..... 数数共有二十二个（但这只是其中一部分）。 ... 点击下载

文档预览： 2011年8月14日 ... 国外：教学设计是分析学习需要和目标以形成满足学习需要的传送系统的全过程”。 ... 尔提出有意义学习的观点、先行组织者的教学程序；; 加涅提出的由九大教学活动组成 的指导学习程序； ... 一、“真分数与假分数的认识” .... 帮助学生从题中数量间整体关系 角度理解并建立起此类问题的数量关系，学会合理利用数量间的 ... 点击下载

文档预览： 中学数学核心概念、思想方法及其教学设计研究”. 实践中亟待解决的 ... 从映射、等价 关系等角度认识全等，可以使初等几何与高等数学更好地结合。按照等价关系可以 ... 点击下载

文档预览： 2011年10月21日 ... 一、提高认识是备好课的出发点 ... 教学设计——是运用系统方法与技术分析研究 教学问题和需求，确立解决它们的途径，并对教学 .... 数更大的数例1 ... 点击下载