生有了自信心,他就能克服困难,满怀热情地投入到学习中来.心理学 研究表明,自信心的培养与下面几个因素有着非常重要的关系: 1.成功的学习经历.建议在学生初学英语时,教师要帮助他们建立 一个切合自己实际的目标,通过循序渐进的学习及一点一滴的进步,使 他们逐步建立起成功感.成功越多,自信心就越强. 2.教师的态度.学生非常在意教师对自己学习的评价.教师的一句 话,一个手势或一种表情,往往都对学生具有强烈的暗示作用.因此对 教师而言,首先需要尊重学生,信任学生,对学生要以鼓励表扬为主, 多给学生成功的暗示,不要轻易打击学生的自尊心. 3.学生的自我评价.要鼓励学生对自己的能力有一个比较客观的评 价.过高或过低地自我评价都不利于自信心的培养.对于中国学生而言, 往往存在着缺乏自信,自我评价偏低的倾向.因此要多鼓励学生相信自 己,相信自己能学好英语,鼓励他们多动口,勤动手. (三)养成良好习惯 每个人都有自己不同于他人的学习习惯.好习惯能帮助一个人提高 学习效率,使他终生受益.但良好习惯的形成非一日一时之功,需要在 平时的学习中,通过不断的积累,多次练习之后才能逐步形成.学生学 习英语之初是培养良好习惯的好时机,否则,一些不良习惯一旦形成, 就很难改变.这些不良习惯包括:用汉语注释英语单词,一字一字地用 手指着文字进行阅读,阅读课文时喜欢念出声音,写作业时不愿意回头 检查,不能坚持使用工具书,遇到问题总喜欢先问别人而不愿意自己思 考等. 良好的学习习惯有很多.例如:上课专心听讲,勤于动脑,善于思 考,认真记笔记.学习单词时要知其音,明其形,懂其义,要掌握正确 的字母及字母组合的拼读规则.在学习语法时,强调语言应用,善于归 纳总结.在做听力练习时,克服紧张心理,第一遍光听不写,明白大意; 第二遍边听边写,掌握细节;第三遍复习检查,查漏补缺.在进行口语 训练时,要克服怕羞心理,踊跃发言,敢于开口说英语,积极参加课堂 上的各种教学活动.在阅读课文时,注意方式和速度,善于了解事实, 发现问题,推断未知信息.在做写作练习时,起始阶段要注意标点符号, 大小写,字迹要清楚.平时养成按时完成作业,勤用工具书,科学利用 时间等好习惯. (四)形成正确的学习策略 外语学习策略是指在外语学习过程中用以提高学习质量,学习效率 的任何活动.它涉及到学习背景,学习目标,个人知识,学习计划,学 习方法和技能及学习中的自我监控与调节等各种与学习有关的因素.如 怎样理解,记忆和运用所学知识,应采取什么样的策略支持对知识的理 解,记忆和运用等.其中,对英语知识的学习方法,我们提供以下建议: 1.语音学习.这是学好英语的基础.理由很简单,如果单词读不准, 句子不能上口,那就无法学好任何语言.要学好语言,首先要用心听老 师的发音或听正确的录音,听准了,就要大胆开口,反复模仿,耐心纠 正,直到发准了为止.不要怕错,开始模仿时不可能就很正确,只要肯 用心而又耐心,没有学不会的. 2.词汇学习.英语用的是拼音文字,中国学生从习惯于方块字到学
习拼音文字,本来就不容易,何况英语单词的拼法又很不规则,困难就 更大了.尽管如此,大部分的英语单词的拼写和读音还是有规律可循的. 因此,从开始学单词起,就要注意单词的读音和拼法之间的关系,即拼 读规则, 切记不要像记电话号码那样去死记硬背单词的拼法. 例如: good, 其中 g 读/g/,oo 读/u/,d 读/d/,g-oo-d 拼起来读/gud/.这样学习单词,不 仅记住了读音,而且记住了拼法.逐步掌握了拼读规则以后,遇到符合 规则的单词,就可以举一反三,知道怎样读法,做到"见形知其音,听 音知其形". 3.要掌握正确的学习语法的方法.要学好英语,语法是不能不学的. 但是光听懂老师讲的语法规则,或是能背诵语法规则,是学不好英语的. 语法包括词法和句法两个方面.对于各种词形变化,不但要能辨认,而 且要用得熟练准确.句法比词法更重要.不掌握句法就无从造句.不会 造句,就不能表达思想,不能运用英语达到交际的目的.句法的重点是 句子结构.对英语的常用基本句型要多练,达到不加思索,脱口而出的 地步. (五)端正学习态度 1.要勤学苦练.外语是一种交际工具.学习外语就是学到熟练地使 用这个工具的本领.掌握工具的主要途径是练.学外语的过程是一种练 功夫的过程.学英语,语言知识是必须学的,但是只有通过足够的练习, 才能领会所学的知识,逐渐达到纯熟地运用的地步.而要达到能听懂, 看懂英语,能用英语说和写,也就是能使用这个交际工具,非勤学苦练 不可. 2.要积极大胆.要大胆地说,大胆地读,注意克服畏难,怕羞,不 敢开口的心理. 3.要持之以恒.学习英语,要靠日积月累地坚持学习,最忌一曝十 寒.开始学习时,觉得新奇,兴趣很浓,往往忽视学习的长期性和艰巨 性.不少学生,开始学得不错,渐渐跟不上了,原因很多,而怕困难, 不能坚持,往往是原因之一. 五,新的英语教材有什么特点 (一)重视以人为本,强调素质教育.教材的编写以学生的发展为 宗旨,着重培养学生的创新精神和独立思维能力,使学生获得为适应学 习化社会所需要的英语基础知识和基本技能,并在学习的基础上了解文 化差异,发展健全的人格,培养合作精神和社会公德意识. (二)系列配套.这是一套系列配套教材,它包括学生课本,练习 册,教师教学用书,阅读训练,录音磁带[分口语(学生版和教师版)和 听力两种],VCD,DVD 等. (三)重视语言应用.教科书以单元为基础安排教学内容,每一个 单元以话题为中心,通过任务设计(task based)的形式,开展听,说, 读,写的训练,强调对语言的实际运用. (四)激发兴趣.根据初中学生的身心发展特点安排了富有趣味性 的教学内容.就第一册而言,所有插图都改成了孩子们喜爱的卡通画, 教科书编排了大量的歌曲,游戏,猜谜,对话,角色扮演等活动.这些 活动富于幽默感,能极大地激发和培养学生的学习兴趣. (五)体现真实.教科书所设计的语言情景,尽可能反映学生的现

上一页下一页