护理操作演示系统在《护理学基础》操作教学中的应用

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１５Ｏ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　Ｍｏｄｅｍ　Ｍｅｄｉｃａｌ＆Ｃｌｉｎｉｃａｌ，Ｄｅｃｅｍｂｅｒ。２ｏｏ５，Ｖｏ１．３，Ｎｏ．７　比．可以督促临床青年教师投入更多精力，认真备课，也可以　帮助其进一步完善教学设计，提高教学水平。　３．１　提出教案评比的标准和要求　在明确医学教案书写　的基本程序和一般格式的基础上，建立教案评比的标准。评　比的指标必须简要明确，重点突出，直接反映教案书写的程　序要求和格式要点，要具有较好的导向性；根据评比指标的　重要程度，给出恰当的权重，每项指标按 “优秀”、“良好 ”、“合　格”、“不合格 ”四个差度设标：评比标准满分　１００分，低于６Ｏ　分为不合格。对于不合格的教案，将其打回重写，对于评分较　低的教案，在签署的意见后，责令相关老师进一步完善。　３．２　保持教案检查评比工作的经常性、连续性　教案检查　主要由院系牵头，教研室为主进行。对临床青年教师的教案　检查应成为教研室的工作常规。学校教务处主要采用抽样法　和统查法相结合的办法对每学期新上讲台的教师的备课教　案进行审查评比。这样既做到了有效的督促推动，也使检查　操作变得切实可行，使这项工作能够持续进行下去。　写好教案　．是上好一堂课的关键。临床院系尤其是教研　室在抓好临床工作的同时，加强对青年教师教学指导，在教　案设计上多提宝贵意见，必要时应提供一些相关课程的优秀　教案　，供其参考　；同时还要抽出时间安排他们试讲　，通过试　讲．进一步熟练教学内容，把握授课速度，发现问题及时改　进．从而对教学进行调整和完善。　【参考文献】　【１】　李小妹，主编．护理教育学【Ｍ］．北京：人民卫生出版社，　２ｏ０２　【２］　施蔗方，崔允淳，主编，教学理论：课堂教学的原理、策略　与研究ｆＭ】．上海：华东师范大学出版社　，１９９９　【３】　李秉德，主编．教学论【Ｍ］．北京：人民教育出版社，２００１　护理操作演示系统在《护理学基础》操作教学中的应用　张泽华　赵小玉　林　琳　杨　翔　【摘　要】　探讨护理操作演示系统的组成、应用方法及使用效果。护理操作演示系统具有的优点是：（１）操作简单，便于教　师掌握；（２）能有效地提高操作课的教学效果。护理操作演示系统适宜于在护理教学中推广应用。　【关键词】护理操作演示系统　护理学基础　护理教育　中图分类号：Ｇ４２４．１　文献标识码：Ａ　文章编号：１８１２—５８５９（２００５）０７—０１５０一Ｏ１　护理学是一门实践性的应用型学科，《护理学基础》是护　理学专业的主干课程，是高等护理教育课程体系中为学生提　供从事护理工作必须具备的基本知识、基本理论、基本技能　的专业课程．同时它叉是一门实践性非常强的课程，而且基　

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