在第 2 章中我详细介绍了几个跨文化理论.为了进一步了解这些理论的
价值,本章我们将以此为工具来解读中外影片,并通过这些影片对以下几个
国家的文化特征有一个粗浅的了解.本章解读的影片涉及的国家包括:新加
坡、日本、希腊、中国、美国、法国、意大利、墨西哥和印度.
3.1 新加坡影片《小孩不笨》(2002)
新加坡电影《小孩不笨》(I Not Stupid)是一部喜剧片.影片以 3 个同班
小男孩为主要人物,透过其生长的家庭和社会环境反映了新加坡这个国家许
多方面的文化特征.影片的故事跌宕起伏,人物刻画生动鲜明,笑料连篇的
同时又让人感动流泪,是难得一见的好电影.
这3个男孩的名字分别是泰瑞、国平和皓克.他们来自不同的社会阶层,
泰瑞的家境富裕,父亲是一个生产美味猪肉干的公司的老板,母亲全职在家
"管理".国平的父母都是公司职员,父亲是广告设计师,母亲是办公室白领,
国平是他们的独生子.皓克家境贫寒,兄妹几个靠单身母亲开一个小面铺维
持生计.皓克是老大,下课之后就得帮母亲做生意.他们 3 个之所以被安排
在同一个班级上学是因为有一个重要的共同点:那就是成绩太差,尤其是数
学和英语.在新加坡,给孩子安排班级的时候主要就是看数学和英语成绩,
一流的就进 EM1 班,二流的进 EM2 班,三流的就统统在 EM3 班上学.因此,
这三个男孩就是 EM3 班的学生.泰瑞老实憨厚,从来不敢违抗母亲的指令,
因为长得肥胖,经常受到同班同学的欺负,也从来都是逆来顺受.国平学习
用功,但是没有数学细胞,怎么学也少有长进,因此挨了母亲无数的鞭打,
第3章用跨文化理论解读
中外影片
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第1部分 文化与管理
非常郁闷.但是,他却有很高的绘画天分,画出来的画惟妙惟肖.皓克本来
天资聪颖,成绩还好,但是因为每天放学后就要帮母亲打点面铺,没有时间
复习功课,所以越来越差,结果就进了 EM3 班.
再说这 3 个男孩的父母,也都个性鲜明.泰瑞的父亲是公司老板,所以
总是颐指气使,独断霸道.一个员工不小心在工作中出了问题,他一气之下
就将其开除,弄得他走投无路,而起了绑架老板孩子(就是泰瑞)的心以此威
胁老板.泰瑞的母亲虽然全职在家,但性格也相当强悍,一有机会就会对两
个孩子(泰瑞有个姐姐)指手画脚、唠叨不停,整天把"都是为了你们自己好"
挂在嘴边.国平的父亲在广告公司工作,是一个相当有创意的设计师,但公
司老板崇洋媚外,特意找了一个外派经理来当项目领导,因此十分不得志,
心情不爽.母亲是办公室的白领,健康状况不佳,也不懂得教育孩子的方法,
动辄以棍棒相加,后来不幸得了白血病,生命垂危.
把3个男孩的命运联系在一起的除了他们都在 EM3 班之外,就是那起绑
架案了.那名被解聘的员工雇了一个人来绑架泰瑞,结果因为 3 个小孩老是
在一起,就把 3 个同时绑架了.在此过程中,国平找了一个绑匪不注意的时
机逃了出去.但泰瑞还是那么听话,因为妈妈曾经告诉他要听大人的话,而
绑匪是大人,所以他也听,绑匪要他老老实实呆着他就老老实实呆着,绑匪

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