完善体制机制 实现随迁就读 "零障碍 "
安徽省副省长
系" 已见雏形. 积极推进高等教育体制 机 制改 革 , 以 "应用 型 本 科 高 校 联 盟 " 和 "示 范 性 高 职 院 校 合 作 委 员 会 " 为 平 台, 创新办学机制, 高等教育服务地方 经济建设的能力进一步提升. 启动了职 业教育大省建设, 主动适应承接产业转 移对实用技术人才的需求. 成绩的取得关键在改革, 加快发展 仍然靠改革. 我们将进一步深化改革创 新, 完善体制机制, 推进教育科学 发 展 , 推动安徽加速崛起. 一是改革管理体制, 创 新 工 作 机 制 , 以完善进城务工人员随迁子女平等接受 良好教育为重点, 全面提升义务教育均 衡发展水平. 在全面推广义务教育均衡发展 "铜陵经验" 的 基 础 上 , 完 善 进 城 务 工 人 员 随迁子女流入地管理体制, 健全其在流入地 入园, 入学和报考高中阶段学校的机制, 实 现随迁就读 "零障碍"; 着力建立党委领导, 政府统筹, 部门联动, 资源整合, 社会参与 的工作机制, 将农村留守儿童健康成长关爱 和服务体系建设纳入民生工程, 切实解决留 守儿童生活, 学习, 心理等方面的问题, 让 全省基础教育阶段 34 万进城务工人员随迁子 女 和 360 万 农 村 留 守 儿 童 享 受 良 好 , 平 等 教 育, 在和谐社会中幸福健康成长. 二是改革办学体制, 创新运作模式, 探 索加快学前教育发展新路径, 提高城乡学前
谢祥 广
教育普及率. 我们将以省会合肥为试点, 建 立政府主导, 社会参与, 公办民办并举的办 园体制; 推进公办民办学前教育机构合作办 园, 探索优质公 办 学 前 教 育 输 出 管 理 模 式 ; 创新公共财政使用办法, 尝试以政府购买服 务的方式降低入园门槛; 大力建设乡镇公办 中心园, 辐射带动农村学前教育发展, 争取 在3年内切实解决试点市幼儿 "入 园 难 ", "收费高" 的问 题 . 在 合 肥 试 点 基 础 上 , 认 真总结普适性经验, 在全省范围内广泛推 行, 提升全省学前教育整体发展水平. 三是改革合作机制,创新培养方式,推进 职业教育校企实质性合作,一体化办学,提升 职业教育吸引力和办学质量, 支撑产业承接
和经济发展方式转变. 我们正在以实施国务 院 批 准 的 我 省 第 一 个 国 家 级 规 划 —《皖 江 —— 城市带承接产业转移示范区规划》为契机,建 立教育与产业深度合作机制, 以推进校企合 作,一体化办学为突破口,围绕皖江城市带承 接的重点产业,大力推进职业教育改革发展. 着力推进工学结合,半工半读培养模式,适应 产业承接和转变经济发展方式对技能型人才 的需求. 积极推动示范区职业教育对皖北地 区的辐射,带动作用,创新合作模式. 四是改革结构体系, 创新发展理念, 大 力推进高等教育多元发展, 特色办学, 增强 高校服务地方经 济 建 设 和 社 会 发 展 的 能 力 . 坚持 "科学定位, 分类指导, 多元发展, 特
加快推进教育与经济社会协调发展
广东省副省长
省高中阶段在校生人 数 从 153 万 人 增 加 到 378 万 人 , 中 职 学 校 在 校 生 排 全 国 第 二 ; 全省普通高校从 52 所 增 加 到 129 所 , 排 全 国 第 三 , 全 日 制 本 专 科 在 校 生 从 30 万 人 增 加 到 133 万 人 . 十 年 奋 斗 , 成 果 丰 硕 , 广东实现了城乡义务教育从缴费上学到 免费上学, 高等教育从精英化到大 众 化 , 从人口大省到人力资源大省的三大 跨 越 , 基本形成了各级各类教育协调发展的格 局, 基本建立了教育可持续发展的体制 机制, 为下一个十年广东教育现代化实 现质的飞跃奠定了坚实基础. 下一步, 我们将重点抓好三方面工作: 一, 加快推进部省共建国家教育综 合改革试验区的步伐. 广东作为全国教育规 模最大的省份之一, 目前各级各类教育在校 生 2215 万 多 人 , 教 职 工 200 多 万 人 , 可 以 说 任务最重, 压力最大, 但是我们改革发展的 心情迫切, 动力强劲.2010 年至 2015 年,广东 将在"科学发展,先行先试"的方针指引下,着 力消除束缚教育优先发展, 科学发展的思想 壁垒和体制障碍,全面推进教育综合改革.具 体来说,就是进一步统筹城乡教育发展,加快 提升基础教育整体水平; 推进职业教育支撑 产业发展,加快建设现代职业教育体系;推进 高等教育与经济社会融合发展, 增强高等教 育的综合实力;推进学习型社会建设,加快健 全终身教育体系;改革政府管理方式,加快建

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