提高肿瘤学选修课教学质量的体会

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中国肿瘤 2002 年第 11 卷第 2 期 78 姜　斌 (第二军医大学附属长海医院 ,上海 200433) 收稿日期 :2001- 11- 26 肿瘤学是当今医学科学中发展最快的领域之一 , 目前正以一门独立的学科出现 , 许多高等医学院校都陆续开设了肿瘤学选修课程。我校开设肿瘤学课程较早 , 本文就如何提高肿瘤学教学质量 , 结合我们以往积累的教学经验谈几点体会 ,以供同仁们参考。 1 教学内容的调整近年来 ,有关肿瘤学的新知识、新技术层出不穷 ,涉及的学科也更多更广、程度更精更细 , 这就要求我们必须对旧的课程结构进行调整。在课程设置时要注意淡化旧的学科和专业的界限 , 纳入一些新兴及其它学科 , 如分子生物学、哲学等。根据临床及科研的需要 ,建议重点讲述以下内容。 1. 1 肿瘤发生发展及耐药的分子生物学基础关于该领域的知识在以往教学中经常被省略或提及较少 ,随着分子生物学的迅猛发展 ,人们对肿瘤的形成、转移及耐药有了越来越贴近本质的认识 , 而不再仅仅停留在传统的形态病理学上 , 这就要求我们必须将课堂内容深入到分子生物学水平。我们可根据不同种类的肿瘤就其形成的遗传背景及环境因素、肿瘤的浸润与转移以及肿瘤耐药的机制尽可能详尽准确地予以阐述。如在肺癌的教学中就吸烟及环境因素与肺癌的关系 , 除流行病学方面的知识外 , 尚需要就吸烟可导致 FHIT抑癌基因改变等分子生物学方面的知识进行讲解 ; 与肺癌形成及进展关系紧密的癌基因及抑癌基因以及与肺癌耐药有关的耐药基因都应加以讲解 , 以使学生能更全面地了解肺癌的本质 ,为今后的临床及科研打下坚实的基础。 1. 2 肿瘤的综合治疗肿瘤的综合治疗亦称为多学科治疗或多方法学治疗。在肿瘤的治疗中 , 人们已认识到任何单一治疗的不足 , 故综合治疗的提法便在理论及实践中得以确认 , 且不同的肿瘤都有一套较完整详细的综合治疗方案。而该部分内容在以前的教学中往往讲述得较简单。更没有对综合治疗较单一治疗的优点进行详细的阐述。现在则要求就综合治疗的理论基础、基本原则以及各具体肿瘤的综合治疗方案分别予以阐述 , 基因治疗可在课程最后单独用 1～2 个学时进行讲解 , 以此开阔学生对肿瘤治疗的视野。

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