浙江工商大学 外国语学院大学英语教学大纲 Course Syllabus of of College English (2011年12月修订) 目录大学英语教学大纲(一):预备部分 大学英语教学大纲(二):基础部分 大学英语教学大纲(三):后续部分 大学英语教学大纲(四):高级部分 第一章 大学英语教学大纲(一):预备部分 1.1大学英语一(艺术类) 1.2 大学英语二(艺术类) 1.3大学英语三(艺术类) 1.4大学英语四(艺术类) 大学英语 一(艺术类) 课程英文名称: College English One 课程代码: 学分:4 总学时:64 授课对象: 艺术设计学院一年级学生 开课学期:第一学期 考试方法: 闭卷 一、课程性质 大学英语(艺术类)是为我校非英语专业艺术设计学院本科生开设的一门必修基础课,是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学方法和教学手段为一体的教学体系.本课程的开设有助于学生开阔视野,扩大知识面,加深对世界的了解,借鉴和吸收外国优秀文化精华,提高文化素养,为社会培养21世纪复合型人才. 二、教学目的 大学英语(艺术类)教学的目的是:培养学生较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力,使他们能用英语交流信息.大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础,形成良好的语言学习方法,提高文化素养,以适应社会发展和经济建设的需要. 三、教学要求 大学英语(艺术类)教学总体要求如下: 1. 词汇 领会式掌握3600单词(其中复用式掌握的单词为2000),以及由这些构成的常用词组(中学所掌握的单词和词组包括在内),并具有按照基本构词法识别生词的能力. 2. 语法 巩固和加深基本语法知识,提高在语篇水平上运用语法知识的能力. 3. 阅读能力 能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章,掌握中心大意思、以及说明中心大意的事实和细节,并能运行一定的分析、推理和判断,领会作者的观点和态度,阅读速度达到每分钟70词.在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时,能掌握中心大意,抓住主要事实和有关细节,阅读速度达到每分钟90词. 4. 听的能力 能听懂英语讲课,并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟90-120词的简短会话、谈话、报道和讲座,掌握其中大意,抓住要点和有关细节,领会讲话者的观点和态度. 5. 说的能力 能就教材内容和适当的听力材料进行问题和复述,能用英语进行一般的日常会话,能就所熟悉的话题经准备后作简短发言,表达思想比较清楚,语音、语调基本正确. 6. 写的能力 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲,能就一定的话题或提纲在半小时内写出100词左右的短文,能写短信和便条,表达意思清楚,无重大语言错误. 7. 译的能力 能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语,理解正确,译文达意,译速为每小时250英语单词.能借助词典将内容熟悉的汉语语文字材料译成英语,译文达意,无重大语言错误,译速为每小时200汉字. 四、?? 教学安排 大学英语(一)教学时数为64学时,安排在第一学期,每周4学时.课内外学习时数的比例应不低于1:2. 以掌握最基本的英语语音和语法,领会式掌握1200个英语单词(其中复用式掌握的单词为800)为起点. 1)语音:能运用国际音标正确拼读单词,掌握基本读音规则,朗读时,语音、语调、句子重音及意群划分基本正确. 2)语法:掌握动词的时态、语态、动词非谓语形式的基本用法、形容词和副词的级以及简单句和复合句的结构等. 3) 词:领会式掌握600词(累计数:1800词),复用式掌握300词(累计数:1100词).还应掌握一定量的常用词组. 4) 读:精读量:4000词;泛读量:18000词.一般阅读:55wpm; 快速阅读:70wpm.能读懂语言难度一般的普通题材的文章,掌握中心大意,了解说明中心大意的事实和细节.快速阅读材料难度应低于课文,生词不超过总词数的3%. 5)听:能听懂课堂用语、课文录音、难度略低于课文的听力材料和简单的日常用语.对题材熟悉、句子结构简单、基本上没有生词、语速为每分钟80词左右的听力材料,两遍可以听懂.听力材料难度应低于课文,题材熟悉,基本上没有生词. 6)说:学会简单的课堂用语和日常用语,能用英语回答教师就课文提出的问题. 7)写:能运用学到的词汇和语法结构连句成段. 五、课程考核方式 本课程是考试科目,采取闭卷考试形式,采用多种不同的题型,主要考核学生在词汇、语言结构、阅读理解、写作、翻译等方面的语言运用能力.平时成绩占20%,口试占20%,入学考试占10%,期末成绩占50%. 五、??教科书和参考教材 1. 教科书 (1)《 新世纪大学英语系列教材》综合教程1册;秦秀白主编,高等教育出版社,2008. (2)《 新世纪大学英语系列教材》听说教程1册;秦秀白主编,高等教育出版社,2008. (3)《大学英语快速阅读》初级,浙江工商大学出版社. 2. 参考教材 《新编大学英语》1册,应慧兰主编,外语教学与研究出版社,2006. 大学英语 二(艺术类) 课程英文名称: College English Two 课程代码: 学分:4 总学时:64 授课对象: 艺术设计学院一年级学生 开课学期:第二学期 考试方法:闭卷 一、课程性质 大学英语( 艺术类)是为我校非英语专业艺术设计学院本科生开设的一门必修基础课,是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学方法和教学手段为一体的教学体系.本课程的开设有助于学生开阔视野,扩大知识面,加深对世界的了解,借鉴和吸收外国优秀文化精华,提高文化素养,为社会培养21世纪复合型人才. 二、教学目的 大学英语(艺术类)教学的目的是:培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力,使他们能用英语交流信息.大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础,掌握良好的语言学习方法,提高文化素养,以适应社会发展和经济建设的需要. 三、教学要求 大学英语(艺术类)教学总体要求如下: 1. 词汇 领会式掌握3600单词(其中复用式掌握的单词为2000),以及由这些构成的常用词组(中学所掌握的单词和词组包括在内),并具有按照基本构词法识别生词的能力. 2. 语法 巩固和加深基本语法知识,提高在语篇水平上运用语法知识的能力. 3. 阅读能力 能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章,掌握中心大意思、以及说明中心大意的事实和细节,并能运行一定的分析、推理和判断,领会作者的观点和态度,阅读速度达到每分钟70词.在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时,能掌握中心大意,抓住主要事实和有关细节,阅读速度达到每分钟90词. 4. 听的能力 能听懂英语讲课,并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟90-120词的简短会话、谈话、报道和讲座,掌握其中大意,抓住要点和有关细节,领会讲话者的观点和态度. 5. 说的能力 能就教材内容和适当的听力材料进行问题和复述,能用英语进行一般的日常会话,能就所熟悉的话题经准备后作简短发言,表达思想比较清楚,语音、语调基本正确. 6. 写的能力 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲,能就一定的话题或提纲在半小时内写出100词左右的短文,能写短信和便条,表达意思清楚,无重大语言错误. 7. 译的能力 能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语,理解正确,译文达意,译速为每小时250英语单词.能借助词典将内容熟悉的汉语语文字材料译成英语,译文达意,无重大语言错误,译速为每小时200汉字. 四、?? 教学安排 大学英语(二)教学时数为64学时,安排在第二学期,每周4学时.课内外学习时数的比例应不低于1:2. 1)词:领会式掌握600词(累计数:2400词),复用式掌握300词(累计数:1400词),应掌握一定量的常用词组. 2)读:精读量:5000词;泛读量:20000词.一般阅读:60wpm; 快速阅读:75wpm.能读懂语言难度一般的普通题材的文章,掌握中心大意,了解说明中心大意的事实和细节.快速阅读材料难度应低于课文,生词不超过总词数的3%. 3)听:能听懂难度略低于课文的听力材料和简单的日常用语.对题材熟悉、句子结构简单、生词很少、语速为每分钟90词左右的听力材料,两遍可以听懂.能听懂慢速英语新闻节目和文化节目,抓住主要内容. 4)说:能就所听到的语段进行问答和复述;能就日常生活话题进行交谈;做到正确表达思想,语音、语调自然,无重大语法错误,语言基本得体. 5)写:能写出50词左右的短文,内容切题,条理清楚,语言正确;能改写或缩写课文内容. 6)译:能独立完成课程中的各种翻译练习,要求理解准确、语言通顺. 五、课程考核方式 本课程是考试科目,采取闭卷考试形式,采用多种不同的题型,主要考核学生在词汇、语言结构、阅读理解、写作、翻译等方面的语言运用能力.平时成绩占20%,口试占20%,期末成绩占60%. 五、??教科书和参考教材 1. 教科书 (1)《 新世纪大学英语系列教材》综合教程2册;秦秀白主编,高等教育出版社,2008. (2)《 新世纪大学英语系列教材》听说教程2册;秦秀白主编,高等教育出版社,2008. (3)《大学英语快速阅读》初级,浙江工商大学出版社. 2. 参考书 《新编大学英语》2册,应慧兰主编,外语教学与研究出版社,2006. 大学英语 三(艺术类) 课程英文名称: College English Three 课程代码: 学分:4 总学时:64 授课对象: 艺术设计学院二年级学生 开课学期:第三学期 考试方法:闭卷 一、课程性质 大学英语( 艺术类)是为我校非英语专业艺术设计学院本科生开设的一门必修基础课,是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学方法和教学手段为一体的教学体系.本课程的开设有助于学生开阔视野,扩大知识面,加深对世界的了解,借鉴和吸收外国优秀文化精华,提高文化素养,为社会培养21世纪复合型人才. 二、教学目的 大学英语(艺术类)教学的目的是:培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力,使他们能用英语交流信息.大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础,掌握良好的语言学习方法,提高文化素养,以适应社会发展和经济建设的需要. 三、教学要求 大学英语(艺术类)教学总体要求如下: 1. 词汇 领会式掌握3600单词(其中复用式掌握的单词为2000),以及由这些构成的常用词组(中学所掌握的单词和词组包括在内),并具有按照基本构词法识别生词的能力. 2. 语法 巩固和加深基本语法知识,提高在语篇水平上运用语法知识的能力. 3. 阅读能力 能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章,掌握中心大意思、以及说明中心大意的事实和细节,并能运行一定的分析、推理和判断,领会作者的观点和态度,阅读速度达到每分钟70词.在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时,能掌握中心大意,抓住主要事实和有关细节,阅读速度达到每分钟90词. 4. 听的能力 能听懂英语讲课,并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟90-120词的简短会话、谈话、报道和讲座,掌握其中大意,抓住要点和有关细节,领会讲话者的观点和态度. 5. 说的能力 能就教材内容和适当的听力材料进行问题和复述,能用英语进行一般的日常会话,能就所熟悉的话题经准备后作简短发言,表达思想比较清楚,语音、语调基本正确. 6. 写的能力 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲,能就一定的话题或提纲在半小时内写出100词左右的短文,能写短信和便条,表达意思清楚,无重大语言错误. 7. 译的能力 能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语,理解正确,译文达意,译速为每小时250英语单词.能借助词典将内容熟悉的汉语语文字材料译成英语,译文达意,无重大语言错误,译速为每小时200汉字. 四、?? 教学安排 大学英语(三)教学时数为64学时,安排在第三学期,每周4学时.课内外学习时数的比例应不低于1:2. 1) 词:领会式掌握600词(累计数:3000词),复用式掌握300词(累计数:1700词),应掌握一定量的常用词组. 2)读:精读量:6000词;泛读量:22000词.一般阅读:65wpm; 快速阅读:80wpm.能读懂语言难度一般的普通题材的文章,掌握中心大意,了解说明中心大意的事实和细节.快速阅读材料难度应低于课文,生词不超过总词数的3%. 3)听:能听懂英语授课,能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座,能基本听懂英语国家慢速英语节目,语速为每分钟100词左右,能掌握其中心大意,抓住要点.能运用基本的听力技巧帮助理解. 4)说:能在学习过程中用英语交流,并能就某一主题进行讨论.能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈.能就所熟悉的话题经准备后作简短发言,表达比较清楚,语音、语调基本正确.能在交谈中使用基本的会话策略. 5) 写:能完成一般的写作任务,能描述个人经历、事件、观感、情感等,能就一般性话题或提纲在半小时内写出80词的短文,内容基本完整、用词恰当,语篇连贯. 6)译:能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译,英汉译速为每小时200英语单词,汉英译速为每小时150个汉字.译文无重大语言错误. 五、课程考核方式 本课程是考试科目,采取闭卷考试形式,采用多种不同的题型,主要考核学生在词汇、语言结构、阅读理解、写作、翻译等方面的语言运用能力.平时成绩占20%,口试占20%,期末成绩占60%. 五、??教科书、参考书 1. 教科书 (1)《 新世纪大学英语系列教材》综合教程2—3册;秦秀白主编,高等教育出版社,2008. (2)《 新世纪大学英语系列教材》听说教程2—3册;秦秀白主编,高等教育出版社,2008. (3)《大学英语快速阅读》中级,浙江工商大学出版社. 2. 参考书 《新编大学英语》2—3册,应慧兰主编,外语教学与研究出版社,2006. 大学英语 四(艺术类) 课程英文名称: College English Four 课程代码: 学分:4 总学时:64 授课对象: 艺术设计学院二年级学生 开课学期:第四学期 考试方法:闭卷 一、课程性质 大学英语( 艺术类)是为我校非英语专业艺术设计学院本科生开设的一门必修基础课,是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学方法和教学手段为一体的教学体系.本课程的开设有助于学生开阔视野,扩大知识面,加深对世界的了解,借鉴和吸收外国优秀文化精华,提高文化素养,为社会培养21世纪复合型人才. 二、教学目的 大学英语(艺术类)教学的目的是:培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力,使他们能用英语交流信息.大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础,掌握良好的语言学习方法,提高文化素养,以适应社会发展和经济建设的需要. 三、教学要求 大学英语(艺术类)教学总体要求如下: 1. 词汇 领会式掌握3600单词(其中复用式掌握的单词为2000),以及由这些构成的常用词组(中学所掌握的单词和词组包括在内),并具有按照基本构词法识别生词的能力. 2. 语法 巩固和加深基本语法知识,提高在语篇水平上运用语法知识的能力. 3. 阅读能力 能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章,掌握中心大意思、以及说明中心大意的事实和细节,并能运行一定的分析、推理和判断,领会作者的观点和态度,阅读速度达到每分钟70词.在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时,能掌握中心大意,抓住主要事实和有关细节,阅读速度达到每分钟90词. 4. 听的能力 能听懂英语讲课,并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟90-120词的简短会话、谈话、报道和讲座,掌握其中大意,抓住要点和有关细节,领会讲话者的观点和态度. 5. 说的能力 能就教材内容和适当的听力材料进行问题和复述,能用英语进行一般的日常会话,能就所熟悉的话题经准备后作简短发言,表达思想比较清楚,语音、语调基本正确. 6. 写的能力 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲,能就一定的话题或提纲在半小时内写出100词左右的短文,能写短信和便条,表达意思清楚,无重大语言错误. 7. 译的能力 能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语,理解正确,译文达意,译速为每小时250英语单词.能借助词典将内容熟悉的汉语语文字材料译成英语,译文达意,无重大语言错误,译速为每小时200汉字. 四、?? 教学安排 大学英语教学时数为64学时,安排在第第四学期,每周4学时.课内外学习时数的比例应不低于1:2. 1)词:领会式掌握600词(累计数:3600词),复用式掌握300词(累计数:2000词),应掌握一定量的常用词组. 2)读:精读量:7000词;泛读量:24000词.一般阅读:70wpm; 快速阅读:90wpm.能够基本读懂一般性题材的英文文章,阅读速度达到每分钟70词,在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时,阅读速度达到每分钟90词,能基本读懂国内外英文报刊,掌握中心意思,理解主要事实和有关细节.能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料.能在阅读中使用有效的阅读方法. 3)听:能听懂全英语授课,能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座,能基本听懂VOA、BBC等慢速英语节目,语速为每分钟120词左右,能掌握其中心大意,抓住要点.能运用基本的听力技巧帮助理解. 4)说:能够和来自英语国家的人士进行比较流利的会话,较好地掌握会话策略,能基本表达个人意见、情感、观点等,能基本陈述事实、事件、理由等,表达思想清楚,语音、语调基本正确. 5)写:能写日常应用文,能借助参考资料写出与专业相关、结构基本清晰、内容较为丰富的报告和论文,能描写各种图表,能就较常见的话题在半小时内写出100词左右的短文,内容完整,条理清楚,文理通顺. 6)译:能借助词典翻译一般英美报刊上题材熟悉的文章,能摘译所学专业的英语科普文章,.英汉译速为每小时250英语单词,汉英译速为200个汉字.译文基本通顺、达意,能在翻译时使用基本的翻译技巧. 五、课程考核方式 本课程是考试科目,采取闭卷考试形式,采用多种不同的题型,主要考核学生在词汇、语言结构、阅读理解、写作、翻译等方面的语言运用能力.平时成绩占20%,口试占20%,期末成绩占60%. 五、??教科书、参考书 1. 教科书 (1)《 新世纪大学英语系列教材》综合教程3册;秦秀白主编,高等教育出版社,2008. (2)《 新世纪大学英语系列教材》听说教程3册;秦秀白主编,高等教育出版社,2008. (3)《大学英语快速阅读》中级,浙江工商大学出版社. 2. 参考书 《新编大学英语》3册,应慧兰主编,外语教学与研究出版社,2006. 第二章 大学英语教学大纲(二):基础部分 2.1自主听力 2.2大学英语(二) 2.3大学英语(三) 2.4大学英语(四) 2.5大学英语(五) 自主听力 课程英文名称:Autonomous Listening 课程代码:暂缺 学分: 总学时: 授课对象:非英语专业本科一、二年级学生 开课学期:非英语专业大学英语教学学期 考试方式: 闭卷 一、课程性质 "自主听力"是一门贯穿非英语专业基础阶段的听力技能课程,旨在培养学生们的自主学习能力.它有别于单纯的理论知识课程,但又与大学英语精读课相辅相成.本课程的特点在于突出听力技能训练,培养学生自主学习精神."自主听力"课程分五个阶段,贯穿于大学英语(一)到(五)的教学课程. 本课程强调发挥学生在学习过程中的自主性,是对现有大学英语教学的有益延伸和补充.以学习任务为出发点,倡导学生按照个体差异,反复操练,逐步深入,有步骤、有系统地引导学生开发各种学习潜能.注重学生语言基础知识和基本技能训练,同时也注重培养学生的文化认知.采取课堂内引导检查和课堂外自主听力相结合的双轨制度,每个学期会组织两次大规模的自主听力测试,旨在及时获悉学生的听力发展情况并对学生自主听力学习中出现的问题予以及时反馈和指导. 二、教学目的与要求 1. 教学目的 本课程的教学目的在于培养和提高学生英语自主听力学习的能力,充分发挥学生的学习积极性与主动性.听力自主学习是提高学生听力水平的根本途径.通过引导学生进行课外大量的听力实践,使学生逐步提高听力水平,能听懂英语授课,能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座,能基本听懂英语节目并掌握其中心大意,抓住要点.能运用基本的听力技巧帮助理解.同时,了解英语的表达方式和特点,扩大词汇量,熟悉英语常用句型,具备一定的口语和听力能力,培养学生良好的学习习惯和学习方法,为进入更高层次的英语学习打下扎实的基础. 2. 教学要求 本课程的重点在于对学生进行听力策略的指导,策略训练以培养学生独立学习能力为目的,着重培养学生的自我评价能力和自我监控能力. 教师要成为学生自主听力学习的顾问,培养学生正确的学习方法和逻辑思维能力.通过对学生听力学习情况的检查和监控,要求学生在英语听力自主学习过程中对思维和心理范式做出合理的计划、监控和评估,有效控制自己的学习过程,及时调整学习策略,增强自信心,切实提高听力理解水平. 三、教学内容和学时安排(总学时16/学期) 本课程教学时间为每学期十六周,每周一课时,共16课时.每两周完成大约一个单元的教学内容,包括课文听力练习、听力理解、语言功能练习和文化知识. 四、教学原则与方法 打好扎实的语言基本功,注重听力语言技能的切实提高,突出语言交际能力的培养,强调学生思维能力的培养. 教学以学生为中心,充分发挥学生的能动性、自主性、和合作精神,采用灵活多样的教学方式,充分利用现代化教学手段,引导学生在主动积极地思维活动中获取知识,采取灵活多样地方式进行听力训练,提高以听力为中心的语言综合运用能力. 五、课程考核方式 本课程是考试科目,采取闭卷考试形式,采用多种不同的题型,主要考核学生在辨音、单词和句子理解、对话和短文理解、听写方面的能力,重点考核学生理解英语口语的能力,了解对话和篇章信息,掌握提及的事实性信息,并能做出一定的逻辑推理. 六、教科书和参考教材 1. 教科书 (1)《新编大学英语视听说教程》第二册(第二版),外语教学与研究出版社,2005. (2)《新世纪大学英语系列教材视听说教程》第二册,杨惠中编著,上海外语教育出版社,2009. 2. 参考教材 (1) 《交际型大学英语口语教程》,主编:丁仁仑 陈培良,大连理工大学出版社,2010. 大学英语(二) 课程英文名称:COLLEGE ENGLISH (II) 课程代码:0700214 学分:4 总学时:64 授课对象:本科 开课学期:第一学期 考试方式: 闭卷 一、课程性质 大学英语(二)是为我校非英语专业的一年级本科生第二学期所开设的一门必修基础课,是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学方法和教学手段为一体的教学体系.本课程的开设有助于学生开阔视野,扩大知识面,加深对世界的了解,借鉴和吸收外国优秀文化精华,提高文化素养,为社会培养21世纪复合型人才. 二、教学目的与要求 1. 教学目的 通过加强对教学改革的重要性和迫切性的认识,积极主动地更新教学观念,大胆地探索和创新高效的教学模式,继续使用适合于我校大学一年级本科生的英语教学方法和模式,进一步培养学生的自主学习能力,挖掘学生的学习潜力,使学生在英语听、说、写、译和阅读能力有进一步提高,并使其能以简单的日常英语为交流工具,为大学英语的后续学习打下扎实的英语语言基础. 2. 教学要求 通过大学英语(二)的学习,学生的英语运用能力应达到如下要求: 词汇能力:总词汇量达到3500个左右(含原1级中已学的),能正确而熟练地 用其中的1500个单词(见《大学英语教学课程要求》积极词汇表)及其最基本的搭配. 2)听力理解能力:能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座,能基本听懂英语国家慢速英语节目,语速为每分钟120词左右,能掌握其中心大意,抓住要点.能运用基本的听力技巧帮助理解. 3)口语表达能力:能在学习过程中用英语交流,并能就某一日常话题进行讨论.能就日常话题和来自英语国家的人士进行交谈.能就所熟悉的话题经准备后作简短发言,表达比较清楚,语音、语调基本正确.能在交谈中使用基本的会话策略. 4) 阅读理解能力:能够基本读懂一般性题材的英文文章,阅读速度达到每分钟70词,在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时,阅读速度达到每分钟90词,能基本读懂国内英文报刊,掌握中心意思,理解主要事实和有关细节.能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料.能在阅读中使用有效的阅读方法. 5)翻译能力:能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译,英汉译速为每小时320个英语单词,汉英译速为每小时250个汉字.译文基本流畅,能在翻译时使用适当的翻译技巧. 6)书面表达:能用常见的应用文体完成一般的写作任务,能描述个人经历、事件、观感、情感等,能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文,内容基本完整、用词恰当,语篇连贯.能在一般或应用写作中使用恰当的写作技能. 三、教学内容和学时安排 1. 使用《新编大学英语》教材的班级(总学时64) 本课程教学时间为十六周,每周四课时,共64课时.每两周完成大约一个单元的教学内容,包括课文听说练习、阅读理解、语言功能练习、语法和文化知识. 2. 使用《全新版大学英语》教材的班级(总学时48) 本课程教学时间为十六周,每周三课时,共48课时.每三周完成大约一个单元的教学内容,包括课文听说练习、阅读理解、语言功能练习、语法和文化知识等. 四、教学原则与方法 我校大学英语教学依据现代英语教学理论,采用"英语寝室与课堂教学互动"的教学模式,教师通过检查、布置、督促、讲课等方法,使课堂教学以学生为中心,加强师生互动和生生互动;课下以学生自主学习和合作学习为原则,加强生生互动和学生与教材之间的互动,以促进学生英语综合能力尤其是口语水平的提高.具体说来,在本课程的读写课程教学中,教师要继续采用新的教学方法和模式,根据本班学生和学习材料的不同情况,结合英语教学中的传统教学法和交际教学法,对课堂教学进行灵活处理,或通过提问学生造句、翻译等方法,帮助学生掌握英语基本语言知识;或通过组织学生小组讨论帮助学生掌握基本的英语会话技巧.在课文处理上,教师在尽可能做到精讲精练的同时,要为学生创造更多的英语实践和学习的机会.对课文和练习中的难句和段落教师可以进行较为细致的讲解.听力教学继续采用学生自主学习为主,教师辅导、督促检查为辅的教学方法.口语教学通过给学生布置课下作业、教师课堂检查等形式提高学生的英语口语能力. 五、课程考核方式 本课程学生的期末考试总成绩由假期作业考试、期中考试、期末考试、口语考试和平时成绩五部分构成.其中各部分成绩分配为(各学期可以根据具体情况进行适当调整): 假期作业考试:5%.考试范围为教师所布置的假期作业. 期中考试:20%.考试范围以第2册Unit 1-4 为主,含听力. 期末考试:40%.考试范围以第2册Unit 5-8为主,含听力. 口语考试:20%.考试范围及形式按该学期教学计划进行. 平时成绩:15%.含出勤、作业、课堂口语表现等. 六、教科书和参考教材 1. 使用《新编大学英语》教材的班级(总学时64) (1) 教科书 i) 《新编大学英语》第2册(第2版),应惠兰,外语教学与研究出版社,2004. ii) 《新编大学英语视听说教程》第2册(第2版),何莲珍,外语教学与研究出版社,2005. (2)参考教材 i) 《新视野大学英语读写教程》第2册,郑树棠,外语教学与研究出版社,2002. ii) 《新视野大学英语听说教程》第2册,郑树棠,外语教学与研究出版社,2002. 2. 使用《全新版大学英语》教材的班级 (1) 教科书 i)《全新版大学英语》第2册(第2版),李萌华、夏国佐主编,上海外语教育出版社,2010. ii)《全新版大学英语听说教程》第2册(第2版),虞苏美、李慧琴主编,上海外语教育出版社,2010. (2)参考教材 i)《交际型大学英语口语教程》,主编:丁仁仑 陈培良,大连理工大学出版社,2010. ii)《新编大学英语视听说教程》第2册(第2版),外语教学与研究出版社,2005. iii)《大学英语快速阅读》(初级),大学英语精品课程组编,浙江工商大学出版社,2008. 大学英语(三) 课程英文名称:College English(III) 课程代码:0700314 学分:4 总学时:64 授课对象:本科 开课学期:第二学期 考试方式: 闭卷 一、课程性质 大学英语(三)是为我校非英语专业的二年级本科生第一学期所开设的一门必修基础课,是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学方法和教学手段为一体的教学体系.本课程的开设有助于学生开阔视野,扩大知识面,加深对世界的了解,借鉴和吸收外国优秀文化精华,提高文化素养,为社会培养21世纪复合型人才. 二、教学目的与要求 1. 教学目的 通过进一步加深对教学改革的重要性和迫切性的认识,积极主动地更新教学观念,大胆地探索和创新高效的教学模式,继续使用我校英语寝室与课堂教学互动的教学方法和模式,帮助学生掌握良好的语言学习方法和习惯,并在此基础上,进一步培养学生的自主学习能力,挖掘学生的学习潜力,使学生在英语听、说、读、写、译等方面有进一步提高,并使其能以英语为工具交流信息,为大学英语的后续学习打下扎实的英语语言基础. 2. 教学要求 通过大学英语(三)的英语学习,学生的英语运用能力应达到如下要求: 1) 词汇能力:掌握的总词汇量应达到4000个单词和1500个词组(含原1-3级中已学的),其中2000个单词为积极词汇,见《大学英语教学课程要求》积极词汇表). 2)听力理解能力:能够基本听懂英语国家人士的谈话和讲座,能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目,语速为每分钟130词左右.能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程.能掌握其中心大意,抓住要点. 3) 口语表达能力:能够和英语国家的人士进行比较流利的会话,较好地掌握会话策略,能基本表达个人意见、情感、观点等,能基本陈述事实、事件、理由等,表达思想清楚,语音、语调基本正确. 4) 阅读理解能力:能基本阅读英语国家报刊杂志上一般性题材的文章,阅读速度为每分钟70词以上,在快速阅读篇幅较长的材料时,阅读速度达到每分钟100词,能就阅读材料进行略读或寻读.能够基本读懂自己专业方面的综述性文献,并能正确理解中心大意,抓住主要事实和有关细节. 5)翻译能力:能借助词典翻译一般英美报刊上题材熟悉的文章,能摘译所学专业的英语科普文章,并能撰写所学专业的英语小论文.英汉译速为每小时340个英语单词,汉英译速为270个汉字.译文基本通顺、达意,无重大语言错误. 6)书面表达能力:能写日常应用文,能写自己专业论文的英语摘要,能借助参考资料写出与专业相关、结构基本清晰、内容较为丰富的报告和论文,能描写各种图表,能就一定的话题在半小时内写出150词左右的短文,内容完整,条理清楚,文理通顺. 三、教学内容和学时安排(总学时64) 1. 使用《新编大学英语》教材的班级(总学时64) 本课程教学时间为十六周,每周四课时,共64课时.每两周完成大约一个单元的教学内容,包括课文听说练习、阅读理解、语言功能练习、语法和文化知识. 2. 使用《全新版大学英语》教材的班级(总学时48) 本课程教学时间为十六周,每周三课时,共48课时.每三周完成大约一个单元的教学内容,包括课文听说练习、阅读理解、语言功能练习、语法和文化知识等. 四、教学原则与方法 我校大学英语教学依据现代英语教学理论,采用"英语寝室与课堂教学互动"的教学模式,教师通过检查、布置、督促、讲课等方法,使课堂教学以学生为中心,加强师生互动和生生互动;课下以学生自主学习和合作学习为原则,加强生生互动和学生与教材之间的互动,以促进学生英语综合能力尤其是口语水平的提高.具体说来,在本课程的读写课程教学中,教师要继续采用新的教学方法和模式,根据本班学生和学习材料的不同情况,结合英语教学中的传统教学法和交际教学法,对课堂教学进行灵活处理,或通过提问学生造句、翻译等方法,帮助学生掌握英语基本语言知识;或通过组织学生小组讨论帮助学生掌握基本的英语会话技巧.在课文处理上,教师要做到精讲精练,为学生创造更多的英语实践和学习的机会.对课文和练习中的难句和段落教师可以进行较为细致的讲解,也可以通过提问或组织学生讨论的方式加以处理.听力教学继续采用学生自主学习为主,教师辅导、督促检查为辅的教学方法.口语教学通过给学生布置课下作业、教师课堂检查等形式提高学生的英语口语能力. 五、课程考核方式 本课程学生的期末考试总成绩由假期作业考试、期中考试、期末考试、口语考试和平时成绩五部分构成.其中各部分成绩分配为(各学期可以根据具体情况进行适当调整): 1. 假期作业考试:5%.考试范围为教师所布置的假期作业. 2. 期中考试:20%.考试范围以第3册Unit 1-4 为主,含听力. 3. 期末考试:40%.考试范围以第3册Unit 5-8为主,含听力. 4. 口语考试:20%.考试范围及形式按该学期教学计划进行. 5. 平时成绩:15%.含出勤、作业、课堂口语表现等. 六、教科书和参考教材 1. 使用《新编大学英语》教材的班级(总学时64) (1)教科书 i)《新编大学英语》第3册(第2版),应惠兰,外语教学与研究出版社,2005. ii)《新编大学英语视听说教程》 第3册(第2版),何莲珍,外语教学与研究出版社,2005. (2) 参考教材 i)《新视野大学英语读写教程》第3册,郑树棠,外语教学与研究出版社,2003. ii)《新视野大学英语听说教程》第3册,郑树棠,外语教学与研究出版社,2003. 2. 使用《全新版大学英语》教材的班级 (1) 教科书 i)《全新版大学英语》第3册(第2版),李萌华、王德明主编,上海外语教育出版社,2010. ii)《全新版大学英语听说教程》第3册(第2版),虞苏美、李慧琴主编,上海外语教育出版社,2010. (2)参考教材 i) 《新编大学英语视听说教程》第3册(第2版),外语教学与研究出版社,2005. ii) 《大学英语快速阅读》(中级),大学英语精品课程组编,浙江工商大学出版社,2008. 大学英语(四) 课程英文名称:College English (IV) 课程代码:0700414 学分:4 总学时:64 授课对象:本科 开课学期:第三学期 考试方式: 闭卷 一、课程性质 大学英语(四)是为我校非英语专业的二年级本科生第二学期所开设的一门必修基础课,是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学方法和教学手段为一体的教学体系.本课程的开设有助于学生开阔视野,扩大知识面,加深对世界的了解,借鉴和吸收外国优秀文化精华,提高文化素养,为社会培养21世纪复合型人才. 二、教学目的与要求 1. 教学目的 通过进一步加强对教学改革的重要性和迫切性的认识,积极主动地更新教学观念,大胆地探索和创新高效的教学模式,继续使用我校英语寝室与课堂教学互动的教学方法和模式,进一步培养学生的自主学习能力,挖掘学生的学习潜力,使学生在英语听、说、读、写、译等各方面都有进一步提高,并使其能以英语为工具进行交流和获取信息,为学生大学英语的后续学习打下坚实的英语基础,使之在走向社会后能够适应我国经济发展和国际交流的需要. 2. 教学要求 通过第四学期的英语学习,学生的英语运用能力应达到如下要求: 1) 词汇能力:掌握总词汇量达到4500个单词和2000个词组(含原1-3级中已学的),,能正确而熟练地使用其中的2000-3000个单词(见《大学英语教学课程要求》积极词汇表)和词组及其最基本的搭配. 2)听力理解能力:能够听懂英语国家人士所作的难度不超过所学语言知识的讲座,掌握中心大意,理解主要内容,并能辨别说话人的态度和语气.听懂常速英语新闻节目和文化节目,抓住主要内容.能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目,语速为每分钟140词左右. 3)口语表达能力:能就所听到的语段进行问答和复述;能就日常生活话题进行交谈;做到正确表达思想,语音、语调自然,无重大语法错误,语言基本得体. 4) 阅读理解能力:能基本阅读英语国家报刊杂志的一般性题材的文章,阅读速度为每分钟75词以上,在快速阅读篇幅较长的材料时,阅读速度达到每分钟110词,能就阅读材料进行略读或寻读.能够基本读懂自己专业方面的综述性文献,并能正确理解中心大意,抓住主要事实和有关细节. 5)翻译能力:能借助词典翻译一般英美报刊上题材熟悉的文章,能摘译所学专业的英语科普文章,并能撰写所学专业的英语小论文.英汉译速为每小时350英语单词,汉英译速为300汉字.译文基本通顺、达意,无重大语言错误. 6 )书面表达能力:能在30分钟内写出长度为150个单词的短文,内容切题,条理清楚,语言正确;能改写或缩写课文内容;能正确书写便条和通知等应用文. 三、教学内容和学时安排(总学时64) 1. 使用《新编大学英语》教材的班级(总学时64) 本课程教学时间为十六周,每周四课时,共64课时.每两周完成大约一个单元的教学内容,包括课文听说练习、阅读理解、语言功能练习、语法和文化知识. 2. 使用《全新版大学英语》教材的班级(总学时48) 本课程教学时间为十六周,每周三课时,共48课时.每三周完成大约一个单元的教学内容,包括课文听说练习、阅读理解、语言功能练习、语法和文化知识等. 四、教学原则与方法 我校大学英语教学依据现代英语教学理论,采用"英语寝室与课堂教学互动"的教学模式,教师通过检查、布置、督促、讲课等方法,使课堂教学以学生为中心,加强师生互动和生生互动;课下以学生自主学习和合作学习为原则,加强生生互动和学生与教材之间的互动,以促进学生英语综合能力尤其是口语水平的提高.具体说来,在本课程的读写课程教学中,教师要继续采用新的教学方法和模式,根据本班学生和学习材料的不同情况,结合英语教学中的传统教学法和交际教学法,对课堂教学进行灵活处理.在课文处理上,教师要做到精讲精练,为学生创造更多的英语实践和学习的机会.对课文和练习中的难句和段落主要通过提问、组织学生小组讨论和辩论等方式进行探讨.听力教学继续采用学生自主学习为主,教师辅导、督促检查为辅的教学方法;口语教学通过给学生布置课下作业、教师课堂检查以及组织各种课下活动等形式来提高学生的英语口语能力. 五、课程考核方式 本课程学生的期末考试总成绩由假期作业考试、期中考试、期末考试、口语考试和平时成绩五部分构成.其中各部分成绩分配为(各学期可以根据具体情况进行适当调整): 1. 假期作业考试:5%.考试范围:教师所布置的假期作业. 2. 期中考试:20%.考试范围以第4册Unit 1-4 为主,含听力. 3. 期末考试:40%.考试范围以第4册Unit 5-8为主,含听力. 4. 口语考试:20%.考试范围及形式按该学期教学计划进行. 5. 平时成绩:15%.含出勤、作业、课堂口语表现等. 六、教科书和参考教材 1. 使用《新编大学英语》教材的班级(总学时64) (1)教科书 i)《新编大学英语》第4册(第2版),应惠兰,外语教学与研究出版社,2005. ii)《新编大学英语视听说教程》 第4册(第2版),何莲珍,外语教学与研究出版社,2005. (2) 参考教材 i)《新视野大学英语读写教程》第4册,郑树棠,外语教学与研究出版社,2003. ii)《新视野大学英语听说教程》第4册,郑树棠,外语教学与研究出版社,2003. 2. 使用《全新版大学英语》教材的班级 (1) 教科书 i)《全新版大学英语》第4册(第2版),吴晓真、季佩英、范烨主编,上海外语教育出版社,2010. ii)《全新版大学英语听说教程》第4册(第2版),虞苏美、李慧琴主编,上海外语教育出版社,2010. (2)参考教材 i) 《新编大学英语视听说教程》第4册(第2版),外语教学与研究出版社,2005. ii) 《大学英语快速阅读》(高级),大学英语精品课程组编,浙江工商大学出版社,2008年. 大学英语(五) 课程英文名称:College English(V) 课程代码:0708514 学分:4 总学时:64 授课对象:本科国际经济与贸易专业,章乃器学院等 开课学期:第四学期 考试方式: 闭卷 一、课程性质 大学英语(五)是我校部分专业大学生的一门必修的基础课程.大学英语(五)教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系. 二、教学目的与要求 1. 教学目的 大学英语(五)的教学目标是继续培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要. 2. 教学要求 本阶段为大学英语教学的应用提高阶段,其教学要求为较高要求.具体如下: 1) 听力理解能力:能够基本听懂来自英语国家人士的谈话和讲座,能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目,语速为每分钟150词左右.能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程.能掌握其中心大意,抓住要点. 2) 口语表达能力:能够和来自英语国家的人士进行比较流利的会话,较好地掌握会话策略,能基本表达个人意见、情感、观点等,能基本陈述事实、事件、理由等,表达思想清楚,语音、语调基本正确. 3)阅读理解能力: 能基本阅读英语国家报刊杂志的一般性题材的文章,阅读速度为每分钟80词,在快速阅读篇幅较长的材料时,阅读速度达到每分钟120词,能就阅读材料进行略读或寻读.能够基本读懂自己专业方面的综述性文献,并能正确理解中心大意,抓住主要事实和有关细节. 4) 书面表达能力:能写日常应用文,能写自己专业论文的英语摘要,能借助参考资料写出与专业相关、结构基本清晰、内容较为丰富的报告和论文,能描写各种图表,能就一定的话题在半小时内写出160词的短文,内容完整,条理清楚,文理通顺. 5) 翻译能力: 能借助词典翻译一般英美报刊上题材熟悉的文章,能摘译所学专业的英语科普文章,并能撰写所学专业的英语小论文.英译汉速度为每小时350英语单词,汉译英为300个汉字.译文基本通顺、达意,无重大语言错误. 6) 词汇能力:掌握的总词汇量应达到5000个单词和1200个词组,其中2200个单词为积极词汇(见附件3:《课程要求》积极词汇表). 三、教学内容和学时安排(总学时64) 本课程教学时间为十六周,每周六课时,共64课时.每两周完成大约一个单元的教学内容,包括课文听说练习、阅读理解、语言功能练习、语法和文化知识.由教学组长与任课教师商定选择教材中的8个单元,作为本学期的基本内容,任课教师可根据学生情况,增添一些教学内容. 四、教学原则与方法 我校大学英语教学依据现代英语教学理论,采用"英语寝室与课堂教学互动"的教学模式,教师通过检查、布置、督促、讲课等方法,使课堂教学以学生为中心,加强师生互动和生生互动;课下以学生自主学习和合作学习为原则,加强生生互动和学生与教材之间的互动,以促进学生英语综合能力尤其是口语水平的提高.具体说来,在本课程的读写课程教学中,教师要继续采用新的教学方法和模式,根据本班学生和学习材料的不同情况,结合英语教学中的传统教学法和交际教学法,对课堂教学进行灵活处理.在课文处理上,教师要做到精讲精练,为学生创造更多的英语实践和学习的机会.对课文和练习中的难句和段落主要通过提问、组织学生小组讨论和辩论等方式进行探讨.听力教学继续采用学生自主学习为主,教师辅导、督促检查为辅的教学方法;口语教学通过给学生布置课下作业、教师课堂检查以及组织各种课下活动等形式来提高学生的英语口语能力. 五、课程考核方式 本课程学生的期末考试总成绩由假期作业考试、期中考试、期末考试、口语考试和平时成绩五部分构成.其中各部分成绩分配为(各学期可以根据具体情况进行适当调整): 1. 假期作业考试:5%.考试范围:教师所布置的假期作业. 2. 期中考试:20%.考试范围以第4册Unit 1-4 为主,含听力. 3. 期末考试:40%.考试范围以第4册Unit 5-8为主,含听力. 4. 口语考试:20%.考试范围及形式按该学期教学计划进行. 5. 平时成绩:15%.含出勤、作业、课堂口语表现等. 六、教科书和参考教材 1. 使用《新编大学英语》教材的班级(总学时64) (1)教科书 i)《新编大学英语》第5册(第2版),应惠兰,外语教学与研究出版社,2005. ii)《新编大学英语视听说教程》 第5册(第2版),何莲珍,外语教学与研究出版社,2005. (2) 参考教材 i)《新视野大学英语读写教程》第5册,郑树棠,外语教学与研究出版社,2003. ii)《新视野大学英语听说教程》第5册,郑树棠,外语教学与研究出版社,2003. 第三章 大学英语教学大纲(三):后续部分 3.1 旅游英语 3.2 法律英语 3.3 商务英语 3.4 应用英语翻译 3.5英美影视欣赏 3.6 英语歌曲欣赏 3.7高级英语听力 3.8 大学英语六级 3.9高级英语口语(四六级口语) 3.10口译证书(中级口译) 3.11高级英语(考研) 3.12雅思英语 旅游英语 课程英文名称:English for Tourism 课程代码:暂缺 学分:2 总学时:30 授课对象:本科二、三、四年级学生 开课学期:每年春季学期 考试方法:闭卷 一、课程的性质 "旅游英语"为面向非英语专业本科生开设的一门选修课,为大学英语后续课程之一.该课程是在学生已有的英语基础上进一步培养学生的英语听、说、阅读及翻译能力,使学生具有较强的运用旅游英语进行交际的综合能力,达到从事一般旅游业所需的英语水平,并具备必要的旅游专业知识. 二、课程的目的和要求 本课程开设的目的在于帮助学生拓宽知识面,了解英语国家的文化习俗,在此基础上能够熟练运用英语在旅游活动的各种场合中的进行对话与交流. 本课程要求学生熟悉旅游业及其相关行业工作人员的一些常用知识,熟练掌握相关的常用句型及常用术语,通过本课程的学习更好地掌握英语这门语言并提高英语语言的实际运用能力. 三、课程内容和学时安排 (共30课时) 旅游咨询 (2课时) 预定房间 (2课时) 客房服务 (2课时) 餐饮服务 (2课时) 通信服务 (2课时) 会议服务 (2课时) 宴会服务 (2课时) 消遣服务 (2课时) 地陪服务 (2课时) 参观服务 (2课时) 景点介绍 (2课时) 旅游购物 (2课时) 解决投诉 (2课时) 应对难题 (2课时) 退房服务 (1课时) 传统节日 (1课时) 四、教学原则与方法 本课程在内容上侧重应用性,侧重语言技能的培养;在教学手段上采用多媒体教学,并采用情景教学法,鼓励学生多进行口头、书面练习,力求较好的教学效果,确保学生牢固的掌握相关的知识和技能;教学中注重加强师生交流,培养学生实际运用旅游英语进行交际的综合能力. 五、课程考核方式 本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式.考核总分为100分,平时形成性考核占总分30%;期末终结性考试占总分70%.总成绩60分为及格. 六、教科书和参考教材 1. 教科书 (1)《旅游英语》,Don Snow,李艳,徐静主编,清华大学出版社.2009. 2. 参考教材 (1)《旅游英语自由行》,郑仰霖著,世界图书出版公司,2008. (2) 《汉英英汉旅游餐饮分类词典》,郭廉彰,黄成凤主编,化学工业出版社,2008. 法律英语 课程英文名称:Legal English 课程代码: 学分:2 总学时:30 授课对象:本科二、三、四年级学生 开课学期:每年春季学期 考试形式:闭卷 一、课程性质 "法律英语"为面向非英语专业本科生开设的一门选修课,为大学英语后续课程之一.本课程力求系统、准确地介绍法律英语及英美法律制度的基本理论、基本知识,提升同学们的法律英语水平,特别是使其熟悉法律英语的专业词汇,培养同学们运用英语解决法律问题特别是涉外案件过程中出现的法律问题的能力. 二、教学目的与要求 本课程使学生对法律英语的语言特点有初步了解,培养学生研读英美法律资料的能力,为今后继续学习、研究外国法律制度、进行法律实务奠定基础.主要内容为法学基础理论,西方基本法律制度以及有关民、商法及司法文书等实用性较强的内容.本课程适合要求学生有较为全面的法学主干课程的基础知识,基本了解我国法律体系的框架,并且完成大学英语必修课程. 三、教学内容和学时安排(总学时30) 第一单元What is Law, The classification of Law(4学时) 学习目的和要求:识记课后单词及短语,掌握其基本含义及用法.要求能够熟练使用其中的专业词汇、短语.理解英美国家基本法律观念.要求能够用简单英语加以表达.掌握课文重点单元节、语句.要求能将重点单元节、语句进行背诵或复述.能将课文翻译成汉语.能够阅读理解给定的补充阅读材料. 重点和难点:法律英语的特点;英美法院制度 第二单元 Source of Law, Two Major legal systems in the world (4学时) 学习目的和要求:识记课后单词及短语,掌握其基本含义及用法.要求能够熟练使用其中的专业词汇、短语.理解英美宪法.要求能够用简单英语加以表达.掌握课文重点单元节、语句.要求能将重点单元节、语句进行背诵或复述.能将课文翻译成汉语. 重点和难点:成文及不成文宪法 第三单元 Legal Education in AmericaThe American Court System(4学时) 学习目的和要求:识记课后单词及短语,掌握其基本含义及用法.要求能够熟练使用其中的专业词汇、短语,理解英美国家基本经济法律制度及术语.要求能够用简单英语加以表达.掌握课文重点单元节、语句.要求能将重点单元节、语句进行背诵或复述.能将课文翻译成汉语. 重点和难点:英美律师制度,英美经济法律基本制度. 第四单元 Lawyers ,Judges and Justices (4学时) 学习目的和要求:识记课后单词及短语,掌握其基本含义及用法.要求能够熟练使用其中的专业词汇、短语.理解英美国家基本侵权法律制度.要求能够用简单英语加以表达.掌握课文重点单元节、语句.要求能将重点单元节、语句进行背诵或复述.能将课文翻译成汉语.能够阅读理解给定的补充阅读材料. 重点和难点:侵权制度的发展历史,侵权制度的基本内容 第五单元Introduction to Criminal Law, American Criminal Procedure Law(4学时) 学习目的和要求:识记课后单词及短语,掌握其基本含义及用法.要求能够熟练使用其中的专业词汇、短语.理解英美国家基本刑事法律制度.要求能够用简单英语加以表达.掌握课文重点单元节、语句.要求能将重点单元节、语句进行背诵或复述.能将课文翻译成汉语.能够阅读理解给定的补充阅读案例. 重点和难点:美国模范刑法典;英美刑法基本罪名 第六单元Defendant's Rights—Key Aspects of Modern Criminal Procedure Introduction to Civil Litigation (4学时) 学习目的和要求:识记课后单词及短语,掌握其基本含义及用法.要求能够熟练使用其中的专业词汇、短语.理解英美国家基本刑事司法法律制度.要求能够用简单英语加以表达.掌握课文重点单元节、语句.要求能将重点单元节、语句进行背诵或复述.能将课文翻译成汉语. 第七单元 Contract Law, Basic Categories of Property Law(6学时) 学习目的和要求:识记课后单词及短语,掌握其基本含义及用法.要求能够熟练使用其中的专业词汇、短语.理解英美基本刑事诉讼制度.要求能够用简单英语加以表达.掌握课文重点单元节、语句.要求能将重点单元节、语句进行背诵或复述.能将课文翻译成汉语.能够阅读理解给定的补充阅读案例. 重点和难点:英美刑事诉讼制度,英美刑事诉讼证据制度 四、教学原则与方法 本课程重点是掌握英语专业法律术语,外国法律特别是英美法律的基本制度.主要难点在于其一,法律英语中所涉及的术语众多,其二,不了解英美具体的法律制度.但是从深度和广度方面,外国法律知识只要略有了解即可,不必过于深入,但应当全面.该课程与大学英语,以及法学类的外国法制史、法理学、刑法、民法、诉讼法等都有一定联系. 五、课程考核方式 本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式.考核总分为100分,平时形成性考核占总分30%;期末终结性考试占总分70%.总成绩60分为及格. 六、教科书和参考教材 1. 教科书 (1)《法律英语》(第二版),董世忠、赵建主编,复旦大学出版社,2006. (2)《实用法律英语手册》,袁开宇主编,北京大学出版社,2001. 2. 参考教材 (1)《法律英语核心教程》,杜新红主编,广东外语外贸大学出版社,2001. (2)《法律英语听说教程》,唐桂民主编,对外经济贸易大学出版社,2004. (3)《法律英语核心教程》,杜金榜、张新红主编,对外经济贸易大学出版社,2003. (4)《推开美国法律之门 (美国法律微型百科全书)》,杰伊.M.费曼著,法律出版社,2004. 商务英语 课程英文名称:Business English 课程代码: 学分:2 总学时:30 授课对象:本科二、三、四年级学生 开课学期:每年春季学期 考试方法: 闭卷 一、课程性质 "商务英语"为面向非英语专业本科生开设的一门选修课,为大学英语后续课程之一.本课程"针对性、实用性"强,以"新剑桥商务英语(中级)"为主要教材,内容涵盖对外商务活动的诸多方面,旨在满足已达到大学英语教学基本要求,但又想在英语实际应用能力方面有所提高,毕业后更好地适应、从事对外商务工作的同学.此外,本课程还可以帮助期望通过剑桥商务英语中级证书考试的同学打下良好的学习基础. 二、教学目的和要求 本课程是一门实用性课程,旨在加强学生听、说、读、写等方面的技能训练,提高语言水平和应用能力;帮助学生熟悉广泛的商务和跨文化知识、了解商务场景,掌握主要的商务语言和用法;了解和掌握当代商务活动中的基本交际技能,以便毕业后即具有一定的从事国际商务活动的能力,又具备正确、灵活的英语表达. 本课程结束时,学生应掌握普通商务活动中基本的书面和口头交际技能,具体要求如下: 1. 能听懂一般商务活动如电话、产品展示、谈判、会议、客户接待等的语言交流,能基本把握言语者的态度和意图. 2. 能用基本正确的英语进行一般商务活动,如社交活动、客户接待和展示产品,筹备商务会议,或作会议发言. 3. 能为读懂主要英语报刊、杂志中有关商务活动的一般性报道和评论文章打好基础. 4. 能草拟或翻译一般性的商务材料,包括商务电子邮件、会议报告、个人简历和填写表格等. 5. 基本达到剑桥商务英语考试(中级)的水平. 三、教学内容和学时安排 本课程教学时间为15周, 每周2课时, 共30课时.每2周完成1个单元的教学内容. 序号 单元主题 讲授课时 课堂讨论、练习课时 小计 1 Person to Person 2 2 4 2 Phone Calls 2 2 4 3 Writing 2 2 4 4 Exchanging Information 2 2 4 5 Meetings 2 2 4 6 Entertaining Vistors 2 2 4 7 Explaining and Presenting 2 1 3 8 Final Review 2 1 3 合计 16 14 30 四、教学原则与方法 本课程注重培养学生通过听力材料及阅读商务文本获取语言知识的能力.在这一过程中,引导学生熟悉商务交际用语及常用商务文本的文体特征,了解商务对话的特点,理解商务对话及文本的大意,挖掘国际商务交流中存在的文化差异及跨文化交际技巧.通过课堂内小组情景模拟操练、话题讨论及课后写作练习,提高学生口语、语言表达及语言实际应用和交际能力. 教学上尊重学生的主体性,以学生为中心.教师在课堂上起引导和激发学生主动性和参与性的作用,除语言知识讲解外,组织好每一次情景模拟和小组讨论,对所布置的写作任务及时提供参考范文,并对学生易犯的语言错误进行及时的提点和总结. 五、课程考核方式 平时成绩占30%:出勤10%,课后作业10%,课堂发言5%,小组讨论5%.期末闭卷考试70%:根据授课内容出题,包括听、读、写三部分. 六、教科书和参考教材 1. 教科书 (1)《新剑桥商务英语(中级)》学生用书, Leo Jones著, 人民邮电出版社出版,2004. 2. 参考教材 (1)《新剑桥商务英语(中级)》教师用书, Leo Jones著, 人民邮电出版社出版,2004. (2)《新剑桥商务英语(中级)》练习册, Leo Jones著, 人民邮电出版社出版,2004. (3)网络资源:http://www.cambridgeesol.org/teach/bec/bec_vantage/index.htm 应用英语翻译 课程英文名称:Practical English Translation 课程代码:暂缺 学分:2 总学时:30 授课对象:本科二、三、四年级学生 开课学期:每年春季学期 考试形式:闭卷 课程性质 "应用英语翻译"为面向非英语专业本科生开设的一门选修课,为大学英语后续课程之一.这是一门融知识性、趣味性、操作性为一体,学习与实践相结合的课程.它涉及英语语言及各专业知识,在学习与实践中培养学生的英语应用能力. 教学目的与要求 1.教学目的 该课程开设的主要目的是向学生讲授有关翻译方法和技巧,指导翻译实践,使学生的语言知识转化为言语表达能力,提高对英语的应用能力.在反复实践过程中深化学生的语言能力、百科能力、领悟能力、再现能力. 2.教学要求 本课程在加强商务、旅游、科技英汉互译基础知识和基本技能训练的同时,重视培养学生翻译实践.通过本课程的学习,学生能运用各种翻译技巧,初步从事所熟悉题材的技术性翻译,译文忠实通顺.教师可根据教学的实际需要和学生的具体情况对教学内容做适当的增减. 三、课程内容和学时安排 (共30课时) 1.翻译概述(4课时) 2. 商务翻译(8课时) 3.旅游翻译(8课时) 4.科技翻译(8课时) 5.热门话题的翻译(2课时) 四、教学原则与方法 本课程以教师讲授及翻译实践为基础,开展课堂教学活动,从而使学生掌握各类文章的基本翻译理论和基本翻译技能,即通过大量、详实的英语范例,培养他们使用各种翻译技巧进行基本的商务、旅游、科技等方面的汉英互译的技能. 五、课程考核方式 本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式.考核总分为100分,平时形成性考核占总分30%;期末终结性考试占总分70%.总成绩60分为及格. 平时成绩考核内容包括独立完成教师要求的相关练习和试题.考试是对教与学的全面验收,是不可缺少的重要环节.考试题目要符合大纲要求,既要做到全面验收,又要体现重点,难度适中,题量适度. 六、教科书和参考教材 1. 教科书 (1)《汉英翻译教程》,吕瑞昌、喻云根主编,陕西人民出版社,2004. (2)《英汉翻译教程》,张培基、喻云根主编,上海外语教育出版社,2009. 2. 参考教材 (1)《文学翻译原理》,张今主编,河南大学出版社,1994. (2)《英汉互译实用教程》,郭著章、李庆生主编,武汉大学出版社,2006. (3)《应用英语翻译》,顾雪梁、李同良主编,浙江大学出版社,2009. 英美影视欣赏 课程英文名称:English Movie and Culture 课程代码: 暂缺 学分:1 总学时:14 授课对象:本科二、三、四年级学生 开课学期:每年春季学期 考试形式:闭卷 一、课程性质 "英语影视欣赏"课是面向非英语专业本科生开设的一门选修课,为大学英语后续课程之一.本课程通过对不同类型的英美影视作品的欣赏学习,引导学生了解并熟悉英美国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等,培养学生的跨文化交际意识和能力,使掌握了一定英语语言能力的学生在日后的跨文化交往中得以适应现实语境中的英语并能得体地应用英语. 二、教学目的和要求 1.教学目的 丰富多样的英美影视作品从不同的角度展现了英语国家的历史地理、风土人情、政治、经济、教育等社会的方方面面,同时提供了鲜活的英语语境,是学生接触西方文化,学习英语语言的理想资源.本课程旨在通过英美原版影视作品观赏,加深学生对英语国家语言文化的了解,培养学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性,并使学生了解熟悉英语在真实语境中的灵活准确运用,切实提高学生的英语实际运用能力. 2.教学要求 通过本课程的学习,要求学生能对英美国家的社会、历史、文化等有着更直观和深入的了解,拓宽文化视野,培养跨文化交际意识和能力.在英文原版影视作品的赏析过程中理解和吸收原汁原味的英语,提高自身用英语贴切表达思想和进行讨论的能力. 三、教学内容和学时安排(总学时14) 周数 时数 教学内容12英、美历史脉络题材系列 2 2 经典名著改编系列 3 2 英美校园文化系列 4 2 浪漫喜剧系列 5 2 旅游风光系列 6 2 人物传记、纪实系列 7 2 社会问题系列 四、教学原则与方法 本课程将遴选内涵丰富(兼顾思想性、人文性、时代性、趣味性)、适应大学生的生理、心理特点及精神生活需要的英美影视作品以专题的方式加以呈现.在此过程中授课教师将结合文化欣赏、艺术欣赏和语言欣赏的特点,通过多媒体课件对作品的背景知识,经典对白,语言知识等给予应有的指导,并通过影视作品的剪辑、回放、定格等多种技术手段对细微的文化差异进行捕捉、强调和分析,使学生能对作品最大限度地加以理解. 五、课程考核方式 该课程考试主要采取笔试的形式,考试成绩按照百分制计算,总分为100分.平时成绩占30%(含出勤、作业、课堂口语表现等),期末考试成绩70% 六、教科书和参考教材 1. 教科书 (1)《英语电影教程》,朱维芳主编,北京外语教学与研究出版社,2002. 2. 参考教材 (1)《博学英语·英美影视欣赏》,黄际英主编,复旦大学出版社,2006. (2)《英美影视欣赏教程》,华中科技大学外语学院编著,华中科技大学出版社,2006. 英语歌曲欣赏 课程英文名称:English Songs Appreciation 课程代码: 暂缺 学分:1 总学时:14 授课对象:本科二、三、四年级学生 开课学期:每年春季学期 考试方法:闭卷笔试 一、课程的性质 ?"英语歌曲欣赏"为面向非英语专业本科生开设的一门选修课,为大学英语后续课程之一.我国高等院校培养的毕业生既要有过硬的英语语言能力,也要有扎实的英语相关综合技能和知识.本课程以英语语言基本知识为根基,以丰富的课堂表现形式和多元的英语语言文化穿插为载体,使语言习得过程流畅自然而饱满.教学将以多角度多方位,系统全面地诠释和解析英文歌曲所涵盖的语言、历史、人文知识,以期在一个全新的层面上提升学生的英语语言理解鉴赏能力,综合运用能力和跨文化交际能力,有效提高综合素质,符合新形势下高等教育的既定目标和要求. 二、教学目的和要求 1. 教学目的 英文歌曲积淀深厚,历史绵长,作为特定文化表现形式直接反映了社会人文特色和现实生活,对社会各层面影响深远.课程以歌曲为媒介的文本输入,向学生提供了大量生动丰富的语言教学素材,有效传导英语语言知识,提高目的语的训练效果,而且最大程度激发学生学习英语的兴趣和潜能,增强学生主动参与英语语言学习的意识.集中展现二十世纪英文流行歌坛的全貌,介绍杰出歌手乐队,通过感性与理性的分析,使学生能够了解二十世纪英文歌曲的发展史,从而培养学生审美情趣,开拓学生视野,提高学生的文化艺术修养,并进一步促进英语的听、说、写、议能力. 2. 教学要求 通过本课程的学习,使学生掌握西方文化,历史乐理知识,吸纳歌词中的语言知识和 表达技巧,有效提高语言技能.掌握对经典歌曲作品做出一般性评论的技巧,并从口头和书面两方面提高对英文歌曲分析鉴赏和概括的能力. 三、教学内容与课时分配(共14课时) 本课程教学时间为八周,每周2课时,共14课时.每周完成大约一个单元的教学内容,包括课文听说练习、歌曲解析、文化背景知识和歌手信息. 四、教学原则与方法 1. 该课程秉承美国著名教育心理学家霍华德·加德纳的多元智能理论,通过寓教于乐的课堂教学,激发学生的音乐、审美、语言等多元化智能,多方位刺激学生的语言学习兴趣和动机,提高学生英语学习的主观能动性. 2. 英语歌曲教学通过激发人体大脑左右半球的不同功能来有效达到更高的英语学习效率.西方心理语言学研究历史表明语言的分析性学习和使用主要有大脑的左半球完成,而右半球则对语言的旋律、乐调、语言的感情意义等信息感觉更加敏锐,因此在语言教学过程中科学地运用歌曲教学能够调动大脑左右半球的不同分工,从而提高语言学习的有效性. 3. 采用面授辅导与学生自学相结合的教学方式,在面授教学中,突出重点、难点,力求通过形象化的教学使学生对所学内容加深理解. 4. 倡导情感教学,通过歌曲赏析和听唱缓解学生在语言学习过程中的普遍焦虑,激发学生的学习激情,提高他们的自信心,增强英语的语感.在一定水平基础上,语感的培养比语言知识的积累更为重要. 5. 通过英文歌曲教学加深学生对英语国家语言文化的了解,增加学生的英语听说辨析及实践能力.挖掘歌词中富有内涵意义和延伸意义的语言内容.注重启发学生对歌曲所传递内涵的思考.学生在学习知识(语言知识和西方历史文化知识)、欣赏音频与影像材料(英语语音分解,PPT素材导入和配套动态图片等)过程中对英语语言和文化有更深刻、更直观、更生动的了解. 6. 引入互动学习和跟唱模式,以多元化实践方法修正错误发音,熟练连读、失爆、弱读、同化等语音知识,探析歌曲的主旨、流派和相关历史文化背景知识,并尝试以写作评论的鉴赏方式,互相交流加深对英语歌曲的理解.结合听、说、读、写四大方面来充分发挥英语歌曲在英语教学中的作用,切实提高学生的语言理解和应用能力. 五、课程考核方式 本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式.考核总分为100分,课程形成性考核占课程总成绩的30%,成绩根据学生完成教师要求的文字教材中的相关练习和思考题的情况、在课堂上的综合表现以及参加小组活动的情况综合而定.期末终结性考试占总分70%.考试内容包括大纲规定掌握的英语语言综合运用能力和评论鉴赏能力.总成绩60分为及格. 六、教科书和参考教材 1. 教科书 (1)《英文歌曲语言与文化》,沈椿萱、李玲主编,国防工业出版社,2010. 2. 参考教材 (1)《英语歌曲与英语学习》,杨晓钰主编,重庆大学出版社,2008. (2)《英语歌曲与英语文化》,周娉娣主编,重庆大学出版社,2008. (3)《英文歌曲与文化研究》,刘影、范文娟、李雪梅、麦小梅主编,西安交大出版社,2008. 高级英语听力 课程英文名称:Advanced Listening 课程代码:暂缺 学分: 2 总学时:30 授课对象:本科二、三、四年级学生 开课学期:每年春季学期 考试形式:闭卷 一、课程的性质 "高级英语听力"为面向非英语专业本科生开设的一门选修课,为大学英语后续课程之一.本课程系非英语专业应用提高阶段选修课程.这是一门融知识性、趣味性、实践性为一体,学习、欣赏、讨论相结合的课程.它涉及英语语言及英语国家的历史、文化、科学、新闻各领域,在学习、应用过程中培养学生对英语国家语言文化的认知,锻炼学生的英语听说(理解、表达)能力. 教学目的与要求 1、教学目的 本课程旨在加深学生对英语国家语言文化的了解,从而增强在更广义的语境中对篇章的理解能力;加强学生的英语应用能力,使学生在听、看原汁原味、地道的英语过程中真切地感知并掌握英语语言国家文化常识,并在情景模拟对话中加以应用. 2、教学要求 通过本课程的学习,要求学生能基本听懂中等难度的英语报告、新闻采访、和影片片断,并能够发表自己的看法. 教学内容和学时安排(总学时30) 本课程教学时间为十五周,每周二课时,共30课时.每两周完成一个主题的教学内容,包括第一部分的准备性热身练习,介绍与听力相关的语音学知识,进行某一特定主题下的词汇拓展,增加语言输入量,过扩大学生的知识面,然后进行大量的听力练习,教师结合听力材料系统介绍相关的听力技巧,典型句型等. 课程内容 讲授课时 实践课时 课程导入 1. 听力的难点和要求 1) short-term memory; 2) note-taking; 3) vocabulary—new words or specific area 2. 听力题目类型介绍 1)spot dictation; 2)statement; 3)talks and conversations; 4) listening and translation 3. 听力材料讲解听力和语音学(发音的)关系 4.推荐各类听力材料来源:VOA ,BBC ,北京外语电台双语谈话节目,普特英语听力等 1 1 2. 1)VOA/BBC NEWS 2)结合听力材料讲解听力和语音中的accent口音的关系 3)主题听力练习 a.词汇拓展 b.听力技巧介绍 2 2 3. 1)VOA /BBC NEWS 2)结合听力材料讲解听力和语音中的linking连读的关系 3)主题听力练习 a.词汇拓展 b.听力技巧介绍numbers and figures; 2 2 4. 1)VOA /BBC NEWS 2)结合听力材料讲解听力和语音中的loss of explosion失去爆破 3)主题听力练习 a.词汇拓展 b.听力技巧介绍 2 2 5. 1)VOA /BBC NEWS 2)结合听力材料讲解语音中的weak vowel弱读 3)主题听力练习 a.词汇拓展 b.听力技巧介绍 2 2 6. 1)VOA /BBC NEWS 2)结合听力材料讲解听力和语音中的assimilation失去爆破 3)主题听力练习 a.词汇拓展 b.听力技巧介绍 2 2 7. 1)VOA /BBC NEWS 2)结合听力材料讲解听力和语音中的stress 3)主题听力练习 a.词汇拓展 b.听力技巧介绍 2 2 8. 1)VOA/BBC NEWS 2)结合听力材料讲解听力和语音中的intonation 3)主题听力练习 a.词汇拓展 b.听力技巧介绍 1 1 8.复习 1 1 教学原则与方法 本课程注重学生语言基础(听力、语音)和文化素质的提高,教师授课与学生练习并重,语言训练与学习策略运用相辅相成,注重听力材料的真实性、时效性、知识性.主要训练内容有:容易混淆的音素、单词、结构;选择关键词与句;归纳大意;能对数字,时间、地点、方位等信息快速反应等.此外,听力课的内容还包括介绍语言文化背景、分析中英语言文化差别,熟悉英语语篇特征等.教学中要求学生课上认真训练,完成课堂练习.课后学生应主动地大量泛听录音磁带,收听英语广播节目等.教师也可给学生布置一定量的泛听材料. 五、课程考核方式 本课程为考试课目.考试方式主要是有声试卷听力考试,闭卷.学期考核成绩计算方法如下:平时成绩(包括出勤、各类作业和测试、课堂参与等)占30%,期末考试成绩占70%. 六、教科书和参考教材 1. 教科书 (1)Step By Step 3000 (2) ,张民伦主编,华东师范大学出版社,2009. (2)《大学英语实用听力教程》,赵雯、姜蕾主编,北京大学出版社,2006. 2. 参考教材 (1)《中级口译听力教程》(第三版),周国强,上海外语教育出版社,2008. (2) NATIONAL GEOGRAPHIC 系列科教片、记录片 (3)DISCOVERY 系列科教片、记录片 大学英语六级 课程英文名称:College English Test (Band 6) 课程代码: 学分:3 总学时:45 授课对象:本科二、三、四年级学生 开课学期:每年春季学期 考试形式:闭卷 一、课程的性质 "大学英语六级" 为面向非英语专业本科生开设的一门选修课,为大学英语后续课程之一.本课程以大学英语六级考试(CET-6)为主要内容,针对六级考试的不同题型,讲练结合,个个突破.本课程的开设有助于加深学生对六级考试的全面认识和了解,帮助学生做好充分的考前准备,为顺利通过六级考试奠定基础.课程中不仅强调应试技巧,同时介绍学习方法和经验. 二、教学目的与要求 1. 教学目的 本课程旨在以大学英语六级为媒介帮助学生在《大学英语》结束的情况下继续英语学习,并让学生了解熟悉大学英语六级考试题型、流程、应试技巧并达到六级考试要求.课程紧扣新考纲,按照六级考试题型分为写作、听力、阅读、词汇、翻译五个部分进行针对性讲解和练习.讲练结合,逐项突破,扫除备考障碍.其中穿插模拟演练和历年真题精解.帮助学生六级考试之前做好充分准备.课程不仅强调掌握应试技巧,同时介绍英语学习方法和经验.为日后的英语学习和运用奠定良好的基础. 2. 教学要求 学习本课程的学生应通过大学英语四级考试或具有同等英语水平.通过课堂讲解,了解大学英语六级考试的题型特点、流程安排和相关应试技巧.通过本课程的学习学生预期达到教育部大学英语六级课考试大纲中的基本要求.其中包括: 1) 语法 巩固和加深基本语法知识,提高在语篇水平上运用语法知识的能力. 2)词汇量 词汇量为5500个;其中复用式掌握的单词为3000个(即全面掌握的词汇,在听力中能听懂,在阅读中能识记理解,在写作中能运用自如),以及由这些词构成的常用词组2000个,并具有按照构词法识别生词的能力. 3)听的能力 对题材熟悉,句子结构不太复杂,基本没有生词,语速为每分钟150—170词的篇幅较长的会话、谈话、报道或讲座,能掌握其中心大意,抓住要点和有关细节,领会讲话者的观点和态度,并能进行分析、推理和判断. 4)阅读能力 阅读语言难度较高题材文章时,速度达到每分钟70词,理解准确率达到70%;在阅读难度略低、生词总数不超过总词数3%的材料时,阅读速度达到每分钟120词. 5)翻译能力 能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语,理解正确,译文达意,译速为每小时350个英语单词.能借助词典将内容熟悉的汉语材料译成英语,译文达意,无重大语言错误,译速为每小时300个汉字. 6)写作能力 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记,回答问题,写提纲和摘要,能就一定的话题、提纲、表格或图示在半小时内写出150—180词的短文,能写日常应用文(如信函、简历等),内容完整,条理清楚,文理通顺. 三、教学内容和学时安排(总学时45) 1.大学英语六级考试总论 (3课时) 2.大学英语六级写作 (4课时) 3.大学英语六级听力 (12课时) 4.大学英语六级阅读 (12课时) 5.大学英语六级完形填空 (3课时) 6.大学英语六级改错 (3课时) 7.大学英语六级翻译 (3课时) 8.大学英语六级模拟演练与真题讲解 (5课时) 四、教学原则与方法 在教学过程中不仅仅注重应试培训,诱发学生的英语学习动机,激发学生的学习兴趣,培养良好的语言学习和应试习惯.本课程采用课堂教学与学生课后练习相结合的教学方式,在课堂教学中,突出重点、难点,力求通过形象化的教学使学生对大学英语六级考试内容加深理解.不搞满堂灌的方式.教学上尊重学生的主体性,教师在课堂上起主导作用.根据大学英语六级考试的难易程度及特点,补充复习材料,帮助学生课后练习. 五、课程考核方式 本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式.期末终结性考试采取闭卷考试形式.平时形成性考核占总分30%;期末终结性考试占总分70%.总成绩60分为及格. 六、教科书和参考教材 1. 教科书 《大学英语六级综合辅导》,丁仁仑、陈培良主编,国防工业出版社,2010. 2. 参考教材 (1)《CET-6六级听力无忧》,李青主编,外语教学与研究出版社,2009. (2)《大学英语六级阅读点津》,刘丹主编,上海交通大学出版社,2009 (3)大学英语六级历年真题试卷 高级英语口语 课程英文名称:Advanced Speaking 课程代码: 学分:2 总学时:30 授课对象:本科二、三、四年级学生 开课学期:每年春季学期 考试形式: 口试 一、课程的性质 "高级英语口语"为面向非英语专业本科生开设的一门选修课,为大学英语后续课程之一.本课程以大学英语四、六级口语考试所要求达到的口语水平及各项技能为指标,进一步提高学生英语口语能力.通过课程教学,要求学生达到能利用已掌握的英语比较自由和清楚地表达自己的思想.能够根据不同的场合,不同的对象用比较得体的语言形式达到交际目的,逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合. 二、教学目的与要求 1. 教学目的 本课程旨在通过有针对性的教学,在掌握口语会话基本技能的基础上,进一步提高英语口语,达到大学英语四、六级口语考试大纲的要求.在此基础上让学生参与各种形式的口语活动,比如对话,小组讨论等,能够让学生运用得体的语言或一定的会话技巧来准确表达自己的理解与看法. 2.教学要求 学习本课程的学生要在完成《大学英语》(1-4)的基础上, 要求学生能基本把握英语会话的谈话技巧,用恰当的语言进行比较流利的表达.要求考生语音、语调正确,语法基本准确无误,词汇使用恰当得体;能够使用一定难度的词汇和比较复杂的语法结构;能够进行较长时间的、语言连贯的会话;能够应付不同情景和话题,并根据不同场合选用适当确切的语言进行交流和讨论.能比较流畅和准确地向外宾介绍国内的名胜古迹、我国当前的形势和政策方针;能比较系统、深入、连贯地发表自己的见解.能就国内外重大问题与外宾进行流利而得体的交流;能系统、深入、连贯地发表自己的见解. 三、教学内容和学时安排(总学时30) Unit 1:相互认识 (2 课时) Unit 2 成长与独立(2 课时) Unit 3 太空探索与外星人(2 课时) Unit 4 环境保护与人类生存(2 课时) Unit 5 当代名人(2 课时) Unit 6 美国文化与中国文化(2 课时) Unit 7 成功之道——性格与命运(2 课时) Unit 8 文学艺术(2 课时) Unit 9 人类神秘现象(2 课时) Unit 10 世界将变得越来越好还是越来越糟?(2 课时) Unit 11 农村与城市(2 课时) Unit 12 财富与道德(2 课时) Unit 13 工作与就业(2 课时) Unit 14 旅游与文化(2 课时) Unit 15 校园生活(2 课时) 四、教学原则与方法 本课程注重让学生在诸多的会话任务中体验日常生活中各类话题的英语会话与讨论,了解这些话题的现状与特点,结合自身实际经验进行自主英语会话,表达自己的想法和观点.重点和难点是掌握丰富的词汇和诸多的会话技巧,对各方各自的观点和看法进行讨论、辩论和反驳.如城市交通这个话题.首先要了解目前城市交通的现状以及各类交通方式的基本特点,并运用适当的语言加以描述表达.重点和难点是通过一定的讨论后,运用充分的理由和论据,或赞成或否定对方观点,或提出更有说服力的建议或方案等. 教学上尊重学生的主体性,教师在课堂上起组织者和主导者的作用.教师通过选择不同的英语会话类型和不同的讨论话题,让学生在课堂上亲身体验日常生活的各类英语会话,接触经济、社会、文化、科技等方方面面知识信息,使学生掌握各类英语会话技巧,熟悉相应的英语习惯用语、地道表达,并扩大学生的知识面,加强对英语国家和社会文化的了解,以有利于学生的学习工作以及国际交流. 五、课程考核方式 本课程是考试科目,采取口头考试形式,采用多种不同的话题,考核学生的英语语言表达能力.平时成绩占30%,期末成绩占70%. 六、教科书和参考教材 1. 教科书 (1)《全国大学英语四、六级考试口语考试历年实考试卷汇编》,全国大学英语四、六级考试委员会,上海外语教育出版社,2002. (2)《大学英语口语教程(修订版)》,刘晖、郑奕主编,华中科技大学出版社,2007. 2. 参考教材 (1)《四六级口语200题》,车丽娟、贾秀海主编,大连理工大学出版社,2003. (2)《高级英语口语教程》,文秋芳主编,高等教育出版社,2004. 口译证书英语(中级口译) 课程英文名称:Interpretation Accreditation (Intermediate Level) 课程代码:暂缺 学分:2 总学时:30 授课对象:本科二、三、四年级学生 开课学期:每年春季学期 考试形式: 口试 一、课程的性质 "口译证书英语"为面向非英语专业本科生开设的一门选修课,为大学英语后续课程之一.该课程授课对象为已经通过大学英语四级或具备大学英语四级水平的在校本科生.是一门集听、说、读、译的理论和实战为一体的课程,包括听力、阅读、翻译、口语和口译技能等五个专项内容,重点拓展学生的听译和口译能力. 二、教学目的与要求 本课程旨在进一步加强听、说、读、译等基本外语能力,并在此基础上通过专项听力、阅读、翻译、口语和口译技能的训练,帮助学生通过上海市中级口译证书考试;提高学生综合运用母语和外语的能力,使他们能够胜任一般性口译工作;同时结合各项专题知识,扩大学生的知识面,为社会培养复合型外语人才. 学习本课程的学生需要具备一定的听、说、读、写的功底,课程完成后学生要具有较好的短时记忆能力、综合概括能力、记笔记能力和听译能力.要求在只听一到两遍材料的情况下,学生能基本准确地把握材料大意和重要细节,说话者的态度意图和上下文的逻辑关系,就所听内容进行1-4词的听写填空以及回答问题,准确的进行口译和笔译.通过广泛的听读,学会用英语自然交流,进一步提高听力理解和口语表达技能,能就国内外有关经济政治文化旅游等热门话题发表看法,并胜任相关内容的翻译工作. 三、课程内容和学时安排 本课程由中级听力、中级阅读、中级翻译、中级口语和中级口译五个教学专项组成.中级阅读注重培养学生的综合阅读能力,教学中会着重扩充学生的时政、经济、文化等相关知识点及词汇量,帮助学生掌握阅读技巧,提高阅读速度与质量.中级翻译帮助学生掌握必备的翻译技巧,避免由于文化差异造成的翻译误区.通过反复实践和实战演练提高学生的翻译水平.综合培养和提高学生的英译汉、汉译英两方面能力.中级听力以听力教程和历年的听力真题为切入点,注重学生的语音、语调和节奏训练以及短时记忆训练,重点帮助学生提高听译能力和水平.中级口语以多种题材的口语练习为基础,训练学生的口头交际能力.中级口译通过模拟口译练习,重点分析口译中遇到的实际问题,有效帮助学生熟悉政治、经济、文化、旅游等领域的热门话题口译. 教学时间为十五周,每周二课时, 共30课时.每三周左右完成一个模块的教学内容.课堂教学和学生自主学习相结合.课堂教学以学生为主体,教师为主导.注重培养学生的学习兴趣,学习能力(听译能力、短时记忆能力、综合概括能力、记笔记能力等).在教学中多开展形式多样的教学活动,注意教学方法以及教学材料选取的多样性. 四、教学原则与方法 本课程采用面授辅导与学生自学相结合的教学方式,在面授教学中,突出口译证书考试的重点和难点,力求通过有效的方法讲解和大量的实战演练,进一步培养和提高学生的听、说、读、写、译五种技能. ?五、课程考核方式 本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式.期末终结性考试,采取口头考试形式,采用多种不同的话题,考核学生的英语语言表达能力.平时成绩占30%,期末成绩占70%. 六、教科书和参考教材 1. 教科书 《英语中级口译资格证书考试教程(第三版)》,孙万彪主编,上海外语教育出版社出版,2008. 2. 参考教材 (1)《口笔译概论》,孙慧双,北京语言学院出版社,1992. (2)《上海市英语高级口译岗位资格证书考试大纲》,上海市外语口译岗位资格证书考试委员会编,上海外语教育出版社,2002. 高级英语 课程英文名称:Advanced English 课程代码:暂缺 学分: 3 总学时: 45 授课对象:大学英语二、三年级学生 开课学期:每年春季学期 考试方式: 闭卷 一、课程性质 "高级英语"为面向非英语专业本科生开设的一门选修课,为大学英语后续课程之一.本课程以研究生英语入学考试复习为主要内容,针对考试的不同题型,讲练结合,个个突破.培养学生过硬的英语语言能力,扎实的英语相关综合技能,以大量活泼生动的阅读为载体,辅以一课一练、一课多练的配套练习,扎实地以精讲多练的方式扩大学生的词汇量,巩固重要语法知识,提高学生词汇使用和语言技能,为大学英语高年级同学毕业求职或考研夯实基础. 二、教学目的与要求 教学目的 高级英语旨在训练学生综合英语技能尤其是阅读理解能力,扩大词汇量.本课程通过阅读和分析内容广泛的材料,包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品,扩大学生的知识面,加深学生对社会和人生的理解、逻辑思维与独立思考的能力;通过基于阅读和一课一练、一课多练的配套练习,扩大学生的词汇量,巩固重要语法知识,提高学生词汇使用和语言技能,进而从听力,词汇,翻译,阅读(深度阅读和快速阅读),新题型,作文各方面全方位为大学英语高年级同学考研切实服务,夯实基础. 教学要求 通过本课程的学习,学生的英语语言综合能力要得到进一步的提高.学生的英语词汇使用更加娴熟地道,能用英语进行得体而流利的交流,能运用所学较连贯、自如地发表自己的见解;较好地掌握句子,段落和语篇之间的衔接手段, 如照应、省略、替代等,并能熟练地使用这些手段,连贯地表达思想;通过课堂教学和其他途径,认知词汇7000-8000个,且能正确而熟练地使用其中5000--6000个及其常用的搭配;能在十分钟内速读1600词左右的文章,掌握其主旨和大意,理解事实和细节;语言使用能够争取达到语言通顺、用词恰当、表达得体;能独立使用各类工具书和参考书,并有效地通过计算机网络查阅资料,获取知识、信息,独立解决语言问题和部分知识方面的疑难问题. 三、教学内容和学时安排(总学时45) 授课内容 讲授课时 讨论/实践课时 小计 考研英语核心词聚焦——熟词生义 6 2 8 动词、介词短语搭配 4 2 6 新题型/听力 6 2 8 阅读理解中的生词问题——上下文路标定位法 4 2 6 快速阅读 4 2 6 翻译 4 2 6 作文 3 2 5 合计 31 14 45 四、教学原则与方法 在完成基础阶段学习的基础上,继续打好扎实的语言基本功,同时兼顾知识面的拓宽和思辨能力的训练,在掌握听、读、写、译综合能力的同时,提高文化素养. 教学上以学生为中心,以教师为主导,充分发挥学生的能动性、自主性和合作精神,强调研究型学习和自主学习,鼓励学生自主解决学习中遇到的语言问题和有关背景知识问题.通过配套考研试题,一课一练,提高学生获取知识的能力、运用知识的能力、分析问题和解决问题的能力;通过扩大阅读面,引导学生对一些社会、文化等问题进行深入地思考,鼓励学生提出独立的见解.从听力,词汇,翻译,阅读(深度阅读和快速阅读),新题型,作文各方面全方位解析解题之道,精简多练,指导学生张弛有度,有条不紊地进行考研英语的基础训练. 五、课程考核方式 高级英语考试着重考核学生对所学英语知识的掌握情况和运用语言的实际能力.考试主要采取笔试的形式,考试成绩按照百分制记载,总分为100分. 学生学期成绩主要由以下几个部分组成:平时成绩(包括书面作业和课堂表现)和期末闭卷考试成绩.各种成绩按一定比例折算: 平时成绩占30%,期末考试成绩70%. 六、教科书和参考教材 1. 教科书 (1)《考研英语词汇考点精讲精练》,吴中东主编,中国广播电视出版社,2005. (2)《新编大学英语》第五册,应慧兰主编,外语教学与研究出版社,2008. 2. 参考教材 (1)《新编高级英语教程》肖肃,杨志亭,刘玉梅主编,国防工业出版社,2007. (2)《全国硕士研究生入学英语考试真题和模拟题解析》,赵恒元主编,对外经济贸易大学出 版社,2007. (3)《历年考研英语真题解析及复习思路》张剑,曾鸣主编,新华出版社,2007. (4)《硕士研究生英语入学考试·万能作文(考试虫学习体系)》,张爱卿 、王若平主编, 航空工业出版社,2007. 雅思英语 课程英文名称:IELTS 课程代码: 学分:2 总学时:30 授课对象:本科二、三、四年级学生 开课学期:每年春季学期 考试形式:闭卷 一、课程性质 "雅思"为面向非英语专业本科生开设的一门选修课,为大学英语后续课程之一.本课程系英语听力、英语口语、英语阅读和写作相结合的课.本课程旨在使学生熟悉雅思考试形式和考试技巧,为参加雅思考试做好准备.在听力理解方面使同学们掌握雅思听力各种解题技巧;在英语口头表达能力方面,要求学生掌握在不同场合用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能,达到在英语口头表达方面准确性与流利性,使学生为雅思口试最好准备;在阅读方面,通过大量的多种形式的阅读训练,达到雅思阅读的要求;在写作方面要求掌握雅思议论文作文和图表题作文的写作要点和格式. 二、教学目的与要求 1. 教学目的 本课程旨在使学生熟悉雅思考试形式和考试技巧,提高学生的英语听说能力、阅读能力和写作能力,加深学生对英语国家语言文化的了解.使学生在学习知识(语言知识和西方人文、科学知识)、欣赏声频与视像材料(优美的英语语音欣赏)、与各种话题写作的过程中掌握英语语言国家文化常识,对西方文化有更深刻、更直观、更生动的了解.在此基础上让学生模仿观摩的材料,以口头或笔头的方式表达自己的理解与看法.同时也极大提高学生的阅读能力和写作能力,并丰富及扩大词汇量,为雅思考试夺取高分. 2. 教学要求 通过本课程的学习,要求学生能基本准确地把握材料大意和重要细节,说话者的态度意图和上下文的逻辑关系,能系统、深入、连贯地发表自己的见解,为提高学生的口语和听力水平打下坚实的基础;通过对全真试题原创阅读范文的文章结构、主题句、词汇及句子结构等不同层面进行分类详解,为学生短期内提高阅读能力提供了保障;通过对全真试题原创写作范文(包括图表作文和议论文)的文章结构、段落写作、词汇及句子结构等不同层面进行分类详解,以帮助学生迅速提高雅思写作能力,为雅思考试夺取高分. 三、课程内容和学时安排 (共30课时) 1. 雅思入门介绍及雅思评分机制 (2课时) 2. 雅思听力解析 (2课时) 雅思口语解析 (2课时) 雅思作文解析 (2课时) 5.雅思阅读解析及词汇 (2课时) 6. 综合练习 (6课时) 听力练习;口语练习(问候及自我介绍) (2课时) 阅读练习及雅思核心词汇一 (动物和自然题材) (2课时) 作文练习:图表分析(曲线图和扇形图)及写作练习 (2课时) 综合练习 (6课时) 听力练习;口语练习 (描绘和陈述) (2课时) 阅读练习及雅思核心词汇二 (环境保护和健康题材) (2课时) 作文练习:图表分析 (柱形图和表格类) (2课时) 综合练习 (6课时) 听力练习;口语练习(计划和志向) (2课时) 阅读练习及雅思核心词汇三 (科技和历史题材) (2课时) 作文练习:议论文 (论证类、解决问题类、比较类) (2课时) 综合测试及解析 (2课时) 综合测试 (听、说、读、写) (2课时) 四、教学原则与方法 本课程采用面授辅导与学生自学相结合的教学方式,在面授教学中突出重点和难点.?本课程包括了雅思阅读,雅思写作,雅思听力和口语四个方面. 雅思听力内容是日常谈话、长对话、学生间谈话和演讲,以及雅思全真题.教学过程中帮助同学们掌握如何有效记下所听到内容.雅思听力教学重点是听力技巧训练,包括如何准备听力考试、辨别所找信息、忽略错误信息、寻找措辞多样化的答案和检查语法是否正确.难点是如何帮助同学们在有限的时间内习惯听英语和培养他们的听力技巧. 口语部分涵盖雅思口试的三个部分,以及相关的主题,词汇和材料.教学过程中帮助同学们掌握一些基本的口语技巧,包括提供真实信息、描述、表达意见、表达喜爱、表达态度、表达情感、比较和对比、想象、对未来的预测和估计、语言的流利和联贯、发音和语调、用词多样和准确等. 雅思阅读帮助同学们扩大词汇量,并穿插快速阅读训练,如寻读和跳读,和上下文猜词和词缀法等知识.阅读教学重点是培养同学们良好的阅读习惯.教学难点是如何帮助他们在较短的时间内有效地增加英语词汇量,掌握一些基本的阅读技巧. 在写作方面,学完本课程后,使同学们对英语句子结构,尤其是对从句和非谓语动词结构有清楚了解;能掌握主要的语言错误分类、句子翻译技巧、英语关联词;能了解掌握议论文写作结构和类型.写作教学重点是在同学们写出符合语法的句子基础上,帮助他们使句子和词语使用多样化.难点是尽可能消除汉语思维对英语写作的影响. 五、课程考核方式 本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式.期末终结性考试采取闭卷考试形式.平时形成性考核占总分30%;期末终结性考试占总分70%.总成绩60分为及格. 六、教科书和参考教材 1. 教科书 (1)《雅思听力直奔9分》,龚学众主编,中国人民大学出版社,2010. (2)《雅思8分万能作文》,张成思主编,大连理工大学出版社,2008. (3)《剑桥雅思词汇精选》,吴建业、钟玉,外语教学与研究出版社,2008. 2. 参考教材 (1)剑桥雅思考试全真试题集8,?剑桥大学考试委员会?(编者)?,人民教育出版社,2011. (2)剑桥雅思考试全真试题集7,?剑桥大学考试委员会?(编者)?,人民教育出版社,2009. 剑桥雅思考试全真试题集6,?剑桥大学考试委员会?(编者),?人民教育出版社,2007. 第四章 大学英语教学大纲(四):高级部分 4.1非英语专业研究生英语 (一) 4.2非英语专业研究生英语 (二) 4.3非英语专业博士研究生第一外国语(1-2) 非英语专业研究生英语 (一) 课程英文名称:Non-English Major Graduate Student English Course(1) 课程代码:暂缺 学分:2 总学时:64 授课对象:非英语专业一年级研究生 开课学期:第一学期 考试方式: 闭卷 ? 一、课程性质 "研究生英语"课程教学对象是非英语专业的硕士研究生(以下简称硕士生),研究生英语是非英语专业的硕士生必修的学位课程.研究生英语教学的宗旨是为了使学生掌握英语这门工具,进行本专业的学习、研究与国际交流.本课程教学的特点是坚持从实际出发、学以致用的原则,培养和提高研究生运用英语的能力."研究生英语"课程分两个学期,"研究生英语(一)为第一学期的课程. 二、教学目的与要求 1.教学目的 本课程的教学目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力.通过课堂教学、多媒体辅助教学以及其他各类学习活动,为学生营造一个使听、说、读、写、译等语言技能得到均衡发展的学习环境,使研究生的英语综合能力有较为明显的提高 2.教学要求 硕士研究生英语包括阅读、听说、写作与翻译.阅读方面要求学生阅读有一定难度的英语读物和专业领域的学术论文等.听说方面要求学生能听懂英语会话和与专业有关的英语研讨会或学术报告,能用英语进行有实质性的内容的交谈以及参与社会热点问题的讨论,在学术研讨会上提出问题或发表见解等.写作方面要求学生用英语写各种类型的文章包括学术论文,且做到格式正确,表达连贯.翻译方面要求学生掌握英汉互译的技巧,能将一般性的英汉短文或论文译成汉英短文或论文,而且做到原文理解正确,译文通顺达意.? 三、教学内容和学时安排(总学时64) 本课程教学时间为十六周,每周四课时, 共64课时.每两周完成一个单元的教学内容,包括精读、泛读、课后练习、听说、翻译及写作练习. 《研究生综合英语1》(精读课本),旨在培养学生的读、说、译、写的能力,每两周一单元,第一学期计划完成7个单元.鉴于广大研究生听说能力弱,每周安排两次(每次25分钟)视听说,内容为《新世纪走遍美国》和《研究生英语听说教程》.《新世纪走遍美国》能培养学生的日常英语交流能力,如工作、学校、家庭、医院、城市和乡村等各种特定情景.每周完成一集,第一学期计划完成16集;《研究生英语听说教程》的设计有助于增加学生在语篇层次上的听说能力,提高他们对所听材料的分析判断和归纳总结能力,以及用英语就一般性话题和专业话题表达观点的能力.《听说教程》遵循"听说结合,以听促说"的原则.这套教材实行学生课外练习与课堂检查相结合,第一学期完成上册的12个单元,具体安排请看授课计划表. 1. 精读《研究生综合英语1》 Unit One An Image or a Mirage Unit Two Is Love an Art? Unit Three The Ant and the Grasshopper Unit Four We've Got Mail--Always Unit Five Solve That Problem ---with Humor Unit Seven The Trying Twenties Unit Eight The Business World as a Hunting Ground 2.视听《新世纪走遍美国》上篇 Episode 1 Rebecca's Dream Episode 2 Differences Episode 3 A Visit to the Doctor Episode 4 Celebrations Episode 5 Breaking the News Episode 6 Saying Goodbye Episode 7 Leaving Home Episode 8 The Stranger Episode 9 The Motel Episode 10 Negotiations Episode 11 Photos and Farewells Episode 12 A New Home Episode 13 Job Hunting Episode 14 A Bad Day Episode 15 A Night Out Episode 16 First Day of Class 3. 《研究生英语听说教程》 Unit 1 Are you hooked to it? Unit 2 Happy Holidays Unit 3 Education—Enlightenment of Mind Unit 4 Do as Romans do Unit 5 Acts of kindness Unit 6 The nature we live in Unit 7 The Celebrities I know Unit 8 Probing into science Unit 9 Clothes make the man Unit 10 Travelling In the world's mysteries Unit 11 Let's entertain ourselves Unit 12 I'm a sports fan 四、教学原则与方法 打好扎实的语言基本功,注重听、说、读、写、译各项语言技能的全面发展,突出语言交际能力的培养,强调学生思维能力的培养. 教学以学生为中心,以教师为主导,充分发挥学生的能动性、自主性、和合作精神,采用灵活多样的教学方式,引导学生在主动积极地思维活动中获取知识,提高语言综合运用能力. 充分利用现代化教学手段,不断充实课堂教学容量、更新教学内容,并将课内学习与课外实践结合起来,使学生将语言知识和技能运用于实际生活中. 五、课程考核方式 本课程是考试科目,采取闭卷考试形式,采用多种不同的题型,主要考核学生在词汇、语言结构、阅读理解、写作、翻译等方面的语言运用能力.平时成绩占30%,口试占10%,期末成绩占60%. 六、教科书和参考教材 1. 教科书 (1)《研究生综合英语》(1)曾道明、陆效用主编.,复旦大学出版社,2008年10月第二版. (2)《研究生英语听说教程》上,李萌涛、周炳兰主编., 外语教学与研究出版社,2008年4月 第一版. (3)《新世纪走遍美国》, 世图音像电子出版社. 2. 参考教材 (1)《研究生英语翻译》,陶友兰、查国生主编,,复旦大学出版社,2002年9月(2)《研究生英语写作》,查国生主编,复旦大学出版社,2002年9月(3)《朗文英语听说教程二》,Ellen Kissinger主编,南开大学出版社,2003年11月第一版. 非英语专业研究生英语 (二) 课程英文名称:Non-English Major Graduate Student English Course(2) 课程代码:暂缺 学分:2 总学时:64 授课对象:非英语专业一年级研究生 开课学期:第二学期 考试方式: 闭卷 一、课程性质 "研究生英语"课程教学对象是非英语专业的硕士研究生(以下简称硕士生),研究生英语是非英语专业的硕士生必修的学位课程.研究生英语教学的宗旨是为了使学生掌握英语这门工具,进行本专业的学习、研究与国际交流.本课程教学的特点是坚持从实际出发、学以致用的原则,培养和提高研究生运用英语的能力."研究生英语"课程分两个学期,"研究生英语(二)为第二学期的课程. 二、教学目的与要求 1.教学目的 本课程的教学目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力.通过课堂教学、多媒体辅助教学以及其他各类学习活动,为学生营造一个使听、说、读、写等语言技能得到均衡发展的学习环境,使研究生的英语综合能力有较为明显的提高 2.教学要求 硕士研究生英语包括阅读、听说、写作与翻译.阅读方面要求学生阅读有一定难度的英语读物和专业领域的学术论文等.听说方面要求学生能听懂英语会话和与专业有关的英语研讨会或学术报告,能用英语进行有实质性的内容的交谈以及参与社会热点问题的讨论,在学术研讨会上提出问题或发表见解等.写作方面要求学生用英语写各种类型的文章包括学术论文,且做到格式正确,表达连贯.翻译方面要求学生掌握英汉互译的技巧,能将一般性的英汉短文或论文译成汉英短文或论文,而且做到原文理解正确,译文通顺达意.? 三、教学内容和学时安排(总学时64) 本课程教学时间为十六周,每周四课时, 共64课时.每两周完成一个单元的教学内容,包括精读、泛读、课后练习、听说、翻译及写作练习. 《研究生综合英语2》(精读课本),旨在培养学生的读、说、译、写的能力,每两周一单元,本学期计划完成7个单元.鉴于广大研究生听说能力弱,每周安排两次(每次25分钟)视听说,内容为《新世纪走遍美国》和《研究生英语听说教程》.《新世纪走遍美国》能培养学生的日常英语交流能力,如工作、学校、家庭、医院、城市和乡村等各种特定情景.每周完成一集,第二学期计划完成16集;《研究生英语听说教程》的设计有助于增加学生在语篇层次上的听说能力,提高他们对所听材料的分析判断和归纳总结能力,以及用英语就一般性话题和专业话题表达观点的能力.《听说教程》遵循"听说结合,以听促说"的原则.这套教材实行学生课外练习与课堂检查相结合,第二学期完成下册的12个单元,具体安排请看授课计划表.《英语实用写作与学术写作》内容涵盖面广,实用性强.本书能帮助学生训练写作基本功,也能帮助学生应对常见的国内外英文写作考试,还能帮助用英语撰写学术论文、参与国际交流的学生. 1. 精读《研究生综合英语2》 Unit One Coping with the Compliment Unit Two The Gift of Gift-giving Unit Four Active and Passive Euthanasia Unit Six Matriculation Fixation Unit Seven There Has Always Been Olympic Mischief Unit Eight The Art of Pleasing—A Letter to His Son Unit Nine You Are What You Say 2.视听说《新世纪走遍美国》上篇 Episode 13 Job Hunting Episode 14 A Bad Day Episode 15 A Night Out Episode 16 First Day of Class Episode 17 Casey at the Bat Episode 18 The Art Gallery Episode 19 The Picnic Episode 20 Prejudice Episode 21 A Difficult Decision Episode 22 Guitar Lessons Episode 23 The Retirement Party Episode 24 The Phone Call 下篇 Episode 25 Rebecca Remembers Episode 26 The Emergency Episode 27 Bad News 3. 《研究生英语听说教程》下Unit 1 Principle of Life Unit 2 People and Career Unit 3 Where Is the Ideal Welfare System? Unit 4 Our Next Home---Outer Space Unit 5 A Harmonious Society—the Only True Peace Unit 6 You Are What You Eat Unit 7 Mass Media Unit 8 Gender Differences Unit 9 Emotional Intelligence Unit 10 Work and Life Unit 11 Great Inventions Unit 12 Personal Budget 4. 《英语实用写作与学术写作》 Unit 9 Argumentation Unit 17 Job Application and Resume Unit 14 Literature Review Unit 28 Abstract and Acknowledgements 四、教学原则与方法: 打好扎实的语言基本功,注重听、说、读、写、译各项语言技能的全面发展,突出语言交际能力的培养,强调学生思维能力的培养. 教学以学生为中心,以教师为主导,充分发挥学生的能动性、自主性、和合作精神,采用灵活多样的教学方式,引导学生在主动积极地思维活动中获取知识,提高语言综合运用能力. 充分利用现代化教学手段,不断充实课堂教学容量、更新教学内容,并将课内学习与课外实践结合起来,使学生将语言知识和技能运用于实际生活中. 五、课程考核方式 本课程是考试科目,采取闭卷考试形式,采用多种不同的题型,主要考核学生在词汇、语言结构、阅读理解、写作、翻译等方面的语言运用能力.平时成绩占30%,口试占10%,期末成绩占60%. 六、教科书和参考教材 1. 教科书 (1)《研究生综合英语》(2)曾道明、陆效用主编.,复旦大学出版社,2008年10月第二版. (2)《研究生英语听说教程》下,李萌涛、周炳兰主编., 外语教学与研究出版社,2008年4月 第一版. (3)《新世纪走遍美国》, 世图音像电子出版社. (4)《英语实用写作与学术写作》,陈明瑶、陈文娟主编,浙江工商大学出版社,2010年12月第一版 2. 参考教材 (1)《研究生英语翻译》,陶友兰、查国生主编,复旦大学出版社,2002年9月(2)《研究生英语写作》,查国生主编,复旦大学出版社,2002年9月(3)《朗文英语听说教程二》,Ellen Kissinger主编,南开大学出版社,2003年11月第一版. ? 非英语专业博士研究生第一外国语(1-2) 课程英文名称:English(1-2)for Ph.D. Candidates 课程代码: 学分:1 总学时:64*2 授课对象:企管、统计、食品专业一年级博士生 开课学期:第1、2学期 考试方式: 闭卷 一、课程性质 "第一外国语"课程是博士生的英语课程,它有别于单纯的理论知识或单项技能课程,目的在于进一步提高博士研究生综合运用英语的能力.通过语言训练与课文分析,使学生逐步提高语篇阅读理解能力,提高学术表达能力. 二、教学目的与要求 1. 教学目的 本课程的教学目的在于进一步提高博士研究生综合运用英语的能力.通过英语语言基础训练与课文讲解分析,使学生逐步提高语篇阅读理解能力,提高表达能力,扩大词汇量,具备较高的口笔译能力,同时,培养博士生的学术写作能力,和参与国际研讨会的交际能力. 2. 教学要求 读:能运用各项阅读技能,熟练阅读并正确理解难度较大、结构复杂的文献.读后能够理解文章内容,归纳中心思想.阅读应该以准确理解与大量阅读并重.在博士生阶段,总阅读量一般不低于20万词,为达到上述要求,应理解性掌握至少6000个常用单词及600个左右词组,复用性掌握其中2300个左右的基本词.认知200个左右词根和词缀,并能根据构词法识别派生词. 写、译:较熟练地运用基本写作技能,按要求在一小时内写出300词左右的短文,正确表达思想,无重大语言错误,基本符合英语表达习惯.能借助词典,将难度较大、结构复杂的文章译成汉语,理解正确,译文达意.速度为每小时350个左右英文词.能借助词典,将中等难度的短文译成英语,无重大语言错误,基本符合英语表达习惯.速度为每小时250左右汉字. 视、听、说 对语速为每分钟140词的一般性题材和科普材料可以一遍听懂,理解中心思想和主要内容.对基本标准语音语调的一般原版视频节目能看懂大意.能基本听懂本专业的学术报告,并作简要的笔记.能进行一般性对话,能基本表达自己的学术见解. 要求学生积极配合课堂教学,参与课堂讨论,认真完成视听、说写等各项作业. 三、教学内容和学时安排(总学时128) 本课程教学时间为每学期16周,每周4课时,共128课时.每两周完成大约一个单元的教学内容,包括课文听说练习、阅读理解、听力、学术表达训练等. 四、教学原则与方法 深化语言表达能力,注重各项语言技能的全面提高,突出学术语言交际能力的培养,强调英语学术论文的撰写. 教学以学生为中心,以教师为主导,充分发挥学生的能动性、自主性、和合作精神,引导学生在主动积极地获取知识,提高语言表达能力. 充分利用现代化教学手段,不断充实课堂教学容量、更新教学内容,并将课内学习与课外实践结合起来,使学生将语言知识和技能运用于实际生活中. 五、课程考核方式 本课程是考试科目,采取闭卷考试形式,采用多种不同的题型,主要考核学生在词汇、语言结构、阅读理解、学术写作、翻译等方面的语言运用能力.平时成绩占30%,期末成绩占70%. 六、教科书和参考教材 1. 教科书 (1)《当代研究生英语》(读写教程上下),刘润清等主编,北京:外语教学与研究出版社,2001. (2)《英语实用写作与学术写作》(2011),陈明瑶、陈文娟编,浙江工商大学出版社. 2. 参考教材 《实用英文写作》(2005),庞继贤主编,高等教育出版社.
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浙江工商大学 外国语学院大学英语教学大纲 Course Syllabus of of College English (2011年12月修订) 目录大学英语教学大纲(一):预备部分 大学英语教学大纲(二):基础部分 大学英语教学大纲(三):后续部分 大学英语教学大纲(四):高级部分 第一章 大学英语教学大纲(一):预备部分 1.1大学英语一(艺术类) 1.2 大学英语二(艺术类) 1.3大学英语三(艺术类) 1.4大学英语四(艺术类) 大学英语 一(艺术类) 课程英文名称: College English One 课程代码: 学分:4 总学时:64 授课对象: 艺术设计学院一年级学生 开课学期:第一学期 考试方法: 闭卷 一、课程性质 大学英语(艺术类)是为我校非英语专业艺术设计学院本科生开设的一门必修基础课,是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学方法和教学手段为一体的教学体系.本课程的开设有助于学生开阔视野,扩大知识面,加深对世界的了解,借鉴和吸收外国优秀文化精华,提高文化素养,为社会培养21世纪复合型人才. 二、教学目的 大学英语(艺术类)教学的目的是:培养学生较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力,使他们能用英语交流信息.大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础,形成良好的语言学习方法,提高文化素养,以适应社会发展和经济建设的需要. 三、教学要求 大学英语(艺术类)教学总体要求如下: 1. 词汇 领会式掌握3600单词(其中复用式掌握的单词为2000),以及由这些构成的常用词组(中学所掌握的单词和词组包括在内),并具有按照基本构词法识别生词的能力. 2. 语法 巩固和加深基本语法知识,提高在语篇水平上运用语法知识的能力. 3. 阅读能力 能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章,掌握中心大意思、以及说明中心大意的事实和细节,并能运行一定的分析、推理和判断,领会作者的观点和态度,阅读速度达到每分钟70词.在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时,能掌握中心大意,抓住主要事实和有关细节,阅读速度达到每分钟90词. 4. 听的能力 能听懂英语讲课,并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟90-120词的简短会话、谈话、报道和讲座,掌握其中大意,抓住要点和有关细节,领会讲话者的观点和态度. 5. 说的能力 能就教材内容和适当的听力材料进行问题和复述,能用英语进行一般的日常会话,能就所熟悉的话题经准备后作简短发言,表达思想比较清楚,语音、语调基本正确. 6. 写的能力 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲,能就一定的话题或提纲在半小时内写出100词左右的短文,能写短信和便条,表达意思清楚,无重大语言错误. 7. 译的能力 能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语,理解正确,译文达意,译速为每小时250英语单词.能借助词典将内容熟悉的汉语语文字材料译成英语,译文达意,无重大语言错误,译速为每小时200汉字. 四、?? 教学安排 大学英语(一)教学时数为64学时,安排在第一学期,每周4学时.课内外学习时数的比例应不低于1:2. 以掌握最基本的英语语音和语法,领会式掌握1200个英语单词(其中复用式掌握的单词为800)为起点. 1)语音:能运用国际音标正确拼读单词,掌握基本读音规则,朗读时,语音、语调、句子重音及意群划分基本正确. 2)语法:掌握动词的时态、语态、动词非谓语形式的基本用法、形容词和副词的级以及简单句和复合句的结构等. 3) 词:领会式掌握600词(累计数:1800词),复用式掌握300词(累计数:1100词).还应掌握一定量的常用词组. 4) 读:精读量:4000词;泛读量:18000词.一般阅读:55wpm; 快速阅读:70wpm.能读懂语言难度一般的普通题材的文章,掌握中心大意,了解说明中心大意的事实和细节.快速阅读材料难度应低于课文,生词不超过总词数的3%. 5)听:能听懂课堂用语、课文录音、难度略低于课文的听力材料和简单的日常用语.对题材熟悉、句子结构简单、基本上没有生词、语速为每分钟80词左右的听力材料,两遍可以听懂.听力材料难度应低于课文,题材熟悉,基本上没有生词. 6)说:学会简单的课堂用语和日常用语,能用英语回答教师就课文提出的问题. 7)写:能运用学到的词汇和语法结构连句成段. 五、课程考核方式 本课程是考试科目,采取闭卷考试形式,采用多种不同的题型,主要考核学生在词汇、语言结构、阅读理解、写作、翻译等方面的语言运用能力.平时成绩占20%,口试占20%,入学考试占10%,期末成绩占50%. 五、??教科书和参考教材 1. 教科书 (1)《 新世纪大学英语系列教材》综合教程1册;秦秀白主编,高等教育出版社,2008. (2)《 新世纪大学英语系列教材》听说教程1册;秦秀白主编,高等教育出版社,2008. (3)《大学英语快速阅读》初级,浙江工商大学出版社. 2. 参考教材 《新编大学英语》1册,应慧兰主编,外语教学与研究出版社,2006. 大学英语 二(艺术类) 课程英文名称: College English Two 课程代码: 学分:4 总学时:64 授课对象: 艺术设计学院一年级学生 开课学期:第二学期 考试方法:闭卷 一、课程性质 大学英语( 艺术类)是为我校非英语专业艺术设计学院本科生开设的一门必修基础课,是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学方法和教学手段为一体的教学体系.本课程的开设有助于学生开阔视野,扩大知识面,加深对世界的了解,借鉴和吸收外国优秀文化精华,提高文化素养,为社会培养21世纪复合型人才. 二、教学目的 大学英语(艺术类)教学的目的是:培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力,使他们能用英语交流信息.大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础,掌握良好的语言学习方法,提高文化素养,以适应社会发展和经济建设的需要. 三、教学要求 大学英语(艺术类)教学总体要求如下: 1. 词汇 领会式掌握3600单词(其中复用式掌握的单词为2000),以及由这些构成的常用词组(中学所掌握的单词和词组包括在内),并具有按照基本构词法识别生词的能力. 2. 语法 巩固和加深基本语法知识,提高在语篇水平上运用语法知识的能力. 3. 阅读能力 能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章,掌握中心大意思、以及说明中心大意的事实和细节,并能运行一定的分析、推理和判断,领会作者的观点和态度,阅读速度达到每分钟70词.在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时,能掌握中心大意,抓住主要事实和有关细节,阅读速度达到每分钟90词. 4. 听的能力 能听懂英语讲课,并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟90-120词的简短会话、谈话、报道和讲座,掌握其中大意,抓住要点和有关细节,领会讲话者的观点和态度. 5. 说的能力 能就教材内容和适当的听力材料进行问题和复述,能用英语进行一般的日常会话,能就所熟悉的话题经准备后作简短发言,表达思想比较清楚,语音、语调基本正确. 6. 写的能力 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲,能就一定的话题或提纲在半小时内写出100词左右的短文,能写短信和便条,表达意思清楚,无重大语言错误. 7. 译的能力 能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语,理解正确,译文达意,译速为每小时250英语单词.能借助词典将内容熟悉的汉语语文字材料译成英语,译文达意,无重大语言错误,译速为每小时200汉字. 四、?? 教学安排 大学英语(二)教学时数为64学时,安排在第二学期,每周4学时.课内外学习时数的比例应不低于1:2. 1)词:领会式掌握600词(累计数:2400词),复用式掌握300词(累计数:1400词),应掌握一定量的常用词组. 2)读:精读量:5000词;泛读量:20000词.一般阅读:60wpm; 快速阅读:75wpm.能读懂语言难度一般的普通题材的文章,掌握中心大意,了解说明中心大意的事实和细节.快速阅读材料难度应低于课文,生词不超过总词数的3%. 3)听:能听懂难度略低于课文的听力材料和简单的日常用语.对题材熟悉、句子结构简单、生词很少、语速为每分钟90词左右的听力材料,两遍可以听懂.能听懂慢速英语新闻节目和文化节目,抓住主要内容. 4)说:能就所听到的语段进行问答和复述;能就日常生活话题进行交谈;做到正确表达思想,语音、语调自然,无重大语法错误,语言基本得体. 5)写:能写出50词左右的短文,内容切题,条理清楚,语言正确;能改写或缩写课文内容. 6)译:能独立完成课程中的各种翻译练习,要求理解准确、语言通顺. 五、课程考核方式 本课程是考试科目,采取闭卷考试形式,采用多种不同的题型,主要考核学生在词汇、语言结构、阅读理解、写作、翻译等方面的语言运用能力.平时成绩占20%,口试占20%,期末成绩占60%. 五、??教科书和参考教材 1. 教科书 (1)《 新世纪大学英语系列教材》综合教程2册;秦秀白主编,高等教育出版社,2008. (2)《 新世纪大学英语系列教材》听说教程2册;秦秀白主编,高等教育出版社,2008. (3)《大学英语快速阅读》初级,浙江工商大学出版社. 2. 参考书 《新编大学英语》2册,应慧兰主编,外语教学与研究出版社,2006. 大学英语 三(艺术类) 课程英文名称: College English Three 课程代码: 学分:4 总学时:64 授课对象: 艺术设计学院二年级学生 开课学期:第三学期 考试方法:闭卷 一、课程性质 大学英语( 艺术类)是为我校非英语专业艺术设计学院本科生开设的一门必修基础课,是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学方法和教学手段为一体的教学体系.本课程的开设有助于学生开阔视野,扩大知识面,加深对世界的了解,借鉴和吸收外国优秀文化精华,提高文化素养,为社会培养21世纪复合型人才. 二、教学目的 大学英语(艺术类)教学的目的是:培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力,使他们能用英语交流信息.大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础,掌握良好的语言学习方法,提高文化素养,以适应社会发展和经济建设的需要. 三、教学要求 大学英语(艺术类)教学总体要求如下: 1. 词汇 领会式掌握3600单词(其中复用式掌握的单词为2000),以及由这些构成的常用词组(中学所掌握的单词和词组包括在内),并具有按照基本构词法识别生词的能力. 2. 语法 巩固和加深基本语法知识,提高在语篇水平上运用语法知识的能力. 3. 阅读能力 能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章,掌握中心大意思、以及说明中心大意的事实和细节,并能运行一定的分析、推理和判断,领会作者的观点和态度,阅读速度达到每分钟70词.在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时,能掌握中心大意,抓住主要事实和有关细节,阅读速度达到每分钟90词. 4. 听的能力 能听懂英语讲课,并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟90-120词的简短会话、谈话、报道和讲座,掌握其中大意,抓住要点和有关细节,领会讲话者的观点和态度. 5. 说的能力 能就教材内容和适当的听力材料进行问题和复述,能用英语进行一般的日常会话,能就所熟悉的话题经准备后作简短发言,表达思想比较清楚,语音、语调基本正确. 6. 写的能力 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲,能就一定的话题或提纲在半小时内写出100词左右的短文,能写短信和便条,表达意思清楚,无重大语言错误. 7. 译的能力 能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语,理解正确,译文达意,译速为每小时250英语单词.能借助词典将内容熟悉的汉语语文字材料译成英语,译文达意,无重大语言错误,译速为每小时200汉字. 四、?? 教学安排 大学英语(三)教学时数为64学时,安排在第三学期,每周4学时.课内外学习时数的比例应不低于1:2. 1) 词:领会式掌握600词(累计数:3000词),复用式掌握300词(累计数:1700词),应掌握一定量的常用词组. 2)读:精读量:6000词;泛读量:22000词.一般阅读:65wpm; 快速阅读:80wpm.能读懂语言难度一般的普通题材的文章,掌握中心大意,了解说明中心大意的事实和细节.快速阅读材料难度应低于课文,生词不超过总词数的3%. 3)听:能听懂英语授课,能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座,能基本听懂英语国家慢速英语节目,语速为每分钟100词左右,能掌握其中心大意,抓住要点.能运用基本的听力技巧帮助理解. 4)说:能在学习过程中用英语交流,并能就某一主题进行讨论.能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈.能就所熟悉的话题经准备后作简短发言,表达比较清楚,语音、语调基本正确.能在交谈中使用基本的会话策略. 5) 写:能完成一般的写作任务,能描述个人经历、事件、观感、情感等,能就一般性话题或提纲在半小时内写出80词的短文,内容基本完整、用词恰当,语篇连贯. 6)译:能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译,英汉译速为每小时200英语单词,汉英译速为每小时150个汉字.译文无重大语言错误. 五、课程考核方式 本课程是考试科目,采取闭卷考试形式,采用多种不同的题型,主要考核学生在词汇、语言结构、阅读理解、写作、翻译等方面的语言运用能力.平时成绩占20%,口试占20%,期末成绩占60%. 五、??教科书、参考书 1. 教科书 (1)《 新世纪大学英语系列教材》综合教程2—3册;秦秀白主编,高等教育出版社,2008. (2)《 新世纪大学英语系列教材》听说教程2—3册;秦秀白主编,高等教育出版社,2008. (3)《大学英语快速阅读》中级,浙江工商大学出版社. 2. 参考书 《新编大学英语》2—3册,应慧兰主编,外语教学与研究出版社,2006. 大学英语 四(艺术类) 课程英文名称: College English Four 课程代码: 学分:4 总学时:64 授课对象: 艺术设计学院二年级学生 开课学期:第四学期 考试方法:闭卷 一、课程性质 大学英语( 艺术类)是为我校非英语专业艺术设计学院本科生开设的一门必修基础课,是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学方法和教学手段为一体的教学体系.本课程的开设有助于学生开阔视野,扩大知识面,加深对世界的了解,借鉴和吸收外国优秀文化精华,提高文化素养,为社会培养21世纪复合型人才. 二、教学目的 大学英语(艺术类)教学的目的是:培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力,使他们能用英语交流信息.大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础,掌握良好的语言学习方法,提高文化素养,以适应社会发展和经济建设的需要. 三、教学要求 大学英语(艺术类)教学总体要求如下: 1. 词汇 领会式掌握3600单词(其中复用式掌握的单词为2000),以及由这些构成的常用词组(中学所掌握的单词和词组包括在内),并具有按照基本构词法识别生词的能力. 2. 语法 巩固和加深基本语法知识,提高在语篇水平上运用语法知识的能力. 3. 阅读能力 能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章,掌握中心大意思、以及说明中心大意的事实和细节,并能运行一定的分析、推理和判断,领会作者的观点和态度,阅读速度达到每分钟70词.在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时,能掌握中心大意,抓住主要事实和有关细节,阅读速度达到每分钟90词. 4. 听的能力 能听懂英语讲课,并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟90-120词的简短会话、谈话、报道和讲座,掌握其中大意,抓住要点和有关细节,领会讲话者的观点和态度. 5. 说的能力 能就教材内容和适当的听力材料进行问题和复述,能用英语进行一般的日常会话,能就所熟悉的话题经准备后作简短发言,表达思想比较清楚,语音、语调基本正确. 6. 写的能力 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲,能就一定的话题或提纲在半小时内写出100词左右的短文,能写短信和便条,表达意思清楚,无重大语言错误. 7. 译的能力 能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语,理解正确,译文达意,译速为每小时250英语单词.能借助词典将内容熟悉的汉语语文字材料译成英语,译文达意,无重大语言错误,译速为每小时200汉字. 四、?? 教学安排 大学英语教学时数为64学时,安排在第第四学期,每周4学时.课内外学习时数的比例应不低于1:2. 1)词:领会式掌握600词(累计数:3600词),复用式掌握300词(累计数:2000词),应掌握一定量的常用词组. 2)读:精读量:7000词;泛读量:24000词.一般阅读:70wpm; 快速阅读:90wpm.能够基本读懂一般性题材的英文文章,阅读速度达到每分钟70词,在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时,阅读速度达到每分钟90词,能基本读懂国内外英文报刊,掌握中心意思,理解主要事实和有关细节.能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料.能在阅读中使用有效的阅读方法. 3)听:能听懂全英语授课,能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座,能基本听懂VOA、BBC等慢速英语节目,语速为每分钟120词左右,能掌握其中心大意,抓住要点.能运用基本的听力技巧帮助理解. 4)说:能够和来自英语国家的人士进行比较流利的会话,较好地掌握会话策略,能基本表达个人意见、情感、观点等,能基本陈述事实、事件、理由等,表达思想清楚,语音、语调基本正确. 5)写:能写日常应用文,能借助参考资料写出与专业相关、结构基本清晰、内容较为丰富的报告和论文,能描写各种图表,能就较常见的话题在半小时内写出100词左右的短文,内容完整,条理清楚,文理通顺. 6)译:能借助词典翻译一般英美报刊上题材熟悉的文章,能摘译所学专业的英语科普文章,.英汉译速为每小时250英语单词,汉英译速为200个汉字.译文基本通顺、达意,能在翻译时使用基本的翻译技巧. 五、课程考核方式 本课程是考试科目,采取闭卷考试形式,采用多种不同的题型,主要考核学生在词汇、语言结构、阅读理解、写作、翻译等方面的语言运用能力.平时成绩占20%,口试占20%,期末成绩占60%. 五、??教科书、参考书 1. 教科书 (1)《 新世纪大学英语系列教材》综合教程3册;秦秀白主编,高等教育出版社,2008. (2)《 新世纪大学英语系列教材》听说教程3册;秦秀白主编,高等教育出版社,2008. (3)《大学英语快速阅读》中级,浙江工商大学出版社. 2. 参考书 《新编大学英语》3册,应慧兰主编,外语教学与研究出版社,2006. 第二章 大学英语教学大纲(二):基础部分 2.1自主听力 2.2大学英语(二) 2.3大学英语(三) 2.4大学英语(四) 2.5大学英语(五) 自主听力 课程英文名称:Autonomous Listening 课程代码:暂缺 学分: 总学时: 授课对象:非英语专业本科一、二年级学生 开课学期:非英语专业大学英语教学学期 考试方式: 闭卷 一、课程性质 "自主听力"是一门贯穿非英语专业基础阶段的听力技能课程,旨在培养学生们的自主学习能力.它有别于单纯的理论知识课程,但又与大学英语精读课相辅相成.本课程的特点在于突出听力技能训练,培养学生自主学习精神."自主听力"课程分五个阶段,贯穿于大学英语(一)到(五)的教学课程. 本课程强调发挥学生在学习过程中的自主性,是对现有大学英语教学的有益延伸和补充.以学习任务为出发点,倡导学生按照个体差异,反复操练,逐步深入,有步骤、有系统地引导学生开发各种学习潜能.注重学生语言基础知识和基本技能训练,同时也注重培养学生的文化认知.采取课堂内引导检查和课堂外自主听力相结合的双轨制度,每个学期会组织两次大规模的自主听力测试,旨在及时获悉学生的听力发展情况并对学生自主听力学习中出现的问题予以及时反馈和指导. 二、教学目的与要求 1. 教学目的 本课程的教学目的在于培养和提高学生英语自主听力学习的能力,充分发挥学生的学习积极性与主动性.听力自主学习是提高学生听力水平的根本途径.通过引导学生进行课外大量的听力实践,使学生逐步提高听力水平,能听懂英语授课,能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座,能基本听懂英语节目并掌握其中心大意,抓住要点.能运用基本的听力技巧帮助理解.同时,了解英语的表达方式和特点,扩大词汇量,熟悉英语常用句型,具备一定的口语和听力能力,培养学生良好的学习习惯和学习方法,为进入更高层次的英语学习打下扎实的基础. 2. 教学要求 本课程的重点在于对学生进行听力策略的指导,策略训练以培养学生独立学习能力为目的,着重培养学生的自我评价能力和自我监控能力. 教师要成为学生自主听力学习的顾问,培养学生正确的学习方法和逻辑思维能力.通过对学生听力学习情况的检查和监控,要求学生在英语听力自主学习过程中对思维和心理范式做出合理的计划、监控和评估,有效控制自己的学习过程,及时调整学习策略,增强自信心,切实提高听力理解水平. 三、教学内容和学时安排(总学时16/学期) 本课程教学时间为每学期十六周,每周一课时,共16课时.每两周完成大约一个单元的教学内容,包括课文听力练习、听力理解、语言功能练习和文化知识. 四、教学原则与方法 打好扎实的语言基本功,注重听力语言技能的切实提高,突出语言交际能力的培养,强调学生思维能力的培养. 教学以学生为中心,充分发挥学生的能动性、自主性、和合作精神,采用灵活多样的教学方式,充分利用现代化教学手段,引导学生在主动积极地思维活动中获取知识,采取灵活多样地方式进行听力训练,提高以听力为中心的语言综合运用能力. 五、课程考核方式 本课程是考试科目,采取闭卷考试形式,采用多种不同的题型,主要考核学生在辨音、单词和句子理解、对话和短文理解、听写方面的能力,重点考核学生理解英语口语的能力,了解对话和篇章信息,掌握提及的事实性信息,并能做出一定的逻辑推理. 六、教科书和参考教材 1. 教科书 (1)《新编大学英语视听说教程》第二册(第二版),外语教学与研究出版社,2005. (2)《新世纪大学英语系列教材视听说教程》第二册,杨惠中编著,上海外语教育出版社,2009. 2. 参考教材 (1) 《交际型大学英语口语教程》,主编:丁仁仑 陈培良,大连理工大学出版社,2010. 大学英语(二) 课程英文名称:COLLEGE ENGLISH (II) 课程代码:0700214 学分:4 总学时:64 授课对象:本科 开课学期:第一学期 考试方式: 闭卷 一、课程性质 大学英语(二)是为我校非英语专业的一年级本科生第二学期所开设的一门必修基础课,是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学方法和教学手段为一体的教学体系.本课程的开设有助于学生开阔视野,扩大知识面,加深对世界的了解,借鉴和吸收外国优秀文化精华,提高文化素养,为社会培养21世纪复合型人才. 二、教学目的与要求 1. 教学目的 通过加强对教学改革的重要性和迫切性的认识,积极主动地更新教学观念,大胆地探索和创新高效的教学模式,继续使用适合于我校大学一年级本科生的英语教学方法和模式,进一步培养学生的自主学习能力,挖掘学生的学习潜力,使学生在英语听、说、写、译和阅读能力有进一步提高,并使其能以简单的日常英语为交流工具,为大学英语的后续学习打下扎实的英语语言基础. 2. 教学要求 通过大学英语(二)的学习,学生的英语运用能力应达到如下要求: 词汇能力:总词汇量达到3500个左右(含原1级中已学的),能正确而熟练地 用其中的1500个单词(见《大学英语教学课程要求》积极词汇表)及其最基本的搭配. 2)听力理解能力:能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座,能基本听懂英语国家慢速英语节目,语速为每分钟120词左右,能掌握其中心大意,抓住要点.能运用基本的听力技巧帮助理解. 3)口语表达能力:能在学习过程中用英语交流,并能就某一日常话题进行讨论.能就日常话题和来自英语国家的人士进行交谈.能就所熟悉的话题经准备后作简短发言,表达比较清楚,语音、语调基本正确.能在交谈中使用基本的会话策略. 4) 阅读理解能力:能够基本读懂一般性题材的英文文章,阅读速度达到每分钟70词,在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时,阅读速度达到每分钟90词,能基本读懂国内英文报刊,掌握中心意思,理解主要事实和有关细节.能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料.能在阅读中使用有效的阅读方法. 5)翻译能力:能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译,英汉译速为每小时320个英语单词,汉英译速为每小时250个汉字.译文基本流畅,能在翻译时使用适当的翻译技巧. 6)书面表达:能用常见的应用文体完成一般的写作任务,能描述个人经历、事件、观感、情感等,能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文,内容基本完整、用词恰当,语篇连贯.能在一般或应用写作中使用恰当的写作技能. 三、教学内容和学时安排 1. 使用《新编大学英语》教材的班级(总学时64) 本课程教学时间为十六周,每周四课时,共64课时.每两周完成大约一个单元的教学内容,包括课文听说练习、阅读理解、语言功能练习、语法和文化知识. 2. 使用《全新版大学英语》教材的班级(总学时48) 本课程教学时间为十六周,每周三课时,共48课时.每三周完成大约一个单元的教学内容,包括课文听说练习、阅读理解、语言功能练习、语法和文化知识等. 四、教学原则与方法 我校大学英语教学依据现代英语教学理论,采用"英语寝室与课堂教学互动"的教学模式,教师通过检查、布置、督促、讲课等方法,使课堂教学以学生为中心,加强师生互动和生生互动;课下以学生自主学习和合作学习为原则,加强生生互动和学生与教材之间的互动,以促进学生英语综合能力尤其是口语水平的提高.具体说来,在本课程的读写课程教学中,教师要继续采用新的教学方法和模式,根据本班学生和学习材料的不同情况,结合英语教学中的传统教学法和交际教学法,对课堂教学进行灵活处理,或通过提问学生造句、翻译等方法,帮助学生掌握英语基本语言知识;或通过组织学生小组讨论帮助学生掌握基本的英语会话技巧.在课文处理上,教师在尽可能做到精讲精练的同时,要为学生创造更多的英语实践和学习的机会.对课文和练习中的难句和段落教师可以进行较为细致的讲解.听力教学继续采用学生自主学习为主,教师辅导、督促检查为辅的教学方法.口语教学通过给学生布置课下作业、教师课堂检查等形式提高学生的英语口语能力. 五、课程考核方式 本课程学生的期末考试总成绩由假期作业考试、期中考试、期末考试、口语考试和平时成绩五部分构成.其中各部分成绩分配为(各学期可以根据具体情况进行适当调整): 假期作业考试:5%.考试范围为教师所布置的假期作业. 期中考试:20%.考试范围以第2册Unit 1-4 为主,含听力. 期末考试:40%.考试范围以第2册Unit 5-8为主,含听力. 口语考试:20%.考试范围及形式按该学期教学计划进行. 平时成绩:15%.含出勤、作业、课堂口语表现等. 六、教科书和参考教材 1. 使用《新编大学英语》教材的班级(总学时64) (1) 教科书 i) 《新编大学英语》第2册(第2版),应惠兰,外语教学与研究出版社,2004. ii) 《新编大学英语视听说教程》第2册(第2版),何莲珍,外语教学与研究出版社,2005. (2)参考教材 i) 《新视野大学英语读写教程》第2册,郑树棠,外语教学与研究出版社,2002. ii) 《新视野大学英语听说教程》第2册,郑树棠,外语教学与研究出版社,2002. 2. 使用《全新版大学英语》教材的班级 (1) 教科书 i)《全新版大学英语》第2册(第2版),李萌华、夏国佐主编,上海外语教育出版社,2010. ii)《全新版大学英语听说教程》第2册(第2版),虞苏美、李慧琴主编,上海外语教育出版社,2010. (2)参考教材 i)《交际型大学英语口语教程》,主编:丁仁仑 陈培良,大连理工大学出版社,2010. ii)《新编大学英语视听说教程》第2册(第2版),外语教学与研究出版社,2005. iii)《大学英语快速阅读》(初级),大学英语精品课程组编,浙江工商大学出版社,2008. 大学英语(三) 课程英文名称:College English(III) 课程代码:0700314 学分:4 总学时:64 授课对象:本科 开课学期:第二学期 考试方式: 闭卷 一、课程性质 大学英语(三)是为我校非英语专业的二年级本科生第一学期所开设的一门必修基础课,是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学方法和教学手段为一体的教学体系.本课程的开设有助于学生开阔视野,扩大知识面,加深对世界的了解,借鉴和吸收外国优秀文化精华,提高文化素养,为社会培养21世纪复合型人才. 二、教学目的与要求 1. 教学目的 通过进一步加深对教学改革的重要性和迫切性的认识,积极主动地更新教学观念,大胆地探索和创新高效的教学模式,继续使用我校英语寝室与课堂教学互动的教学方法和模式,帮助学生掌握良好的语言学习方法和习惯,并在此基础上,进一步培养学生的自主学习能力,挖掘学生的学习潜力,使学生在英语听、说、读、写、译等方面有进一步提高,并使其能以英语为工具交流信息,为大学英语的后续学习打下扎实的英语语言基础. 2. 教学要求 通过大学英语(三)的英语学习,学生的英语运用能力应达到如下要求: 1) 词汇能力:掌握的总词汇量应达到4000个单词和1500个词组(含原1-3级中已学的),其中2000个单词为积极词汇,见《大学英语教学课程要求》积极词汇表). 2)听力理解能力:能够基本听懂英语国家人士的谈话和讲座,能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目,语速为每分钟130词左右.能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程.能掌握其中心大意,抓住要点. 3) 口语表达能力:能够和英语国家的人士进行比较流利的会话,较好地掌握会话策略,能基本表达个人意见、情感、观点等,能基本陈述事实、事件、理由等,表达思想清楚,语音、语调基本正确. 4) 阅读理解能力:能基本阅读英语国家报刊杂志上一般性题材的文章,阅读速度为每分钟70词以上,在快速阅读篇幅较长的材料时,阅读速度达到每分钟100词,能就阅读材料进行略读或寻读.能够基本读懂自己专业方面的综述性文献,并能正确理解中心大意,抓住主要事实和有关细节. 5)翻译能力:能借助词典翻译一般英美报刊上题材熟悉的文章,能摘译所学专业的英语科普文章,并能撰写所学专业的英语小论文.英汉译速为每小时340个英语单词,汉英译速为270个汉字.译文基本通顺、达意,无重大语言错误. 6)书面表达能力:能写日常应用文,能写自己专业论文的英语摘要,能借助参考资料写出与专业相关、结构基本清晰、内容较为丰富的报告和论文,能描写各种图表,能就一定的话题在半小时内写出150词左右的短文,内容完整,条理清楚,文理通顺. 三、教学内容和学时安排(总学时64) 1. 使用《新编大学英语》教材的班级(总学时64) 本课程教学时间为十六周,每周四课时,共64课时.每两周完成大约一个单元的教学内容,包括课文听说练习、阅读理解、语言功能练习、语法和文化知识. 2. 使用《全新版大学英语》教材的班级(总学时48) 本课程教学时间为十六周,每周三课时,共48课时.每三周完成大约一个单元的教学内容,包括课文听说练习、阅读理解、语言功能练习、语法和文化知识等. 四、教学原则与方法 我校大学英语教学依据现代英语教学理论,采用"英语寝室与课堂教学互动"的教学模式,教师通过检查、布置、督促、讲课等方法,使课堂教学以学生为中心,加强师生互动和生生互动;课下以学生自主学习和合作学习为原则,加强生生互动和学生与教材之间的互动,以促进学生英语综合能力尤其是口语水平的提高.具体说来,在本课程的读写课程教学中,教师要继续采用新的教学方法和模式,根据本班学生和学习材料的不同情况,结合英语教学中的传统教学法和交际教学法,对课堂教学进行灵活处理,或通过提问学生造句、翻译等方法,帮助学生掌握英语基本语言知识;或通过组织学生小组讨论帮助学生掌握基本的英语会话技巧.在课文处理上,教师要做到精讲精练,为学生创造更多的英语实践和学习的机会.对课文和练习中的难句和段落教师可以进行较为细致的讲解,也可以通过提问或组织学生讨论的方式加以处理.听力教学继续采用学生自主学习为主,教师辅导、督促检查为辅的教学方法.口语教学通过给学生布置课下作业、教师课堂检查等形式提高学生的英语口语能力. 五、课程考核方式 本课程学生的期末考试总成绩由假期作业考试、期中考试、期末考试、口语考试和平时成绩五部分构成.其中各部分成绩分配为(各学期可以根据具体情况进行适当调整): 1. 假期作业考试:5%.考试范围为教师所布置的假期作业. 2. 期中考试:20%.考试范围以第3册Unit 1-4 为主,含听力. 3. 期末考试:40%.考试范围以第3册Unit 5-8为主,含听力. 4. 口语考试:20%.考试范围及形式按该学期教学计划进行. 5. 平时成绩:15%.含出勤、作业、课堂口语表现等. 六、教科书和参考教材 1. 使用《新编大学英语》教材的班级(总学时64) (1)教科书 i)《新编大学英语》第3册(第2版),应惠兰,外语教学与研究出版社,2005. ii)《新编大学英语视听说教程》 第3册(第2版),何莲珍,外语教学与研究出版社,2005. (2) 参考教材 i)《新视野大学英语读写教程》第3册,郑树棠,外语教学与研究出版社,2003. ii)《新视野大学英语听说教程》第3册,郑树棠,外语教学与研究出版社,2003. 2. 使用《全新版大学英语》教材的班级 (1) 教科书 i)《全新版大学英语》第3册(第2版),李萌华、王德明主编,上海外语教育出版社,2010. ii)《全新版大学英语听说教程》第3册(第2版),虞苏美、李慧琴主编,上海外语教育出版社,2010. (2)参考教材 i) 《新编大学英语视听说教程》第3册(第2版),外语教学与研究出版社,2005. ii) 《大学英语快速阅读》(中级),大学英语精品课程组编,浙江工商大学出版社,2008. 大学英语(四) 课程英文名称:College English (IV) 课程代码:0700414 学分:4 总学时:64 授课对象:本科 开课学期:第三学期 考试方式: 闭卷 一、课程性质 大学英语(四)是为我校非英语专业的二年级本科生第二学期所开设的一门必修基础课,是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学方法和教学手段为一体的教学体系.本课程的开设有助于学生开阔视野,扩大知识面,加深对世界的了解,借鉴和吸收外国优秀文化精华,提高文化素养,为社会培养21世纪复合型人才. 二、教学目的与要求 1. 教学目的 通过进一步加强对教学改革的重要性和迫切性的认识,积极主动地更新教学观念,大胆地探索和创新高效的教学模式,继续使用我校英语寝室与课堂教学互动的教学方法和模式,进一步培养学生的自主学习能力,挖掘学生的学习潜力,使学生在英语听、说、读、写、译等各方面都有进一步提高,并使其能以英语为工具进行交流和获取信息,为学生大学英语的后续学习打下坚实的英语基础,使之在走向社会后能够适应我国经济发展和国际交流的需要. 2. 教学要求 通过第四学期的英语学习,学生的英语运用能力应达到如下要求: 1) 词汇能力:掌握总词汇量达到4500个单词和2000个词组(含原1-3级中已学的),,能正确而熟练地使用其中的2000-3000个单词(见《大学英语教学课程要求》积极词汇表)和词组及其最基本的搭配. 2)听力理解能力:能够听懂英语国家人士所作的难度不超过所学语言知识的讲座,掌握中心大意,理解主要内容,并能辨别说话人的态度和语气.听懂常速英语新闻节目和文化节目,抓住主要内容.能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目,语速为每分钟140词左右. 3)口语表达能力:能就所听到的语段进行问答和复述;能就日常生活话题进行交谈;做到正确表达思想,语音、语调自然,无重大语法错误,语言基本得体. 4) 阅读理解能力:能基本阅读英语国家报刊杂志的一般性题材的文章,阅读速度为每分钟75词以上,在快速阅读篇幅较长的材料时,阅读速度达到每分钟110词,能就阅读材料进行略读或寻读.能够基本读懂自己专业方面的综述性文献,并能正确理解中心大意,抓住主要事实和有关细节. 5)翻译能力:能借助词典翻译一般英美报刊上题材熟悉的文章,能摘译所学专业的英语科普文章,并能撰写所学专业的英语小论文.英汉译速为每小时350英语单词,汉英译速为300汉字.译文基本通顺、达意,无重大语言错误. 6 )书面表达能力:能在30分钟内写出长度为150个单词的短文,内容切题,条理清楚,语言正确;能改写或缩写课文内容;能正确书写便条和通知等应用文. 三、教学内容和学时安排(总学时64) 1. 使用《新编大学英语》教材的班级(总学时64) 本课程教学时间为十六周,每周四课时,共64课时.每两周完成大约一个单元的教学内容,包括课文听说练习、阅读理解、语言功能练习、语法和文化知识. 2. 使用《全新版大学英语》教材的班级(总学时48) 本课程教学时间为十六周,每周三课时,共48课时.每三周完成大约一个单元的教学内容,包括课文听说练习、阅读理解、语言功能练习、语法和文化知识等. 四、教学原则与方法 我校大学英语教学依据现代英语教学理论,采用"英语寝室与课堂教学互动"的教学模式,教师通过检查、布置、督促、讲课等方法,使课堂教学以学生为中心,加强师生互动和生生互动;课下以学生自主学习和合作学习为原则,加强生生互动和学生与教材之间的互动,以促进学生英语综合能力尤其是口语水平的提高.具体说来,在本课程的读写课程教学中,教师要继续采用新的教学方法和模式,根据本班学生和学习材料的不同情况,结合英语教学中的传统教学法和交际教学法,对课堂教学进行灵活处理.在课文处理上,教师要做到精讲精练,为学生创造更多的英语实践和学习的机会.对课文和练习中的难句和段落主要通过提问、组织学生小组讨论和辩论等方式进行探讨.听力教学继续采用学生自主学习为主,教师辅导、督促检查为辅的教学方法;口语教学通过给学生布置课下作业、教师课堂检查以及组织各种课下活动等形式来提高学生的英语口语能力. 五、课程考核方式 本课程学生的期末考试总成绩由假期作业考试、期中考试、期末考试、口语考试和平时成绩五部分构成.其中各部分成绩分配为(各学期可以根据具体情况进行适当调整): 1. 假期作业考试:5%.考试范围:教师所布置的假期作业. 2. 期中考试:20%.考试范围以第4册Unit 1-4 为主,含听力. 3. 期末考试:40%.考试范围以第4册Unit 5-8为主,含听力. 4. 口语考试:20%.考试范围及形式按该学期教学计划进行. 5. 平时成绩:15%.含出勤、作业、课堂口语表现等. 六、教科书和参考教材 1. 使用《新编大学英语》教材的班级(总学时64) (1)教科书 i)《新编大学英语》第4册(第2版),应惠兰,外语教学与研究出版社,2005. ii)《新编大学英语视听说教程》 第4册(第2版),何莲珍,外语教学与研究出版社,2005. (2) 参考教材 i)《新视野大学英语读写教程》第4册,郑树棠,外语教学与研究出版社,2003. ii)《新视野大学英语听说教程》第4册,郑树棠,外语教学与研究出版社,2003. 2. 使用《全新版大学英语》教材的班级 (1) 教科书 i)《全新版大学英语》第4册(第2版),吴晓真、季佩英、范烨主编,上海外语教育出版社,2010. ii)《全新版大学英语听说教程》第4册(第2版),虞苏美、李慧琴主编,上海外语教育出版社,2010. (2)参考教材 i) 《新编大学英语视听说教程》第4册(第2版),外语教学与研究出版社,2005. ii) 《大学英语快速阅读》(高级),大学英语精品课程组编,浙江工商大学出版社,2008年. 大学英语(五) 课程英文名称:College English(V) 课程代码:0708514 学分:4 总学时:64 授课对象:本科国际经济与贸易专业,章乃器学院等 开课学期:第四学期 考试方式: 闭卷 一、课程性质 大学英语(五)是我校部分专业大学生的一门必修的基础课程.大学英语(五)教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系. 二、教学目的与要求 1. 教学目的 大学英语(五)的教学目标是继续培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要. 2. 教学要求 本阶段为大学英语教学的应用提高阶段,其教学要求为较高要求.具体如下: 1) 听力理解能力:能够基本听懂来自英语国家人士的谈话和讲座,能听懂题材熟悉、篇幅较长的国内英语广播或电视节目,语速为每分钟150词左右.能基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程.能掌握其中心大意,抓住要点. 2) 口语表达能力:能够和来自英语国家的人士进行比较流利的会话,较好地掌握会话策略,能基本表达个人意见、情感、观点等,能基本陈述事实、事件、理由等,表达思想清楚,语音、语调基本正确. 3)阅读理解能力: 能基本阅读英语国家报刊杂志的一般性题材的文章,阅读速度为每分钟80词,在快速阅读篇幅较长的材料时,阅读速度达到每分钟120词,能就阅读材料进行略读或寻读.能够基本读懂自己专业方面的综述性文献,并能正确理解中心大意,抓住主要事实和有关细节. 4) 书面表达能力:能写日常应用文,能写自己专业论文的英语摘要,能借助参考资料写出与专业相关、结构基本清晰、内容较为丰富的报告和论文,能描写各种图表,能就一定的话题在半小时内写出160词的短文,内容完整,条理清楚,文理通顺. 5) 翻译能力: 能借助词典翻译一般英美报刊上题材熟悉的文章,能摘译所学专业的英语科普文章,并能撰写所学专业的英语小论文.英译汉速度为每小时350英语单词,汉译英为300个汉字.译文基本通顺、达意,无重大语言错误. 6) 词汇能力:掌握的总词汇量应达到5000个单词和1200个词组,其中2200个单词为积极词汇(见附件3:《课程要求》积极词汇表). 三、教学内容和学时安排(总学时64) 本课程教学时间为十六周,每周六课时,共64课时.每两周完成大约一个单元的教学内容,包括课文听说练习、阅读理解、语言功能练习、语法和文化知识.由教学组长与任课教师商定选择教材中的8个单元,作为本学期的基本内容,任课教师可根据学生情况,增添一些教学内容. 四、教学原则与方法 我校大学英语教学依据现代英语教学理论,采用"英语寝室与课堂教学互动"的教学模式,教师通过检查、布置、督促、讲课等方法,使课堂教学以学生为中心,加强师生互动和生生互动;课下以学生自主学习和合作学习为原则,加强生生互动和学生与教材之间的互动,以促进学生英语综合能力尤其是口语水平的提高.具体说来,在本课程的读写课程教学中,教师要继续采用新的教学方法和模式,根据本班学生和学习材料的不同情况,结合英语教学中的传统教学法和交际教学法,对课堂教学进行灵活处理.在课文处理上,教师要做到精讲精练,为学生创造更多的英语实践和学习的机会.对课文和练习中的难句和段落主要通过提问、组织学生小组讨论和辩论等方式进行探讨.听力教学继续采用学生自主学习为主,教师辅导、督促检查为辅的教学方法;口语教学通过给学生布置课下作业、教师课堂检查以及组织各种课下活动等形式来提高学生的英语口语能力. 五、课程考核方式 本课程学生的期末考试总成绩由假期作业考试、期中考试、期末考试、口语考试和平时成绩五部分构成.其中各部分成绩分配为(各学期可以根据具体情况进行适当调整): 1. 假期作业考试:5%.考试范围:教师所布置的假期作业. 2. 期中考试:20%.考试范围以第4册Unit 1-4 为主,含听力. 3. 期末考试:40%.考试范围以第4册Unit 5-8为主,含听力. 4. 口语考试:20%.考试范围及形式按该学期教学计划进行. 5. 平时成绩:15%.含出勤、作业、课堂口语表现等. 六、教科书和参考教材 1. 使用《新编大学英语》教材的班级(总学时64) (1)教科书 i)《新编大学英语》第5册(第2版),应惠兰,外语教学与研究出版社,2005. ii)《新编大学英语视听说教程》 第5册(第2版),何莲珍,外语教学与研究出版社,2005. (2) 参考教材 i)《新视野大学英语读写教程》第5册,郑树棠,外语教学与研究出版社,2003. ii)《新视野大学英语听说教程》第5册,郑树棠,外语教学与研究出版社,2003. 第三章 大学英语教学大纲(三):后续部分 3.1 旅游英语 3.2 法律英语 3.3 商务英语 3.4 应用英语翻译 3.5英美影视欣赏 3.6 英语歌曲欣赏 3.7高级英语听力 3.8 大学英语六级 3.9高级英语口语(四六级口语) 3.10口译证书(中级口译) 3.11高级英语(考研) 3.12雅思英语 旅游英语 课程英文名称:English for Tourism 课程代码:暂缺 学分:2 总学时:30 授课对象:本科二、三、四年级学生 开课学期:每年春季学期 考试方法:闭卷 一、课程的性质 "旅游英语"为面向非英语专业本科生开设的一门选修课,为大学英语后续课程之一.该课程是在学生已有的英语基础上进一步培养学生的英语听、说、阅读及翻译能力,使学生具有较强的运用旅游英语进行交际的综合能力,达到从事一般旅游业所需的英语水平,并具备必要的旅游专业知识. 二、课程的目的和要求 本课程开设的目的在于帮助学生拓宽知识面,了解英语国家的文化习俗,在此基础上能够熟练运用英语在旅游活动的各种场合中的进行对话与交流. 本课程要求学生熟悉旅游业及其相关行业工作人员的一些常用知识,熟练掌握相关的常用句型及常用术语,通过本课程的学习更好地掌握英语这门语言并提高英语语言的实际运用能力. 三、课程内容和学时安排 (共30课时) 旅游咨询 (2课时) 预定房间 (2课时) 客房服务 (2课时) 餐饮服务 (2课时) 通信服务 (2课时) 会议服务 (2课时) 宴会服务 (2课时) 消遣服务 (2课时) 地陪服务 (2课时) 参观服务 (2课时) 景点介绍 (2课时) 旅游购物 (2课时) 解决投诉 (2课时) 应对难题 (2课时) 退房服务 (1课时) 传统节日 (1课时) 四、教学原则与方法 本课程在内容上侧重应用性,侧重语言技能的培养;在教学手段上采用多媒体教学,并采用情景教学法,鼓励学生多进行口头、书面练习,力求较好的教学效果,确保学生牢固的掌握相关的知识和技能;教学中注重加强师生交流,培养学生实际运用旅游英语进行交际的综合能力. 五、课程考核方式 本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式.考核总分为100分,平时形成性考核占总分30%;期末终结性考试占总分70%.总成绩60分为及格. 六、教科书和参考教材 1. 教科书 (1)《旅游英语》,Don Snow,李艳,徐静主编,清华大学出版社.2009. 2. 参考教材 (1)《旅游英语自由行》,郑仰霖著,世界图书出版公司,2008. (2) 《汉英英汉旅游餐饮分类词典》,郭廉彰,黄成凤主编,化学工业出版社,2008. 法律英语 课程英文名称:Legal English 课程代码: 学分:2 总学时:30 授课对象:本科二、三、四年级学生 开课学期:每年春季学期 考试形式:闭卷 一、课程性质 "法律英语"为面向非英语专业本科生开设的一门选修课,为大学英语后续课程之一.本课程力求系统、准确地介绍法律英语及英美法律制度的基本理论、基本知识,提升同学们的法律英语水平,特别是使其熟悉法律英语的专业词汇,培养同学们运用英语解决法律问题特别是涉外案件过程中出现的法律问题的能力. 二、教学目的与要求 本课程使学生对法律英语的语言特点有初步了解,培养学生研读英美法律资料的能力,为今后继续学习、研究外国法律制度、进行法律实务奠定基础.主要内容为法学基础理论,西方基本法律制度以及有关民、商法及司法文书等实用性较强的内容.本课程适合要求学生有较为全面的法学主干课程的基础知识,基本了解我国法律体系的框架,并且完成大学英语必修课程. 三、教学内容和学时安排(总学时30) 第一单元What is Law, The classification of Law(4学时) 学习目的和要求:识记课后单词及短语,掌握其基本含义及用法.要求能够熟练使用其中的专业词汇、短语.理解英美国家基本法律观念.要求能够用简单英语加以表达.掌握课文重点单元节、语句.要求能将重点单元节、语句进行背诵或复述.能将课文翻译成汉语.能够阅读理解给定的补充阅读材料. 重点和难点:法律英语的特点;英美法院制度 第二单元 Source of Law, Two Major legal systems in the world (4学时) 学习目的和要求:识记课后单词及短语,掌握其基本含义及用法.要求能够熟练使用其中的专业词汇、短语.理解英美宪法.要求能够用简单英语加以表达.掌握课文重点单元节、语句.要求能将重点单元节、语句进行背诵或复述.能将课文翻译成汉语. 重点和难点:成文及不成文宪法 第三单元 Legal Education in AmericaThe American Court System(4学时) 学习目的和要求:识记课后单词及短语,掌握其基本含义及用法.要求能够熟练使用其中的专业词汇、短语,理解英美国家基本经济法律制度及术语.要求能够用简单英语加以表达.掌握课文重点单元节、语句.要求能将重点单元节、语句进行背诵或复述.能将课文翻译成汉语. 重点和难点:英美律师制度,英美经济法律基本制度. 第四单元 Lawyers ,Judges and Justices (4学时) 学习目的和要求:识记课后单词及短语,掌握其基本含义及用法.要求能够熟练使用其中的专业词汇、短语.理解英美国家基本侵权法律制度.要求能够用简单英语加以表达.掌握课文重点单元节、语句.要求能将重点单元节、语句进行背诵或复述.能将课文翻译成汉语.能够阅读理解给定的补充阅读材料. 重点和难点:侵权制度的发展历史,侵权制度的基本内容 第五单元Introduction to Criminal Law, American Criminal Procedure Law(4学时) 学习目的和要求:识记课后单词及短语,掌握其基本含义及用法.要求能够熟练使用其中的专业词汇、短语.理解英美国家基本刑事法律制度.要求能够用简单英语加以表达.掌握课文重点单元节、语句.要求能将重点单元节、语句进行背诵或复述.能将课文翻译成汉语.能够阅读理解给定的补充阅读案例. 重点和难点:美国模范刑法典;英美刑法基本罪名 第六单元Defendant's Rights—Key Aspects of Modern Criminal Procedure Introduction to Civil Litigation (4学时) 学习目的和要求:识记课后单词及短语,掌握其基本含义及用法.要求能够熟练使用其中的专业词汇、短语.理解英美国家基本刑事司法法律制度.要求能够用简单英语加以表达.掌握课文重点单元节、语句.要求能将重点单元节、语句进行背诵或复述.能将课文翻译成汉语. 第七单元 Contract Law, Basic Categories of Property Law(6学时) 学习目的和要求:识记课后单词及短语,掌握其基本含义及用法.要求能够熟练使用其中的专业词汇、短语.理解英美基本刑事诉讼制度.要求能够用简单英语加以表达.掌握课文重点单元节、语句.要求能将重点单元节、语句进行背诵或复述.能将课文翻译成汉语.能够阅读理解给定的补充阅读案例. 重点和难点:英美刑事诉讼制度,英美刑事诉讼证据制度 四、教学原则与方法 本课程重点是掌握英语专业法律术语,外国法律特别是英美法律的基本制度.主要难点在于其一,法律英语中所涉及的术语众多,其二,不了解英美具体的法律制度.但是从深度和广度方面,外国法律知识只要略有了解即可,不必过于深入,但应当全面.该课程与大学英语,以及法学类的外国法制史、法理学、刑法、民法、诉讼法等都有一定联系. 五、课程考核方式 本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式.考核总分为100分,平时形成性考核占总分30%;期末终结性考试占总分70%.总成绩60分为及格. 六、教科书和参考教材 1. 教科书 (1)《法律英语》(第二版),董世忠、赵建主编,复旦大学出版社,2006. (2)《实用法律英语手册》,袁开宇主编,北京大学出版社,2001. 2. 参考教材 (1)《法律英语核心教程》,杜新红主编,广东外语外贸大学出版社,2001. (2)《法律英语听说教程》,唐桂民主编,对外经济贸易大学出版社,2004. (3)《法律英语核心教程》,杜金榜、张新红主编,对外经济贸易大学出版社,2003. (4)《推开美国法律之门 (美国法律微型百科全书)》,杰伊.M.费曼著,法律出版社,2004. 商务英语 课程英文名称:Business English 课程代码: 学分:2 总学时:30 授课对象:本科二、三、四年级学生 开课学期:每年春季学期 考试方法: 闭卷 一、课程性质 "商务英语"为面向非英语专业本科生开设的一门选修课,为大学英语后续课程之一.本课程"针对性、实用性"强,以"新剑桥商务英语(中级)"为主要教材,内容涵盖对外商务活动的诸多方面,旨在满足已达到大学英语教学基本要求,但又想在英语实际应用能力方面有所提高,毕业后更好地适应、从事对外商务工作的同学.此外,本课程还可以帮助期望通过剑桥商务英语中级证书考试的同学打下良好的学习基础. 二、教学目的和要求 本课程是一门实用性课程,旨在加强学生听、说、读、写等方面的技能训练,提高语言水平和应用能力;帮助学生熟悉广泛的商务和跨文化知识、了解商务场景,掌握主要的商务语言和用法;了解和掌握当代商务活动中的基本交际技能,以便毕业后即具有一定的从事国际商务活动的能力,又具备正确、灵活的英语表达. 本课程结束时,学生应掌握普通商务活动中基本的书面和口头交际技能,具体要求如下: 1. 能听懂一般商务活动如电话、产品展示、谈判、会议、客户接待等的语言交流,能基本把握言语者的态度和意图. 2. 能用基本正确的英语进行一般商务活动,如社交活动、客户接待和展示产品,筹备商务会议,或作会议发言. 3. 能为读懂主要英语报刊、杂志中有关商务活动的一般性报道和评论文章打好基础. 4. 能草拟或翻译一般性的商务材料,包括商务电子邮件、会议报告、个人简历和填写表格等. 5. 基本达到剑桥商务英语考试(中级)的水平. 三、教学内容和学时安排 本课程教学时间为15周, 每周2课时, 共30课时.每2周完成1个单元的教学内容. 序号 单元主题 讲授课时 课堂讨论、练习课时 小计 1 Person to Person 2 2 4 2 Phone Calls 2 2 4 3 Writing 2 2 4 4 Exchanging Information 2 2 4 5 Meetings 2 2 4 6 Entertaining Vistors 2 2 4 7 Explaining and Presenting 2 1 3 8 Final Review 2 1 3 合计 16 14 30 四、教学原则与方法 本课程注重培养学生通过听力材料及阅读商务文本获取语言知识的能力.在这一过程中,引导学生熟悉商务交际用语及常用商务文本的文体特征,了解商务对话的特点,理解商务对话及文本的大意,挖掘国际商务交流中存在的文化差异及跨文化交际技巧.通过课堂内小组情景模拟操练、话题讨论及课后写作练习,提高学生口语、语言表达及语言实际应用和交际能力. 教学上尊重学生的主体性,以学生为中心.教师在课堂上起引导和激发学生主动性和参与性的作用,除语言知识讲解外,组织好每一次情景模拟和小组讨论,对所布置的写作任务及时提供参考范文,并对学生易犯的语言错误进行及时的提点和总结. 五、课程考核方式 平时成绩占30%:出勤10%,课后作业10%,课堂发言5%,小组讨论5%.期末闭卷考试70%:根据授课内容出题,包括听、读、写三部分. 六、教科书和参考教材 1. 教科书 (1)《新剑桥商务英语(中级)》学生用书, Leo Jones著, 人民邮电出版社出版,2004. 2. 参考教材 (1)《新剑桥商务英语(中级)》教师用书, Leo Jones著, 人民邮电出版社出版,2004. (2)《新剑桥商务英语(中级)》练习册, Leo Jones著, 人民邮电出版社出版,2004. (3)网络资源:http://www.cambridgeesol.org/teach/bec/bec_vantage/index.htm 应用英语翻译 课程英文名称:Practical English Translation 课程代码:暂缺 学分:2 总学时:30 授课对象:本科二、三、四年级学生 开课学期:每年春季学期 考试形式:闭卷 课程性质 "应用英语翻译"为面向非英语专业本科生开设的一门选修课,为大学英语后续课程之一.这是一门融知识性、趣味性、操作性为一体,学习与实践相结合的课程.它涉及英语语言及各专业知识,在学习与实践中培养学生的英语应用能力. 教学目的与要求 1.教学目的 该课程开设的主要目的是向学生讲授有关翻译方法和技巧,指导翻译实践,使学生的语言知识转化为言语表达能力,提高对英语的应用能力.在反复实践过程中深化学生的语言能力、百科能力、领悟能力、再现能力. 2.教学要求 本课程在加强商务、旅游、科技英汉互译基础知识和基本技能训练的同时,重视培养学生翻译实践.通过本课程的学习,学生能运用各种翻译技巧,初步从事所熟悉题材的技术性翻译,译文忠实通顺.教师可根据教学的实际需要和学生的具体情况对教学内容做适当的增减. 三、课程内容和学时安排 (共30课时) 1.翻译概述(4课时) 2. 商务翻译(8课时) 3.旅游翻译(8课时) 4.科技翻译(8课时) 5.热门话题的翻译(2课时) 四、教学原则与方法 本课程以教师讲授及翻译实践为基础,开展课堂教学活动,从而使学生掌握各类文章的基本翻译理论和基本翻译技能,即通过大量、详实的英语范例,培养他们使用各种翻译技巧进行基本的商务、旅游、科技等方面的汉英互译的技能. 五、课程考核方式 本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式.考核总分为100分,平时形成性考核占总分30%;期末终结性考试占总分70%.总成绩60分为及格. 平时成绩考核内容包括独立完成教师要求的相关练习和试题.考试是对教与学的全面验收,是不可缺少的重要环节.考试题目要符合大纲要求,既要做到全面验收,又要体现重点,难度适中,题量适度. 六、教科书和参考教材 1. 教科书 (1)《汉英翻译教程》,吕瑞昌、喻云根主编,陕西人民出版社,2004. (2)《英汉翻译教程》,张培基、喻云根主编,上海外语教育出版社,2009. 2. 参考教材 (1)《文学翻译原理》,张今主编,河南大学出版社,1994. (2)《英汉互译实用教程》,郭著章、李庆生主编,武汉大学出版社,2006. (3)《应用英语翻译》,顾雪梁、李同良主编,浙江大学出版社,2009. 英美影视欣赏 课程英文名称:English Movie and Culture 课程代码: 暂缺 学分:1 总学时:14 授课对象:本科二、三、四年级学生 开课学期:每年春季学期 考试形式:闭卷 一、课程性质 "英语影视欣赏"课是面向非英语专业本科生开设的一门选修课,为大学英语后续课程之一.本课程通过对不同类型的英美影视作品的欣赏学习,引导学生了解并熟悉英美国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等,培养学生的跨文化交际意识和能力,使掌握了一定英语语言能力的学生在日后的跨文化交往中得以适应现实语境中的英语并能得体地应用英语. 二、教学目的和要求 1.教学目的 丰富多样的英美影视作品从不同的角度展现了英语国家的历史地理、风土人情、政治、经济、教育等社会的方方面面,同时提供了鲜活的英语语境,是学生接触西方文化,学习英语语言的理想资源.本课程旨在通过英美原版影视作品观赏,加深学生对英语国家语言文化的了解,培养学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性,并使学生了解熟悉英语在真实语境中的灵活准确运用,切实提高学生的英语实际运用能力. 2.教学要求 通过本课程的学习,要求学生能对英美国家的社会、历史、文化等有着更直观和深入的了解,拓宽文化视野,培养跨文化交际意识和能力.在英文原版影视作品的赏析过程中理解和吸收原汁原味的英语,提高自身用英语贴切表达思想和进行讨论的能力. 三、教学内容和学时安排(总学时14) 周数 时数 教学内容12英、美历史脉络题材系列 2 2 经典名著改编系列 3 2 英美校园文化系列 4 2 浪漫喜剧系列 5 2 旅游风光系列 6 2 人物传记、纪实系列 7 2 社会问题系列 四、教学原则与方法 本课程将遴选内涵丰富(兼顾思想性、人文性、时代性、趣味性)、适应大学生的生理、心理特点及精神生活需要的英美影视作品以专题的方式加以呈现.在此过程中授课教师将结合文化欣赏、艺术欣赏和语言欣赏的特点,通过多媒体课件对作品的背景知识,经典对白,语言知识等给予应有的指导,并通过影视作品的剪辑、回放、定格等多种技术手段对细微的文化差异进行捕捉、强调和分析,使学生能对作品最大限度地加以理解. 五、课程考核方式 该课程考试主要采取笔试的形式,考试成绩按照百分制计算,总分为100分.平时成绩占30%(含出勤、作业、课堂口语表现等),期末考试成绩70% 六、教科书和参考教材 1. 教科书 (1)《英语电影教程》,朱维芳主编,北京外语教学与研究出版社,2002. 2. 参考教材 (1)《博学英语·英美影视欣赏》,黄际英主编,复旦大学出版社,2006. (2)《英美影视欣赏教程》,华中科技大学外语学院编著,华中科技大学出版社,2006. 英语歌曲欣赏 课程英文名称:English Songs Appreciation 课程代码: 暂缺 学分:1 总学时:14 授课对象:本科二、三、四年级学生 开课学期:每年春季学期 考试方法:闭卷笔试 一、课程的性质 ?"英语歌曲欣赏"为面向非英语专业本科生开设的一门选修课,为大学英语后续课程之一.我国高等院校培养的毕业生既要有过硬的英语语言能力,也要有扎实的英语相关综合技能和知识.本课程以英语语言基本知识为根基,以丰富的课堂表现形式和多元的英语语言文化穿插为载体,使语言习得过程流畅自然而饱满.教学将以多角度多方位,系统全面地诠释和解析英文歌曲所涵盖的语言、历史、人文知识,以期在一个全新的层面上提升学生的英语语言理解鉴赏能力,综合运用能力和跨文化交际能力,有效提高综合素质,符合新形势下高等教育的既定目标和要求. 二、教学目的和要求 1. 教学目的 英文歌曲积淀深厚,历史绵长,作为特定文化表现形式直接反映了社会人文特色和现实生活,对社会各层面影响深远.课程以歌曲为媒介的文本输入,向学生提供了大量生动丰富的语言教学素材,有效传导英语语言知识,提高目的语的训练效果,而且最大程度激发学生学习英语的兴趣和潜能,增强学生主动参与英语语言学习的意识.集中展现二十世纪英文流行歌坛的全貌,介绍杰出歌手乐队,通过感性与理性的分析,使学生能够了解二十世纪英文歌曲的发展史,从而培养学生审美情趣,开拓学生视野,提高学生的文化艺术修养,并进一步促进英语的听、说、写、议能力. 2. 教学要求 通过本课程的学习,使学生掌握西方文化,历史乐理知识,吸纳歌词中的语言知识和 表达技巧,有效提高语言技能.掌握对经典歌曲作品做出一般性评论的技巧,并从口头和书面两方面提高对英文歌曲分析鉴赏和概括的能力. 三、教学内容与课时分配(共14课时) 本课程教学时间为八周,每周2课时,共14课时.每周完成大约一个单元的教学内容,包括课文听说练习、歌曲解析、文化背景知识和歌手信息. 四、教学原则与方法 1. 该课程秉承美国著名教育心理学家霍华德·加德纳的多元智能理论,通过寓教于乐的课堂教学,激发学生的音乐、审美、语言等多元化智能,多方位刺激学生的语言学习兴趣和动机,提高学生英语学习的主观能动性. 2. 英语歌曲教学通过激发人体大脑左右半球的不同功能来有效达到更高的英语学习效率.西方心理语言学研究历史表明语言的分析性学习和使用主要有大脑的左半球完成,而右半球则对语言的旋律、乐调、语言的感情意义等信息感觉更加敏锐,因此在语言教学过程中科学地运用歌曲教学能够调动大脑左右半球的不同分工,从而提高语言学习的有效性. 3. 采用面授辅导与学生自学相结合的教学方式,在面授教学中,突出重点、难点,力求通过形象化的教学使学生对所学内容加深理解. 4. 倡导情感教学,通过歌曲赏析和听唱缓解学生在语言学习过程中的普遍焦虑,激发学生的学习激情,提高他们的自信心,增强英语的语感.在一定水平基础上,语感的培养比语言知识的积累更为重要. 5. 通过英文歌曲教学加深学生对英语国家语言文化的了解,增加学生的英语听说辨析及实践能力.挖掘歌词中富有内涵意义和延伸意义的语言内容.注重启发学生对歌曲所传递内涵的思考.学生在学习知识(语言知识和西方历史文化知识)、欣赏音频与影像材料(英语语音分解,PPT素材导入和配套动态图片等)过程中对英语语言和文化有更深刻、更直观、更生动的了解. 6. 引入互动学习和跟唱模式,以多元化实践方法修正错误发音,熟练连读、失爆、弱读、同化等语音知识,探析歌曲的主旨、流派和相关历史文化背景知识,并尝试以写作评论的鉴赏方式,互相交流加深对英语歌曲的理解.结合听、说、读、写四大方面来充分发挥英语歌曲在英语教学中的作用,切实提高学生的语言理解和应用能力. 五、课程考核方式 本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式.考核总分为100分,课程形成性考核占课程总成绩的30%,成绩根据学生完成教师要求的文字教材中的相关练习和思考题的情况、在课堂上的综合表现以及参加小组活动的情况综合而定.期末终结性考试占总分70%.考试内容包括大纲规定掌握的英语语言综合运用能力和评论鉴赏能力.总成绩60分为及格. 六、教科书和参考教材 1. 教科书 (1)《英文歌曲语言与文化》,沈椿萱、李玲主编,国防工业出版社,2010. 2. 参考教材 (1)《英语歌曲与英语学习》,杨晓钰主编,重庆大学出版社,2008. (2)《英语歌曲与英语文化》,周娉娣主编,重庆大学出版社,2008. (3)《英文歌曲与文化研究》,刘影、范文娟、李雪梅、麦小梅主编,西安交大出版社,2008. 高级英语听力 课程英文名称:Advanced Listening 课程代码:暂缺 学分: 2 总学时:30 授课对象:本科二、三、四年级学生 开课学期:每年春季学期 考试形式:闭卷 一、课程的性质 "高级英语听力"为面向非英语专业本科生开设的一门选修课,为大学英语后续课程之一.本课程系非英语专业应用提高阶段选修课程.这是一门融知识性、趣味性、实践性为一体,学习、欣赏、讨论相结合的课程.它涉及英语语言及英语国家的历史、文化、科学、新闻各领域,在学习、应用过程中培养学生对英语国家语言文化的认知,锻炼学生的英语听说(理解、表达)能力. 教学目的与要求 1、教学目的 本课程旨在加深学生对英语国家语言文化的了解,从而增强在更广义的语境中对篇章的理解能力;加强学生的英语应用能力,使学生在听、看原汁原味、地道的英语过程中真切地感知并掌握英语语言国家文化常识,并在情景模拟对话中加以应用. 2、教学要求 通过本课程的学习,要求学生能基本听懂中等难度的英语报告、新闻采访、和影片片断,并能够发表自己的看法. 教学内容和学时安排(总学时30) 本课程教学时间为十五周,每周二课时,共30课时.每两周完成一个主题的教学内容,包括第一部分的准备性热身练习,介绍与听力相关的语音学知识,进行某一特定主题下的词汇拓展,增加语言输入量,过扩大学生的知识面,然后进行大量的听力练习,教师结合听力材料系统介绍相关的听力技巧,典型句型等. 课程内容 讲授课时 实践课时 课程导入 1. 听力的难点和要求 1) short-term memory; 2) note-taking; 3) vocabulary—new words or specific area 2. 听力题目类型介绍 1)spot dictation; 2)statement; 3)talks and conversations; 4) listening and translation 3. 听力材料讲解听力和语音学(发音的)关系 4.推荐各类听力材料来源:VOA ,BBC ,北京外语电台双语谈话节目,普特英语听力等 1 1 2. 1)VOA/BBC NEWS 2)结合听力材料讲解听力和语音中的accent口音的关系 3)主题听力练习 a.词汇拓展 b.听力技巧介绍 2 2 3. 1)VOA /BBC NEWS 2)结合听力材料讲解听力和语音中的linking连读的关系 3)主题听力练习 a.词汇拓展 b.听力技巧介绍numbers and figures; 2 2 4. 1)VOA /BBC NEWS 2)结合听力材料讲解听力和语音中的loss of explosion失去爆破 3)主题听力练习 a.词汇拓展 b.听力技巧介绍 2 2 5. 1)VOA /BBC NEWS 2)结合听力材料讲解语音中的weak vowel弱读 3)主题听力练习 a.词汇拓展 b.听力技巧介绍 2 2 6. 1)VOA /BBC NEWS 2)结合听力材料讲解听力和语音中的assimilation失去爆破 3)主题听力练习 a.词汇拓展 b.听力技巧介绍 2 2 7. 1)VOA /BBC NEWS 2)结合听力材料讲解听力和语音中的stress 3)主题听力练习 a.词汇拓展 b.听力技巧介绍 2 2 8. 1)VOA/BBC NEWS 2)结合听力材料讲解听力和语音中的intonation 3)主题听力练习 a.词汇拓展 b.听力技巧介绍 1 1 8.复习 1 1 教学原则与方法 本课程注重学生语言基础(听力、语音)和文化素质的提高,教师授课与学生练习并重,语言训练与学习策略运用相辅相成,注重听力材料的真实性、时效性、知识性.主要训练内容有:容易混淆的音素、单词、结构;选择关键词与句;归纳大意;能对数字,时间、地点、方位等信息快速反应等.此外,听力课的内容还包括介绍语言文化背景、分析中英语言文化差别,熟悉英语语篇特征等.教学中要求学生课上认真训练,完成课堂练习.课后学生应主动地大量泛听录音磁带,收听英语广播节目等.教师也可给学生布置一定量的泛听材料. 五、课程考核方式 本课程为考试课目.考试方式主要是有声试卷听力考试,闭卷.学期考核成绩计算方法如下:平时成绩(包括出勤、各类作业和测试、课堂参与等)占30%,期末考试成绩占70%. 六、教科书和参考教材 1. 教科书 (1)Step By Step 3000 (2) ,张民伦主编,华东师范大学出版社,2009. (2)《大学英语实用听力教程》,赵雯、姜蕾主编,北京大学出版社,2006. 2. 参考教材 (1)《中级口译听力教程》(第三版),周国强,上海外语教育出版社,2008. (2) NATIONAL GEOGRAPHIC 系列科教片、记录片 (3)DISCOVERY 系列科教片、记录片 大学英语六级 课程英文名称:College English Test (Band 6) 课程代码: 学分:3 总学时:45 授课对象:本科二、三、四年级学生 开课学期:每年春季学期 考试形式:闭卷 一、课程的性质 "大学英语六级" 为面向非英语专业本科生开设的一门选修课,为大学英语后续课程之一.本课程以大学英语六级考试(CET-6)为主要内容,针对六级考试的不同题型,讲练结合,个个突破.本课程的开设有助于加深学生对六级考试的全面认识和了解,帮助学生做好充分的考前准备,为顺利通过六级考试奠定基础.课程中不仅强调应试技巧,同时介绍学习方法和经验. 二、教学目的与要求 1. 教学目的 本课程旨在以大学英语六级为媒介帮助学生在《大学英语》结束的情况下继续英语学习,并让学生了解熟悉大学英语六级考试题型、流程、应试技巧并达到六级考试要求.课程紧扣新考纲,按照六级考试题型分为写作、听力、阅读、词汇、翻译五个部分进行针对性讲解和练习.讲练结合,逐项突破,扫除备考障碍.其中穿插模拟演练和历年真题精解.帮助学生六级考试之前做好充分准备.课程不仅强调掌握应试技巧,同时介绍英语学习方法和经验.为日后的英语学习和运用奠定良好的基础. 2. 教学要求 学习本课程的学生应通过大学英语四级考试或具有同等英语水平.通过课堂讲解,了解大学英语六级考试的题型特点、流程安排和相关应试技巧.通过本课程的学习学生预期达到教育部大学英语六级课考试大纲中的基本要求.其中包括: 1) 语法 巩固和加深基本语法知识,提高在语篇水平上运用语法知识的能力. 2)词汇量 词汇量为5500个;其中复用式掌握的单词为3000个(即全面掌握的词汇,在听力中能听懂,在阅读中能识记理解,在写作中能运用自如),以及由这些词构成的常用词组2000个,并具有按照构词法识别生词的能力. 3)听的能力 对题材熟悉,句子结构不太复杂,基本没有生词,语速为每分钟150—170词的篇幅较长的会话、谈话、报道或讲座,能掌握其中心大意,抓住要点和有关细节,领会讲话者的观点和态度,并能进行分析、推理和判断. 4)阅读能力 阅读语言难度较高题材文章时,速度达到每分钟70词,理解准确率达到70%;在阅读难度略低、生词总数不超过总词数3%的材料时,阅读速度达到每分钟120词. 5)翻译能力 能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语,理解正确,译文达意,译速为每小时350个英语单词.能借助词典将内容熟悉的汉语材料译成英语,译文达意,无重大语言错误,译速为每小时300个汉字. 6)写作能力 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记,回答问题,写提纲和摘要,能就一定的话题、提纲、表格或图示在半小时内写出150—180词的短文,能写日常应用文(如信函、简历等),内容完整,条理清楚,文理通顺. 三、教学内容和学时安排(总学时45) 1.大学英语六级考试总论 (3课时) 2.大学英语六级写作 (4课时) 3.大学英语六级听力 (12课时) 4.大学英语六级阅读 (12课时) 5.大学英语六级完形填空 (3课时) 6.大学英语六级改错 (3课时) 7.大学英语六级翻译 (3课时) 8.大学英语六级模拟演练与真题讲解 (5课时) 四、教学原则与方法 在教学过程中不仅仅注重应试培训,诱发学生的英语学习动机,激发学生的学习兴趣,培养良好的语言学习和应试习惯.本课程采用课堂教学与学生课后练习相结合的教学方式,在课堂教学中,突出重点、难点,力求通过形象化的教学使学生对大学英语六级考试内容加深理解.不搞满堂灌的方式.教学上尊重学生的主体性,教师在课堂上起主导作用.根据大学英语六级考试的难易程度及特点,补充复习材料,帮助学生课后练习. 五、课程考核方式 本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式.期末终结性考试采取闭卷考试形式.平时形成性考核占总分30%;期末终结性考试占总分70%.总成绩60分为及格. 六、教科书和参考教材 1. 教科书 《大学英语六级综合辅导》,丁仁仑、陈培良主编,国防工业出版社,2010. 2. 参考教材 (1)《CET-6六级听力无忧》,李青主编,外语教学与研究出版社,2009. (2)《大学英语六级阅读点津》,刘丹主编,上海交通大学出版社,2009 (3)大学英语六级历年真题试卷 高级英语口语 课程英文名称:Advanced Speaking 课程代码: 学分:2 总学时:30 授课对象:本科二、三、四年级学生 开课学期:每年春季学期 考试形式: 口试 一、课程的性质 "高级英语口语"为面向非英语专业本科生开设的一门选修课,为大学英语后续课程之一.本课程以大学英语四、六级口语考试所要求达到的口语水平及各项技能为指标,进一步提高学生英语口语能力.通过课程教学,要求学生达到能利用已掌握的英语比较自由和清楚地表达自己的思想.能够根据不同的场合,不同的对象用比较得体的语言形式达到交际目的,逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合. 二、教学目的与要求 1. 教学目的 本课程旨在通过有针对性的教学,在掌握口语会话基本技能的基础上,进一步提高英语口语,达到大学英语四、六级口语考试大纲的要求.在此基础上让学生参与各种形式的口语活动,比如对话,小组讨论等,能够让学生运用得体的语言或一定的会话技巧来准确表达自己的理解与看法. 2.教学要求 学习本课程的学生要在完成《大学英语》(1-4)的基础上, 要求学生能基本把握英语会话的谈话技巧,用恰当的语言进行比较流利的表达.要求考生语音、语调正确,语法基本准确无误,词汇使用恰当得体;能够使用一定难度的词汇和比较复杂的语法结构;能够进行较长时间的、语言连贯的会话;能够应付不同情景和话题,并根据不同场合选用适当确切的语言进行交流和讨论.能比较流畅和准确地向外宾介绍国内的名胜古迹、我国当前的形势和政策方针;能比较系统、深入、连贯地发表自己的见解.能就国内外重大问题与外宾进行流利而得体的交流;能系统、深入、连贯地发表自己的见解. 三、教学内容和学时安排(总学时30) Unit 1:相互认识 (2 课时) Unit 2 成长与独立(2 课时) Unit 3 太空探索与外星人(2 课时) Unit 4 环境保护与人类生存(2 课时) Unit 5 当代名人(2 课时) Unit 6 美国文化与中国文化(2 课时) Unit 7 成功之道——性格与命运(2 课时) Unit 8 文学艺术(2 课时) Unit 9 人类神秘现象(2 课时) Unit 10 世界将变得越来越好还是越来越糟?(2 课时) Unit 11 农村与城市(2 课时) Unit 12 财富与道德(2 课时) Unit 13 工作与就业(2 课时) Unit 14 旅游与文化(2 课时) Unit 15 校园生活(2 课时) 四、教学原则与方法 本课程注重让学生在诸多的会话任务中体验日常生活中各类话题的英语会话与讨论,了解这些话题的现状与特点,结合自身实际经验进行自主英语会话,表达自己的想法和观点.重点和难点是掌握丰富的词汇和诸多的会话技巧,对各方各自的观点和看法进行讨论、辩论和反驳.如城市交通这个话题.首先要了解目前城市交通的现状以及各类交通方式的基本特点,并运用适当的语言加以描述表达.重点和难点是通过一定的讨论后,运用充分的理由和论据,或赞成或否定对方观点,或提出更有说服力的建议或方案等. 教学上尊重学生的主体性,教师在课堂上起组织者和主导者的作用.教师通过选择不同的英语会话类型和不同的讨论话题,让学生在课堂上亲身体验日常生活的各类英语会话,接触经济、社会、文化、科技等方方面面知识信息,使学生掌握各类英语会话技巧,熟悉相应的英语习惯用语、地道表达,并扩大学生的知识面,加强对英语国家和社会文化的了解,以有利于学生的学习工作以及国际交流. 五、课程考核方式 本课程是考试科目,采取口头考试形式,采用多种不同的话题,考核学生的英语语言表达能力.平时成绩占30%,期末成绩占70%. 六、教科书和参考教材 1. 教科书 (1)《全国大学英语四、六级考试口语考试历年实考试卷汇编》,全国大学英语四、六级考试委员会,上海外语教育出版社,2002. (2)《大学英语口语教程(修订版)》,刘晖、郑奕主编,华中科技大学出版社,2007. 2. 参考教材 (1)《四六级口语200题》,车丽娟、贾秀海主编,大连理工大学出版社,2003. (2)《高级英语口语教程》,文秋芳主编,高等教育出版社,2004. 口译证书英语(中级口译) 课程英文名称:Interpretation Accreditation (Intermediate Level) 课程代码:暂缺 学分:2 总学时:30 授课对象:本科二、三、四年级学生 开课学期:每年春季学期 考试形式: 口试 一、课程的性质 "口译证书英语"为面向非英语专业本科生开设的一门选修课,为大学英语后续课程之一.该课程授课对象为已经通过大学英语四级或具备大学英语四级水平的在校本科生.是一门集听、说、读、译的理论和实战为一体的课程,包括听力、阅读、翻译、口语和口译技能等五个专项内容,重点拓展学生的听译和口译能力. 二、教学目的与要求 本课程旨在进一步加强听、说、读、译等基本外语能力,并在此基础上通过专项听力、阅读、翻译、口语和口译技能的训练,帮助学生通过上海市中级口译证书考试;提高学生综合运用母语和外语的能力,使他们能够胜任一般性口译工作;同时结合各项专题知识,扩大学生的知识面,为社会培养复合型外语人才. 学习本课程的学生需要具备一定的听、说、读、写的功底,课程完成后学生要具有较好的短时记忆能力、综合概括能力、记笔记能力和听译能力.要求在只听一到两遍材料的情况下,学生能基本准确地把握材料大意和重要细节,说话者的态度意图和上下文的逻辑关系,就所听内容进行1-4词的听写填空以及回答问题,准确的进行口译和笔译.通过广泛的听读,学会用英语自然交流,进一步提高听力理解和口语表达技能,能就国内外有关经济政治文化旅游等热门话题发表看法,并胜任相关内容的翻译工作. 三、课程内容和学时安排 本课程由中级听力、中级阅读、中级翻译、中级口语和中级口译五个教学专项组成.中级阅读注重培养学生的综合阅读能力,教学中会着重扩充学生的时政、经济、文化等相关知识点及词汇量,帮助学生掌握阅读技巧,提高阅读速度与质量.中级翻译帮助学生掌握必备的翻译技巧,避免由于文化差异造成的翻译误区.通过反复实践和实战演练提高学生的翻译水平.综合培养和提高学生的英译汉、汉译英两方面能力.中级听力以听力教程和历年的听力真题为切入点,注重学生的语音、语调和节奏训练以及短时记忆训练,重点帮助学生提高听译能力和水平.中级口语以多种题材的口语练习为基础,训练学生的口头交际能力.中级口译通过模拟口译练习,重点分析口译中遇到的实际问题,有效帮助学生熟悉政治、经济、文化、旅游等领域的热门话题口译. 教学时间为十五周,每周二课时, 共30课时.每三周左右完成一个模块的教学内容.课堂教学和学生自主学习相结合.课堂教学以学生为主体,教师为主导.注重培养学生的学习兴趣,学习能力(听译能力、短时记忆能力、综合概括能力、记笔记能力等).在教学中多开展形式多样的教学活动,注意教学方法以及教学材料选取的多样性. 四、教学原则与方法 本课程采用面授辅导与学生自学相结合的教学方式,在面授教学中,突出口译证书考试的重点和难点,力求通过有效的方法讲解和大量的实战演练,进一步培养和提高学生的听、说、读、写、译五种技能. ?五、课程考核方式 本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式.期末终结性考试,采取口头考试形式,采用多种不同的话题,考核学生的英语语言表达能力.平时成绩占30%,期末成绩占70%. 六、教科书和参考教材 1. 教科书 《英语中级口译资格证书考试教程(第三版)》,孙万彪主编,上海外语教育出版社出版,2008. 2. 参考教材 (1)《口笔译概论》,孙慧双,北京语言学院出版社,1992. (2)《上海市英语高级口译岗位资格证书考试大纲》,上海市外语口译岗位资格证书考试委员会编,上海外语教育出版社,2002. 高级英语 课程英文名称:Advanced English 课程代码:暂缺 学分: 3 总学时: 45 授课对象:大学英语二、三年级学生 开课学期:每年春季学期 考试方式: 闭卷 一、课程性质 "高级英语"为面向非英语专业本科生开设的一门选修课,为大学英语后续课程之一.本课程以研究生英语入学考试复习为主要内容,针对考试的不同题型,讲练结合,个个突破.培养学生过硬的英语语言能力,扎实的英语相关综合技能,以大量活泼生动的阅读为载体,辅以一课一练、一课多练的配套练习,扎实地以精讲多练的方式扩大学生的词汇量,巩固重要语法知识,提高学生词汇使用和语言技能,为大学英语高年级同学毕业求职或考研夯实基础. 二、教学目的与要求 教学目的 高级英语旨在训练学生综合英语技能尤其是阅读理解能力,扩大词汇量.本课程通过阅读和分析内容广泛的材料,包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品,扩大学生的知识面,加深学生对社会和人生的理解、逻辑思维与独立思考的能力;通过基于阅读和一课一练、一课多练的配套练习,扩大学生的词汇量,巩固重要语法知识,提高学生词汇使用和语言技能,进而从听力,词汇,翻译,阅读(深度阅读和快速阅读),新题型,作文各方面全方位为大学英语高年级同学考研切实服务,夯实基础. 教学要求 通过本课程的学习,学生的英语语言综合能力要得到进一步的提高.学生的英语词汇使用更加娴熟地道,能用英语进行得体而流利的交流,能运用所学较连贯、自如地发表自己的见解;较好地掌握句子,段落和语篇之间的衔接手段, 如照应、省略、替代等,并能熟练地使用这些手段,连贯地表达思想;通过课堂教学和其他途径,认知词汇7000-8000个,且能正确而熟练地使用其中5000--6000个及其常用的搭配;能在十分钟内速读1600词左右的文章,掌握其主旨和大意,理解事实和细节;语言使用能够争取达到语言通顺、用词恰当、表达得体;能独立使用各类工具书和参考书,并有效地通过计算机网络查阅资料,获取知识、信息,独立解决语言问题和部分知识方面的疑难问题. 三、教学内容和学时安排(总学时45) 授课内容 讲授课时 讨论/实践课时 小计 考研英语核心词聚焦——熟词生义 6 2 8 动词、介词短语搭配 4 2 6 新题型/听力 6 2 8 阅读理解中的生词问题——上下文路标定位法 4 2 6 快速阅读 4 2 6 翻译 4 2 6 作文 3 2 5 合计 31 14 45 四、教学原则与方法 在完成基础阶段学习的基础上,继续打好扎实的语言基本功,同时兼顾知识面的拓宽和思辨能力的训练,在掌握听、读、写、译综合能力的同时,提高文化素养. 教学上以学生为中心,以教师为主导,充分发挥学生的能动性、自主性和合作精神,强调研究型学习和自主学习,鼓励学生自主解决学习中遇到的语言问题和有关背景知识问题.通过配套考研试题,一课一练,提高学生获取知识的能力、运用知识的能力、分析问题和解决问题的能力;通过扩大阅读面,引导学生对一些社会、文化等问题进行深入地思考,鼓励学生提出独立的见解.从听力,词汇,翻译,阅读(深度阅读和快速阅读),新题型,作文各方面全方位解析解题之道,精简多练,指导学生张弛有度,有条不紊地进行考研英语的基础训练. 五、课程考核方式 高级英语考试着重考核学生对所学英语知识的掌握情况和运用语言的实际能力.考试主要采取笔试的形式,考试成绩按照百分制记载,总分为100分. 学生学期成绩主要由以下几个部分组成:平时成绩(包括书面作业和课堂表现)和期末闭卷考试成绩.各种成绩按一定比例折算: 平时成绩占30%,期末考试成绩70%. 六、教科书和参考教材 1. 教科书 (1)《考研英语词汇考点精讲精练》,吴中东主编,中国广播电视出版社,2005. (2)《新编大学英语》第五册,应慧兰主编,外语教学与研究出版社,2008. 2. 参考教材 (1)《新编高级英语教程》肖肃,杨志亭,刘玉梅主编,国防工业出版社,2007. (2)《全国硕士研究生入学英语考试真题和模拟题解析》,赵恒元主编,对外经济贸易大学出 版社,2007. (3)《历年考研英语真题解析及复习思路》张剑,曾鸣主编,新华出版社,2007. (4)《硕士研究生英语入学考试·万能作文(考试虫学习体系)》,张爱卿 、王若平主编, 航空工业出版社,2007. 雅思英语 课程英文名称:IELTS 课程代码: 学分:2 总学时:30 授课对象:本科二、三、四年级学生 开课学期:每年春季学期 考试形式:闭卷 一、课程性质 "雅思"为面向非英语专业本科生开设的一门选修课,为大学英语后续课程之一.本课程系英语听力、英语口语、英语阅读和写作相结合的课.本课程旨在使学生熟悉雅思考试形式和考试技巧,为参加雅思考试做好准备.在听力理解方面使同学们掌握雅思听力各种解题技巧;在英语口头表达能力方面,要求学生掌握在不同场合用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能,达到在英语口头表达方面准确性与流利性,使学生为雅思口试最好准备;在阅读方面,通过大量的多种形式的阅读训练,达到雅思阅读的要求;在写作方面要求掌握雅思议论文作文和图表题作文的写作要点和格式. 二、教学目的与要求 1. 教学目的 本课程旨在使学生熟悉雅思考试形式和考试技巧,提高学生的英语听说能力、阅读能力和写作能力,加深学生对英语国家语言文化的了解.使学生在学习知识(语言知识和西方人文、科学知识)、欣赏声频与视像材料(优美的英语语音欣赏)、与各种话题写作的过程中掌握英语语言国家文化常识,对西方文化有更深刻、更直观、更生动的了解.在此基础上让学生模仿观摩的材料,以口头或笔头的方式表达自己的理解与看法.同时也极大提高学生的阅读能力和写作能力,并丰富及扩大词汇量,为雅思考试夺取高分. 2. 教学要求 通过本课程的学习,要求学生能基本准确地把握材料大意和重要细节,说话者的态度意图和上下文的逻辑关系,能系统、深入、连贯地发表自己的见解,为提高学生的口语和听力水平打下坚实的基础;通过对全真试题原创阅读范文的文章结构、主题句、词汇及句子结构等不同层面进行分类详解,为学生短期内提高阅读能力提供了保障;通过对全真试题原创写作范文(包括图表作文和议论文)的文章结构、段落写作、词汇及句子结构等不同层面进行分类详解,以帮助学生迅速提高雅思写作能力,为雅思考试夺取高分. 三、课程内容和学时安排 (共30课时) 1. 雅思入门介绍及雅思评分机制 (2课时) 2. 雅思听力解析 (2课时) 雅思口语解析 (2课时) 雅思作文解析 (2课时) 5.雅思阅读解析及词汇 (2课时) 6. 综合练习 (6课时) 听力练习;口语练习(问候及自我介绍) (2课时) 阅读练习及雅思核心词汇一 (动物和自然题材) (2课时) 作文练习:图表分析(曲线图和扇形图)及写作练习 (2课时) 综合练习 (6课时) 听力练习;口语练习 (描绘和陈述) (2课时) 阅读练习及雅思核心词汇二 (环境保护和健康题材) (2课时) 作文练习:图表分析 (柱形图和表格类) (2课时) 综合练习 (6课时) 听力练习;口语练习(计划和志向) (2课时) 阅读练习及雅思核心词汇三 (科技和历史题材) (2课时) 作文练习:议论文 (论证类、解决问题类、比较类) (2课时) 综合测试及解析 (2课时) 综合测试 (听、说、读、写) (2课时) 四、教学原则与方法 本课程采用面授辅导与学生自学相结合的教学方式,在面授教学中突出重点和难点.?本课程包括了雅思阅读,雅思写作,雅思听力和口语四个方面. 雅思听力内容是日常谈话、长对话、学生间谈话和演讲,以及雅思全真题.教学过程中帮助同学们掌握如何有效记下所听到内容.雅思听力教学重点是听力技巧训练,包括如何准备听力考试、辨别所找信息、忽略错误信息、寻找措辞多样化的答案和检查语法是否正确.难点是如何帮助同学们在有限的时间内习惯听英语和培养他们的听力技巧. 口语部分涵盖雅思口试的三个部分,以及相关的主题,词汇和材料.教学过程中帮助同学们掌握一些基本的口语技巧,包括提供真实信息、描述、表达意见、表达喜爱、表达态度、表达情感、比较和对比、想象、对未来的预测和估计、语言的流利和联贯、发音和语调、用词多样和准确等. 雅思阅读帮助同学们扩大词汇量,并穿插快速阅读训练,如寻读和跳读,和上下文猜词和词缀法等知识.阅读教学重点是培养同学们良好的阅读习惯.教学难点是如何帮助他们在较短的时间内有效地增加英语词汇量,掌握一些基本的阅读技巧. 在写作方面,学完本课程后,使同学们对英语句子结构,尤其是对从句和非谓语动词结构有清楚了解;能掌握主要的语言错误分类、句子翻译技巧、英语关联词;能了解掌握议论文写作结构和类型.写作教学重点是在同学们写出符合语法的句子基础上,帮助他们使句子和词语使用多样化.难点是尽可能消除汉语思维对英语写作的影响. 五、课程考核方式 本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式.期末终结性考试采取闭卷考试形式.平时形成性考核占总分30%;期末终结性考试占总分70%.总成绩60分为及格. 六、教科书和参考教材 1. 教科书 (1)《雅思听力直奔9分》,龚学众主编,中国人民大学出版社,2010. (2)《雅思8分万能作文》,张成思主编,大连理工大学出版社,2008. (3)《剑桥雅思词汇精选》,吴建业、钟玉,外语教学与研究出版社,2008. 2. 参考教材 (1)剑桥雅思考试全真试题集8,?剑桥大学考试委员会?(编者)?,人民教育出版社,2011. (2)剑桥雅思考试全真试题集7,?剑桥大学考试委员会?(编者)?,人民教育出版社,2009. 剑桥雅思考试全真试题集6,?剑桥大学考试委员会?(编者),?人民教育出版社,2007. 第四章 大学英语教学大纲(四):高级部分 4.1非英语专业研究生英语 (一) 4.2非英语专业研究生英语 (二) 4.3非英语专业博士研究生第一外国语(1-2) 非英语专业研究生英语 (一) 课程英文名称:Non-English Major Graduate Student English Course(1) 课程代码:暂缺 学分:2 总学时:64 授课对象:非英语专业一年级研究生 开课学期:第一学期 考试方式: 闭卷 ? 一、课程性质 "研究生英语"课程教学对象是非英语专业的硕士研究生(以下简称硕士生),研究生英语是非英语专业的硕士生必修的学位课程.研究生英语教学的宗旨是为了使学生掌握英语这门工具,进行本专业的学习、研究与国际交流.本课程教学的特点是坚持从实际出发、学以致用的原则,培养和提高研究生运用英语的能力."研究生英语"课程分两个学期,"研究生英语(一)为第一学期的课程. 二、教学目的与要求 1.教学目的 本课程的教学目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力.通过课堂教学、多媒体辅助教学以及其他各类学习活动,为学生营造一个使听、说、读、写、译等语言技能得到均衡发展的学习环境,使研究生的英语综合能力有较为明显的提高 2.教学要求 硕士研究生英语包括阅读、听说、写作与翻译.阅读方面要求学生阅读有一定难度的英语读物和专业领域的学术论文等.听说方面要求学生能听懂英语会话和与专业有关的英语研讨会或学术报告,能用英语进行有实质性的内容的交谈以及参与社会热点问题的讨论,在学术研讨会上提出问题或发表见解等.写作方面要求学生用英语写各种类型的文章包括学术论文,且做到格式正确,表达连贯.翻译方面要求学生掌握英汉互译的技巧,能将一般性的英汉短文或论文译成汉英短文或论文,而且做到原文理解正确,译文通顺达意.? 三、教学内容和学时安排(总学时64) 本课程教学时间为十六周,每周四课时, 共64课时.每两周完成一个单元的教学内容,包括精读、泛读、课后练习、听说、翻译及写作练习. 《研究生综合英语1》(精读课本),旨在培养学生的读、说、译、写的能力,每两周一单元,第一学期计划完成7个单元.鉴于广大研究生听说能力弱,每周安排两次(每次25分钟)视听说,内容为《新世纪走遍美国》和《研究生英语听说教程》.《新世纪走遍美国》能培养学生的日常英语交流能力,如工作、学校、家庭、医院、城市和乡村等各种特定情景.每周完成一集,第一学期计划完成16集;《研究生英语听说教程》的设计有助于增加学生在语篇层次上的听说能力,提高他们对所听材料的分析判断和归纳总结能力,以及用英语就一般性话题和专业话题表达观点的能力.《听说教程》遵循"听说结合,以听促说"的原则.这套教材实行学生课外练习与课堂检查相结合,第一学期完成上册的12个单元,具体安排请看授课计划表. 1. 精读《研究生综合英语1》 Unit One An Image or a Mirage Unit Two Is Love an Art? Unit Three The Ant and the Grasshopper Unit Four We've Got Mail--Always Unit Five Solve That Problem ---with Humor Unit Seven The Trying Twenties Unit Eight The Business World as a Hunting Ground 2.视听《新世纪走遍美国》上篇 Episode 1 Rebecca's Dream Episode 2 Differences Episode 3 A Visit to the Doctor Episode 4 Celebrations Episode 5 Breaking the News Episode 6 Saying Goodbye Episode 7 Leaving Home Episode 8 The Stranger Episode 9 The Motel Episode 10 Negotiations Episode 11 Photos and Farewells Episode 12 A New Home Episode 13 Job Hunting Episode 14 A Bad Day Episode 15 A Night Out Episode 16 First Day of Class 3. 《研究生英语听说教程》 Unit 1 Are you hooked to it? Unit 2 Happy Holidays Unit 3 Education—Enlightenment of Mind Unit 4 Do as Romans do Unit 5 Acts of kindness Unit 6 The nature we live in Unit 7 The Celebrities I know Unit 8 Probing into science Unit 9 Clothes make the man Unit 10 Travelling In the world's mysteries Unit 11 Let's entertain ourselves Unit 12 I'm a sports fan 四、教学原则与方法 打好扎实的语言基本功,注重听、说、读、写、译各项语言技能的全面发展,突出语言交际能力的培养,强调学生思维能力的培养. 教学以学生为中心,以教师为主导,充分发挥学生的能动性、自主性、和合作精神,采用灵活多样的教学方式,引导学生在主动积极地思维活动中获取知识,提高语言综合运用能力. 充分利用现代化教学手段,不断充实课堂教学容量、更新教学内容,并将课内学习与课外实践结合起来,使学生将语言知识和技能运用于实际生活中. 五、课程考核方式 本课程是考试科目,采取闭卷考试形式,采用多种不同的题型,主要考核学生在词汇、语言结构、阅读理解、写作、翻译等方面的语言运用能力.平时成绩占30%,口试占10%,期末成绩占60%. 六、教科书和参考教材 1. 教科书 (1)《研究生综合英语》(1)曾道明、陆效用主编.,复旦大学出版社,2008年10月第二版. (2)《研究生英语听说教程》上,李萌涛、周炳兰主编., 外语教学与研究出版社,2008年4月 第一版. (3)《新世纪走遍美国》, 世图音像电子出版社. 2. 参考教材 (1)《研究生英语翻译》,陶友兰、查国生主编,,复旦大学出版社,2002年9月(2)《研究生英语写作》,查国生主编,复旦大学出版社,2002年9月(3)《朗文英语听说教程二》,Ellen Kissinger主编,南开大学出版社,2003年11月第一版. 非英语专业研究生英语 (二) 课程英文名称:Non-English Major Graduate Student English Course(2) 课程代码:暂缺 学分:2 总学时:64 授课对象:非英语专业一年级研究生 开课学期:第二学期 考试方式: 闭卷 一、课程性质 "研究生英语"课程教学对象是非英语专业的硕士研究生(以下简称硕士生),研究生英语是非英语专业的硕士生必修的学位课程.研究生英语教学的宗旨是为了使学生掌握英语这门工具,进行本专业的学习、研究与国际交流.本课程教学的特点是坚持从实际出发、学以致用的原则,培养和提高研究生运用英语的能力."研究生英语"课程分两个学期,"研究生英语(二)为第二学期的课程. 二、教学目的与要求 1.教学目的 本课程的教学目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力.通过课堂教学、多媒体辅助教学以及其他各类学习活动,为学生营造一个使听、说、读、写等语言技能得到均衡发展的学习环境,使研究生的英语综合能力有较为明显的提高 2.教学要求 硕士研究生英语包括阅读、听说、写作与翻译.阅读方面要求学生阅读有一定难度的英语读物和专业领域的学术论文等.听说方面要求学生能听懂英语会话和与专业有关的英语研讨会或学术报告,能用英语进行有实质性的内容的交谈以及参与社会热点问题的讨论,在学术研讨会上提出问题或发表见解等.写作方面要求学生用英语写各种类型的文章包括学术论文,且做到格式正确,表达连贯.翻译方面要求学生掌握英汉互译的技巧,能将一般性的英汉短文或论文译成汉英短文或论文,而且做到原文理解正确,译文通顺达意.? 三、教学内容和学时安排(总学时64) 本课程教学时间为十六周,每周四课时, 共64课时.每两周完成一个单元的教学内容,包括精读、泛读、课后练习、听说、翻译及写作练习. 《研究生综合英语2》(精读课本),旨在培养学生的读、说、译、写的能力,每两周一单元,本学期计划完成7个单元.鉴于广大研究生听说能力弱,每周安排两次(每次25分钟)视听说,内容为《新世纪走遍美国》和《研究生英语听说教程》.《新世纪走遍美国》能培养学生的日常英语交流能力,如工作、学校、家庭、医院、城市和乡村等各种特定情景.每周完成一集,第二学期计划完成16集;《研究生英语听说教程》的设计有助于增加学生在语篇层次上的听说能力,提高他们对所听材料的分析判断和归纳总结能力,以及用英语就一般性话题和专业话题表达观点的能力.《听说教程》遵循"听说结合,以听促说"的原则.这套教材实行学生课外练习与课堂检查相结合,第二学期完成下册的12个单元,具体安排请看授课计划表.《英语实用写作与学术写作》内容涵盖面广,实用性强.本书能帮助学生训练写作基本功,也能帮助学生应对常见的国内外英文写作考试,还能帮助用英语撰写学术论文、参与国际交流的学生. 1. 精读《研究生综合英语2》 Unit One Coping with the Compliment Unit Two The Gift of Gift-giving Unit Four Active and Passive Euthanasia Unit Six Matriculation Fixation Unit Seven There Has Always Been Olympic Mischief Unit Eight The Art of Pleasing—A Letter to His Son Unit Nine You Are What You Say 2.视听说《新世纪走遍美国》上篇 Episode 13 Job Hunting Episode 14 A Bad Day Episode 15 A Night Out Episode 16 First Day of Class Episode 17 Casey at the Bat Episode 18 The Art Gallery Episode 19 The Picnic Episode 20 Prejudice Episode 21 A Difficult Decision Episode 22 Guitar Lessons Episode 23 The Retirement Party Episode 24 The Phone Call 下篇 Episode 25 Rebecca Remembers Episode 26 The Emergency Episode 27 Bad News 3. 《研究生英语听说教程》下Unit 1 Principle of Life Unit 2 People and Career Unit 3 Where Is the Ideal Welfare System? Unit 4 Our Next Home---Outer Space Unit 5 A Harmonious Society—the Only True Peace Unit 6 You Are What You Eat Unit 7 Mass Media Unit 8 Gender Differences Unit 9 Emotional Intelligence Unit 10 Work and Life Unit 11 Great Inventions Unit 12 Personal Budget 4. 《英语实用写作与学术写作》 Unit 9 Argumentation Unit 17 Job Application and Resume Unit 14 Literature Review Unit 28 Abstract and Acknowledgements 四、教学原则与方法: 打好扎实的语言基本功,注重听、说、读、写、译各项语言技能的全面发展,突出语言交际能力的培养,强调学生思维能力的培养. 教学以学生为中心,以教师为主导,充分发挥学生的能动性、自主性、和合作精神,采用灵活多样的教学方式,引导学生在主动积极地思维活动中获取知识,提高语言综合运用能力. 充分利用现代化教学手段,不断充实课堂教学容量、更新教学内容,并将课内学习与课外实践结合起来,使学生将语言知识和技能运用于实际生活中. 五、课程考核方式 本课程是考试科目,采取闭卷考试形式,采用多种不同的题型,主要考核学生在词汇、语言结构、阅读理解、写作、翻译等方面的语言运用能力.平时成绩占30%,口试占10%,期末成绩占60%. 六、教科书和参考教材 1. 教科书 (1)《研究生综合英语》(2)曾道明、陆效用主编.,复旦大学出版社,2008年10月第二版. (2)《研究生英语听说教程》下,李萌涛、周炳兰主编., 外语教学与研究出版社,2008年4月 第一版. (3)《新世纪走遍美国》, 世图音像电子出版社. (4)《英语实用写作与学术写作》,陈明瑶、陈文娟主编,浙江工商大学出版社,2010年12月第一版 2. 参考教材 (1)《研究生英语翻译》,陶友兰、查国生主编,复旦大学出版社,2002年9月(2)《研究生英语写作》,查国生主编,复旦大学出版社,2002年9月(3)《朗文英语听说教程二》,Ellen Kissinger主编,南开大学出版社,2003年11月第一版. ? 非英语专业博士研究生第一外国语(1-2) 课程英文名称:English(1-2)for Ph.D. Candidates 课程代码: 学分:1 总学时:64*2 授课对象:企管、统计、食品专业一年级博士生 开课学期:第1、2学期 考试方式: 闭卷 一、课程性质 "第一外国语"课程是博士生的英语课程,它有别于单纯的理论知识或单项技能课程,目的在于进一步提高博士研究生综合运用英语的能力.通过语言训练与课文分析,使学生逐步提高语篇阅读理解能力,提高学术表达能力. 二、教学目的与要求 1. 教学目的 本课程的教学目的在于进一步提高博士研究生综合运用英语的能力.通过英语语言基础训练与课文讲解分析,使学生逐步提高语篇阅读理解能力,提高表达能力,扩大词汇量,具备较高的口笔译能力,同时,培养博士生的学术写作能力,和参与国际研讨会的交际能力. 2. 教学要求 读:能运用各项阅读技能,熟练阅读并正确理解难度较大、结构复杂的文献.读后能够理解文章内容,归纳中心思想.阅读应该以准确理解与大量阅读并重.在博士生阶段,总阅读量一般不低于20万词,为达到上述要求,应理解性掌握至少6000个常用单词及600个左右词组,复用性掌握其中2300个左右的基本词.认知200个左右词根和词缀,并能根据构词法识别派生词. 写、译:较熟练地运用基本写作技能,按要求在一小时内写出300词左右的短文,正确表达思想,无重大语言错误,基本符合英语表达习惯.能借助词典,将难度较大、结构复杂的文章译成汉语,理解正确,译文达意.速度为每小时350个左右英文词.能借助词典,将中等难度的短文译成英语,无重大语言错误,基本符合英语表达习惯.速度为每小时250左右汉字. 视、听、说 对语速为每分钟140词的一般性题材和科普材料可以一遍听懂,理解中心思想和主要内容.对基本标准语音语调的一般原版视频节目能看懂大意.能基本听懂本专业的学术报告,并作简要的笔记.能进行一般性对话,能基本表达自己的学术见解. 要求学生积极配合课堂教学,参与课堂讨论,认真完成视听、说写等各项作业. 三、教学内容和学时安排(总学时128) 本课程教学时间为每学期16周,每周4课时,共128课时.每两周完成大约一个单元的教学内容,包括课文听说练习、阅读理解、听力、学术表达训练等. 四、教学原则与方法 深化语言表达能力,注重各项语言技能的全面提高,突出学术语言交际能力的培养,强调英语学术论文的撰写. 教学以学生为中心,以教师为主导,充分发挥学生的能动性、自主性、和合作精神,引导学生在主动积极地获取知识,提高语言表达能力. 充分利用现代化教学手段,不断充实课堂教学容量、更新教学内容,并将课内学习与课外实践结合起来,使学生将语言知识和技能运用于实际生活中. 五、课程考核方式 本课程是考试科目,采取闭卷考试形式,采用多种不同的题型,主要考核学生在词汇、语言结构、阅读理解、学术写作、翻译等方面的语言运用能力.平时成绩占30%,期末成绩占70%. 六、教科书和参考教材 1. 教科书 (1)《当代研究生英语》(读写教程上下),刘润清等主编,北京:外语教学与研究出版社,2001. (2)《英语实用写作与学术写作》(2011),陈明瑶、陈文娟编,浙江工商大学出版社. 2. 参考教材 《实用英文写作》(2005),庞继贤主编,高等教育出版社.