1.在修订文稿的过程中,培养学生的严谨做事的态度和习惯.
2.在伙伴协作的过程中,培养学生团队合作的精神
信息素养
1.懂得运用信息技术解决日常生活中遇到的问题.
教学内容
参考教材:选自"人教版全日制普通高级中学教科书(实验本)《信息技术》多媒体技术应用分册"第2章第二节 编辑加工文本"修订文稿"
知识点层次结构图:
学习者特征
特征描述
学习阶段方面
具备一定的信息素养,有较强的自主学习能力,对新事物表现出较浓厚的兴趣,尤其是操作技能类的知识.
学习能力方面
具备word的基本操作能力,绝大部分学生能够进行自主学习.
学习基础方面
除了在中小学阶段学习了word的基本操作外,在这学期还学习了"版面设计","插入艺术字","插入文本框","插入图片","优化排版","定义标题格式","生成文稿目录","添加引注","添加页眉页脚"等基础知识.
学习态度方面
比较偏好在网络上进行自主学习,对操作技能方面的知识比较感兴趣,喜欢创造出富有个性的作品,表现出一定的创造能力.
学习程度方面
据课前调查了解到,有90%以上的学生已经掌握word的基本操作,其中还有三四个学生自学了flash及dreamweaver等其他软件.只有两位学生没有掌握word的基础知识.
4,利用教学环境与资源
根据你的教学需求,选择教学环境(多媒体教室,网络教室).根据上一个项目实践"学习资源的设计"开发的学习资源,按要求填写在下面表格.
表2-5 教学环境与资源
教学环境
多媒体教室( ) 网络教室( √ )
学习资源
资源简要说明
教学功能描述
多媒体
学习课件
基于"活动"的
网络教学课件
课件中通过"活动"形式呈现教学内容,一方面可以激发学生的学习兴趣,培养学生在活动中自主探究,寻求问题解决办法的能力,另一方面可以让学生在活动的伙伴协作学习中培养与他人的交流表达能力和协商能力.
5,设计师生活动
教学模式是教学过程的模式化和缩影.教学过程是教学模式的形象化,丰富化和解读,它涉及教师的教与学生的学双边活动.请你根据之前的教学目标和学生特征,灵活应用你所学到的教学模式知识,为学生快乐而高效的学习进行教学过程设计,并填写下面表格.
表2-6 教学模式与教学过程
教学模式的设计
发现探究教学模式:
创设情景→提出问题→自主探究→模仿自学→完成任务→伙伴互评→伙伴讨论→知识回顾→布置作业
教师活动
学生活动
资源/工具

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