福山外国语小学教师专业发展学校建设三年规划
上海福山外国语小学
指导思想
为贯彻落实《上海市十一五师资队伍建设规划纲要》等文件的精神,根据上海市基础教育的发展方向和浦东新区教育均衡化发展的要求,发挥学校对教师专业发展的促进作用,积极创建教师专业发展的有利条件,探索教师专业发展的有效途径和方法,不断提升师资队伍的专业水平,为建设一支善教学,会研究,适应现代基础教育事业发展需要的师资队伍,特制定本规划.
我们感到,学校的发展归根结底要靠教师的发展,教师的发展也必将带动学校的发展.只有坚持人才强校,重视教师资源的投入,开发和有效利用,维护和保障教师的切身利益,调动广大教师的积极性,主动性和创造性,才能创造学校的可持续发展.学校是教师专业发展的主阵地,校长是教师专业发展的第一责任人.只有教师和谐发展,才有学生的和谐发展;只有给予教师发展空间,教师才会给予学生更广阔的发展空间.把教师放在学校管理的"第一位",就是以发展的眼光看待教师成长,就是给教师的发展创造机会,支持教师进步,就是推动学校和教育大发展.通过有效的学校管理,机制运作,在校园中形成良好的教研文化乃至学校文化,使教师认同并产生归属感,且用积极的行动参与到校园文化的建设之中,使追求专业发展成为教师的职业存在方式.这是教师专业发展工作所追求的高境界.
教师的职业特点要求教师不断更新知识,保持发展的势头.教师的专业发展是教师保持职业青春,胜任职业要求的唯一的途径.对教师来说,提供各种机会,创造良好的条件,促进其专业成长就是最大的,最好的福利.
教师专业发展必须讲求教师个人努力与团队智慧相结合,必须讲求教师个人提升与学校工作相结合,必须讲求完善的资料积累,经常性的深入反思,个人经验的提升相结合.
目标
主要目标
通过提高职业道德修养,增强教师责任心,事业心,确立专业发展的目标;通过不断完善学校自培机制,建设浓厚的研修文化,创设条件,促进每一位教师不断发展;借助校园网等现代技术,为教师专业发展提速增效.着力培养一支师德高尚,教育观念前瞻,教学技术精湛,学识渊博,人格完善,情感丰富,勇于开拓,结构合理,可持续发展的师资队伍.培养一批在全国,全市有一定影响的教师,为打造福山教育品牌,满足社会各界对优质教育的需求提供人才保障.为浦东基础教育发展提供有价值可借鉴的经验.
具体指标
全面提高师德水平.
继续开展一年一度的学校园丁奖,优秀组室的评选,定期收集,发扬教师敬业爱生的优秀事迹,以达到用身边的事情教育身边的人的目的.
培养一批名教师.
到2010年,培养10至15名在市,区乃至全国具有一定知名度的教师.
壮大优质教师队伍.
到2010年,争取高级职称教师的比例超过10%.区级学科带头人和骨干教师占教师总量的比例分别提高到4%,18%.校级学科带头人和骨干教师占教师总量的比例分别提高到10%,20%.
提升教师学历.
到2010年,教师专科学历达到100%,本科学历提高到75%,研究生学历(含学习经历)达到5%.
5,继续提高教师信息技术应用水平.
加强教师的信息技术与学科整合的能力.继续发挥信息技术在教育教学,教师培训工作中的优势.
6,完善学校师资自培机制.
继续完善学校教师培训模式,不断健全自培功能,通过多种途径促进教师专业发展.
主要措施
继续提高师德修养
落实市,区,学校颁布的教师守则.依法推进师德教育.
开展形式多样,扎实有效的师德教育活动,树立榜样,挖掘典型,发扬事迹,用身边的小事感染人,用平凡中的精神激励人.在学校里营造良好的敬业爱生的氛围.
每年评选形象教师10名,优秀园丁30名,并从中推选出若干名教师参加市,区师德标兵,师德先进个人的评选.学校积极参加师德先进集体的评选.
将师德表现作为教师工作考核的重要内容.坚决实行师德"一票否决制".
不断完善学校自培机制,探索多样,务实的教师培养模式
1,继续开展校本研修.在"十五"期间,我们通过扎实的校本研修活动促进了教研组功能的优化,提高了教研活动的质量,丰富了教研活动的形态.在今后三年中,我们将继续加大校本研修的力度,积极开展校本研修制度建设,不断总结经验.我们将以"课堂改进计划"为抓手,继续走专家引领,同伴互助,实践反思,不断提高的教改之路,把不断学习,积极研究作为教师职业生存方式.我们还将继续抓好教师的梯队建设.创设条件,促进各个梯队的教师都能不断发展.

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