“FLASH遮罩效果应用”教学设计
南京外国语学校仙林分校_ 罗_ 云
■教材分析
本节课以南外仙林分校自编教材《初中信息技术》第二册的flash动画制作的教学内容为依据。本节课的教学内容是FLASH的“遮罩效果的应用”，主要内容是分析并制作遮罩动画作品。
■学情分析
学生前几节课学习了Flash最基本动画原理，能制作出简单的逐帧动画和动作补间动画，对帧、图层有了初步了解，但是应用还不是很熟练，必需进行回顾并巩固。本节学生通过分析、实践、探究Flash遮罩动画的制作方法及应用，培养学生的观察能力、分析能力、动手能力，想像能力和创新能力，让学生体验完成动画作品的成就感，同时培养学生的自主学习能力和探究学习能力。
■教学目标
1.知识与技能
(1)掌握遮罩动画的工作原理，理解遮罩层与被遮罩层之间的关系；
(2)能对动画作品进行分析，掌握常见的几种典型的遮罩动画的制作方法；
(3)能够灵活运用所学动画制作技巧，创作动画作品。
2.过程与方法
(1)通过师生共同分析遮罩的实例，加深学生对于遮罩原理的理解；
(2)让学生自主实践，由浅入深地去完成几个任务，使学生能够牢固掌握遮罩效果的制作方法；
(3)培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。
3.情感态度与价值观
(1)感受运用Flash动画软件创造作品的乐趣；
(2)体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲。
■教学重点与难点
1.教学重点
遮罩的含义，遮罩的制作方法，遮罩与被遮罩的关系。
2.教学难点
遮罩效果的灵活应用。
■教学方法与教学手段
自主探究学习法、分层任务驱动法。
■课时安排
安排1课时。
■课前准备
动画素材，教学课件。
■教学过程
教学 环节 | 教学活动 | 学生活动 | 设计意图 |
|---|---|---|---|
复 习 导 入 | 播放“八一电影制作片厂片头影电影”和“八一电影制片厂片头”动画，引入新课。 讨论：“八一电影制片厂片头动画”用我们前面所学的知识能不能完成？ 运用“遮罩”这种效果可以制作出许多美妙的动画。 导入本节课的内容：Flash遮罩效果的应用。 | 学生亲自体验，积极参与，观察动画中的各种效果。 明确本节课目标。 | 激发学生的学习兴趣，引导学生思考，导出本课教学内容。 |
知 识 讲 解 | 采用一张遮罩___ 解析实例多彩文字动画，说明遮罩动画的原理：遮罩就是透过一种图形来看被挡住的内容。 遮罩效果的实___ 得出结论：利用遮罩可以制作出很多意想不到的效果，我们既可以让遮罩层运动，也可以让被遮罩层运动。 遮罩的实现，需要两层：一层是遮罩层(提供了形状)；另一层是被遮层(提供了被挡住的内容，文字、图片等)。 | 理解遮罩动画的基本原理。 | 结合形象化的事物，帮助学生理解遮罩动画的原理，从而帮助学生的记忆。 |
巩 固 新 知 | 根据刚才的解析，让学生下载多彩文字动画半成品并完成该动画。 | 下载多彩文字半成品动画并完成该动画。 | 巩固知识点，遮罩制作的基本方法。 |
分 析 实 例 | 展示遮罩动画的应用实例，分析动画中遮罩层图形和被遮层的内容。 实例二：人体透视 实例二：水波荡漾； 提示：强调学生在制作动画时，最好住每做好一层就锁定一层。 | 欣赏并主动分析每个实例中遮罩层提供了什么形状？被遮罩层的内容是什么？回答问题。 | 通过两个实例的展示以及师生共同分析，使学生对遮罩动画产生浓厚兴趣，进一步加深学生对遮罩的理解。 |
自 主 探 究
| 利用遮罩技术，完成人体透视和水波荡漾两个动画。 在学生制作过程中，教师不断巡视，并将具有典型问题的学生作品广播给所有学生，请一位同学们指出出错原因，并指导其正确操作。
| 下载两个动画的半成品并制作成动画，
| 进一步巩固遮罩动画的制作方法，逐步提制作技巧。任务的设置是帮助学生循序渐进地完成整个动画。 |
分 层 实 践 | 引导学生在完成了遮罩效果的基础上，为“人体透视”或“水波荡漾”动画增加其他效果。 | 在已经完成的动画的基础上增加其他效果！并可欣赏其他遮罩的动画作品。 | 自由发挥，开放性较大，达到提高的效果，煅炼学生的想象力和创造力 |
交流 提高 | 展示学生作品，交流成果，分享喜悦。 | 欣赏他人作品，可提出自己的意见。 | 感受成功，分享快乐。 |
总结 | flash遮罩的实现并不难,难的是技巧,难的是创意，只要你善于学习，善良思考，你就能创作出精美的动画作品! | 回忆本节课所学知识。 | 鼓励学生积极主动地学习Flash软件。 |
■教学反思