罗家二中11月4日上午听课反馈
执教:万兰香
班级:初一(6)班
课题:《羚羊木雕》
教学优长:
教师采用启发式导入(古语道:"黄金有价情义无价",请你说说这话对吗 ),这一导入开门见山,单刀直入地直奔主题而去,紧紧扣住课文的中心,让学生自然而然地对文章主旨有了潜在的认同,这样的导入虽简明扼要,但对于情感,态度,价值观的目标落实却做得很到位,也省去了很多繁琐的铺垫.
教师在教学过程中注重对知识,技能的传授及训练,内容较为充实.例如由对学生分段的引导迁移出"插叙"的写法及其作用;又如对叙事散文中的人物描写的方法学习等,这堂课,课如其人,如万老师本人的娴静文雅,朴素本色一样,课也上得平实,务实且充实.
小组讨论的问题设计颇具匠心:"这样的事情今后能否避免 "以及"这样的事情发生以后有没有更好的解决办法 ",两个看似简单的问题设计,很好地激发了学生从生活实际出发来站在更高的认识层面上,加深其对文本的阅读理解.
改进建议:
本文是一篇非常生动的,具有生活气息的叙事散文,和学生的生活联系得很紧密,因此"回归生活"应该成为教学的切入口和突破点.让学生走入课文,回归生活,就能真正唤起他们的共鸣,激发其学习兴趣.课文花在"角色朗读"上的时间过多,读的用意不是很明确,因此抓住能够表现人物心理活动,体现人物性格的关键性语句来反复品读,通过有针对性的读来加深对人物的理解,就更为切实可行.另外教学过程中的面面俱到和细碎讲解也削弱了对于文本阅读的深层探究.
教师对学生的主观影响痕迹较重.教参中强调了文章的主题是批评父母的"重财轻义",但我们可以不把它当作是"一家之言".对学生进行人文教育,应从传的统的道德教育出发更有说服力.这里的"义"可以看作是孩子之间的情感,情谊,那么在中国人传统的"百善孝为先"的"大义"面前,它无疑是稚嫩和苍白的,因此我以为引导,教育学生懂得尊重父母,体谅他人,理解生活中一切不同于自身的认知,才是更为高层次的教学思想的体现.总之,课堂的开放性还不够,很多问题应让学生在思辩与争议中探讨就更有意义和价值.
点评人:顾红
执教者:熊旭贞 课题:爱我中华
科 目:中学音乐 年级:初三年级
点评:
今天聆听了熊老师的一堂音乐课,受到很大的启发,特别是熊老师亲切的笑脸,温和和语调给学生一种和蔼可亲的感觉,缩短了老师与学生之间的距离.下面从以下几个方面说说自己对这堂课的一点体会:
1, 导入新课,激发学生学习的兴趣.教师在让学生欣赏了宋祖英的原创歌曲《爱我中华》后,用谈话的方式自然合理地引出今天的学习内容,吸引了学生的眼球也激发了学生学习的兴趣与欲望.
2,体现了 学生是学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者的教学理念.一堂课下来教师始终贯穿以学生为主体的原则,让学生自己说,自己学,从探索中获得新知,学生乐学,也乐于接受,改变了以往填鸭式的教学,让学生真正成为学习的主人.
3,熊老师虽然不是位专职的音乐教师,却有一定的音乐功底.一堂课不只局限于教唱歌曲,而且学生体验和感受到了民族音乐的魅力,了解了民族音乐风格;认识了附点音符知道了它的时值,并掌握了它的节奏.
提几点自己不成熟的想法跟熊老师一起探讨:
1,发声练习内容较单一,学生练习量不够.
2,学生在初步熟悉歌曲的基础上,可引导学生找一找歌曲中节奏相同的乐句,并对这些乐句进行比较认识,让学生自己掌握这些差别,并尝试表现这些差别,充分享受成功的快乐.
唱歌曲后,要引导学生完成课后练习.
4,最后,可再次欣赏宋祖英的原创歌曲《爱我中华》.
评析人:刘晓红
学 科:信息技术
授 课 人:胡余辉
课 题:使用"画图"软件
年 级:初 一
【好的方面】
运用教学手段巧妙解决教学工具上的欠缺;对"画图"软件操作界面的认识和工具箱中工具的使用操作,是本课的重点,对学生而言也是较为抽象难懂的知识点,需要采用形象直观的形式进行演示教学,由于学校微机房没有装备多媒体投影设备和多媒介演示系统,教师无法将操作步骤对学生进行分解演示,让学生直观感知,这加大了教师在教学实施上的难度,但胡老师能够巧妙的运用简笔画将操作步骤的重点画在准备的小黑板上,配合形象贴切的讲解,也成功的完成了教学重点的传授,别出心裁,值得有类似情况的学校借鉴;
【不足和建议】
1,讲练结合的教学形式和教师直白式的讲授语言可以完成教学目标,但过于单一,效果不佳,很难吸引学生的注意力和提高他们在学习上的主观能动性,建议教师围绕整个教学过程,以教学目标为最终落脚点,针对学生的心理特点并糅合他们生活中喜闻乐见的事情,结合本课的知识内容创设一个情境;

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