第二章 管理学和管理思想
教学目标:明确管理学的研究对象,性质,学科体系,提高对管理重要性的认识.
教学要求:阐明管理学基本问题,了解管理学历史发展,展示现代管理系学科发展动向和前沿问题.
教学内容:管理学的概念,性质与研究对象;管理理论发展的历史回顾;现代管理动向与特点;
教学重点与难点:管理理论发展和学习管理学的必要性.
教学方法:多媒体演示,理论讲授,案例分析和课堂讨论发言等相结合的方法
教学时间安排:本章教学时间为6课时, 其中课堂讨论安排1课时.
本章教学学时安排
教学内容
学时
备注
第一节
1,0
事先布置讨论题,分小组课后讨论,课堂上请6位左右同学发言,每人时间5分钟左右,最后再由教师点评,总结.
第二节
4,0
课堂讨论发言总结
1,0
布置作业
第一节 管理学
管理学的研究对象
管理学是系统地研究管理过程的普遍规律,基本原理和一般方法,指导人们如何从事管理工作的一门科学.
管理学的主要研究对象有三个方面:
1生产力方面,管理学主要研究如何根据组织目标的要求和社会的需要,合理地获取,配置和使用人,物,财,机会和信息等资源,使之充分发挥作用,创造好的经济效益和社会效益.
2生产关系方面,管理学主要研究如何正确处理人际关系;研究如何建立和完善组织机构以及管理体制等问题;研究如何激励组织成员,从而最大限度地调动组织成员的积极性和创造性,为实现组织目标而努力工作的问题.
3在上层建筑方面,管理学主要研究如何使组织内部环境与不断变化的外部环境相适应的问题;研究如何使组织的规章制度与社会的政治,经济,法律,道德等政治上层建筑保持一致的问题,从而维护现行社会的生产关系,促进生产力的发展.
二 ,管理学的性质:科学性和艺术性
(一)管理学是一门科学,但是一门特殊的科学
1管理学是一门综合性学科
2管理学是一门不精确的学科
3管理是一门软科学
(二),管理学是一门艺术
1,管理中处处有艺术.
2,奖励和批评的艺术
(三),管理是科学性和艺术性的有机统一
总结:管理学的科学性和艺术性,对于学习管理学和从事管理工作的管理者来说是十分重要的,它可以促使人们既注重管理基本理论的学习,又不忽视在实践中因地制宜地灵活运用,这一点,可以说是管理成功的一项重要保证.
第二节 管理思想的演变和发展
一 ,管理思想的演变
管理思想的演变发展过程可分为四个阶段:
传统管理理论阶段
古典管理理论阶段

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