本教案内容着重从语言特色及学生创词多种活动体验来教学,让学生在诵读中体验青春的价值.
第一专题——向青春举杯
导语设计:请欣赏罗大佑《童年》,童年是什么 童年是一片宽阔的原野.在上面种什么都行,可以种世间任何的花草;可以放飞所有的希望;可以拨洒一生的幸福;可以飞扬一生的笑容.但是毕竟童年已经远离了我们,我们已经走向了青春时代.那么什么是青春
人们常常赞美青春,因为它是人生最美好的年华.人们常常感叹人生易逝,因为美丽而短暂的青春时光往往是可遇而不可求的.青春是热情向往,是积极沉淀,是我们不受任何约束而锐意进取,开始到社会峰谷中探险的年代.无数条成功的道路正在脚下延伸,无数成功就在眼前.正如当代作家柳青曾说过这样一段话:人生的道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步,特别是当人年轻的时候.你走错一步,可以影响人生的一个时期,也可以影响一生.我们也常说,一招走错,满盘皆输.同学们正处于这样美好的岁月,有些同学思考过青春,有些人却没有.有人或许还在懵懂的岁月,还那么单纯那么无忧,单纯没什么不好呀,但是我们也应该渐渐地丰富起来,多多思索起来,想想我们的青春将会怎样度过,我们的人生该怎样开始,怎样规划.
一,解说专题
1."向青春举杯",这五个字是什么意思,谁来说说
李白的诗句: 花间一壶酒, 独酌无相亲. 举杯邀明月, 对影成三人.(举杯,即表示庆贺,题是祝贺祝愿祝福青春的意思)
我们先通过文字来感受青春,再通过一些体验活动来思考把握青春.
学完这个专题,你应该说,我知道什么是青春了,我知道怎样珍惜美好的时光,怎样不虚度青春了!
第一板块 吟诵青春
查字典或词典,看:"吟和诵各为何义
明确:吟:唱,声调抑扬地念.诵:用高低抑扬的声调念.
提议:这板块是要用抑扬的声音来朗诵的,朗诵出青春的风采,朗诵出青春的激情.一定要让每个同学都大声吟诵.吟诵青春,体会青春的内涵,扬起青春的风帆,走上青春的征程.
当然在吟诵同时,我们要体会诗歌的特点,了解这几首诗的风格,把握诗歌的意境,理解诗歌的内涵.
不同时代的青年人对于青春,有着不同的注解;对于自己肩负的历史使命,有着不同的领悟.接下来我们先去感受,二十年代青年人的豪情壮志和革命情怀.——
《沁园春•长沙》
[教学目的]
一,了解词的有关常识.
二,联系背景,诗人经历和自己的生活感受,体味这首诗歌的主要思想感情.
三,流利地背诵这首诗歌.
[教学重点]
体味这首诗歌的主要思想感情
[课时安排]
两课时
[教学步骤]
第一课时
一,导入新课
曾经有一个美丽的传说:五千年前,舜帝南下巡视,来到湘江流域.在一座山上,他让人演奏起动听的"韶乐",竟引来凤凰起舞.后人就把这座山叫做韶山,被它环抱的一块狭长的谷地便是湖南省湘潭县的韶山冲.一八九三年十二月二十六日(清光绪十九年十一月十九日),韶山冲农民毛贻昌家出生了一个男孩,取名泽东,字咏芝(后改润之).他们家的头两胎婴儿都在襁褓中夭折了.母亲生怕他也不能长大成人,便抱他到娘家那边的一座石观音小庙,叩拜一块巨石,认做干娘,还取了个小名,叫石三伢子.
一九一○年秋天,毛泽东离开闭塞的韶山,走向外面更广阔的世界.这是他人生历程中的第一个转折.他的激动心情是可以想象的.临行前,他改写了一首诗,夹在父亲每天必看的帐簿里:"孩儿立志出乡关,学不成名誓不还.埋骨何须桑梓地,人生无处不青山.
毛泽东,不仅是中国人民的伟大领袖,也是一位思想深刻的哲人,诗人.他在各期的诗词或抒情或咏物或怀古,描写了世间风起云涌,波澜壮阔的形势和中国人民从黑暗走向光明的历程.著名诗人臧克家说:"毛泽东诗词是伟大的篇章."(欣赏视频)
二,本词的写作背景
《沁园春•雪》(1936年2月)
北国风光,千里冰封,万里雪飘.
望长城内外,惟余莽莽;
大河上下,顿失滔滔.
山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高.
须晴日,看红装素裹,分外妖娆.
｛被屏蔽的关键词｝,引无数英雄竞折腰.
惜秦皇汉武,略输文采;
唐宗宋祖,稍逊风骚.
一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕.

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