八年级下册教案集
第一单元 权利义务伴我行
第一课 国家的主人广泛的权利
★教学目标:
知识目标:我国的国家性质;人民和公民的区别;公民基本权利的含义;我国的权利保障体制;我国公民享有的基本权利;如何正确行使公民权利.
能力目标:正确认识自己主人翁地位的能力;分辨公民和人民的能力;认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力;提高正确行使权利的能力;自觉遵纪守法,学会寻求法律保护.
情感态度和价值观目标:增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感.在行使权利时,不能我行我素,要重视他人的权利,要维护国家,社会,集体的利益,要遵循法定程序和法律规定.
★重点和难点
国家的性质;人民和公民的区别
★教学手段:多媒体课
★课前准备:制作多媒体课件;布置学生翻阅宪法第二章,了解我国公民享有的基本权利;请学生搜集不正确行使权利的案例,并指出这样做的后果;编排书本中的案例小品.
★教学方法:情感激励法;讨论法;小品表演法;
★授课过程
导入新课:
播放flash《灰色的震撼》,可能在新年,新的学期看了这样的片子,心情会比较伤感,但这就是社会的现实,会这样有很多的原因,从自身来看,无论是孩子还是民工,农民可能都不知道自己的权利,所以没有用法律武器保护自己.举例:比如学生有受教育的权利,它可以得到国家社会的帮助;而民工他有劳动义务,也有获得报酬的权利等等.我们未成年人的权利问题已是当代一个世界性问题.我国是人民当家作主的社会主义国家,青少年作为中国公民,享有广泛而真实的权利.
今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行,第一课国家的主人广泛的权第一框人民当家作主的国家的知识.
新授:板书第一课国家的主人广泛的权利
第一框 人民当家作主的国家
一,人民是国家的主人
(一)大家了解我们的国家吗 我们先来谈谈我们的国徽.
1,大家看见哪些地方悬挂国徽的
2,所有的公共和私人场合都能悬挂吗 为什么 (国家的象征和标志)
3,请大家观察国徽的图案是怎样的 你知道每个图案和整个图案体现了什么吗 (多媒体出示或请同学准备一个一元的硬币)
(二)国家的性质
1,国徽的图案正是体现了我们国家的性质,我国是工人阶级领导的,以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家.
2,谁是我们国家的主人 (人民)
3,人民包括哪些人 P4
4,哪些人不属于人民的范畴 (少数敌对分子)
说明:人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现.
二,法律确认,保障权利
(一)大家属于人民吗 你们觉得自己是国家的主人吗 在我国,作为人民,宪法赋予了人民管理国家的权力.作为国家的公民,宪法和法律赋予了公民各项权利.
1,阅读P5材料,举一些选举人大代表的例子.提问:上述情景表明了什么 (我国人民享有管理国家的权力,其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表,组成各级人代会,代表人民行使管理国家的权力.)
2,公民权利的含义(举例:受教育的权利,人身自由权利,隐私权,名誉权)
3,什么是公民基本权利 (举例:政治权利和自由,宗教信仰自由,人身自由,社会经济权利,文化教育权利)
4,看漫画,思考问题
(1)人民和公民是一回事吗 是不是年满18周岁才成为公民 (人民——政治概念,与其相对应是敌人;公民——法律概念,与国籍密不可分;公民的范围大于人民;)
(2)在押犯人是不是公民 他们是否享有公民权利 (是,比如同样享有隐私权但不享有全部权利如选举权,被选举权,不能履行服兵役义务)
(二)我国的权利保障体制
1,案例分析
(1)阅读案例(小品表演)
(2)小寒的哪些权利受到了侵害 (抚养的权利,受教育的权利,)

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