文档预览： 《再别康桥》写作背景关于《再别康桥》的写作时间和缘起也有几种说法.一种说法是,1920年徐志摩远渡重洋,从美国到英国研究文学.在伦敦剑桥大学,他以一个特别生的... 点击下载

文档预览： 《再别康桥》这堂课，我的教学设想是以诵读为主线，集音乐、画面和朗诵为一体，充分 感受诗歌的优美意境。我希望在课堂上学生能够美美地读、美美地说、美美地听， ... 点击下载

文档预览： 如果把徐诗中《雪花的快乐》,《再别康桥》和《我不...也是徐志摩作为浪漫主义诗人的标志.可贵的是画面如此...我说过诗人这种勇敢追求爱情的态度是在新的文化背景上... 点击下载

文档预览： 《再别康桥》教案. 执教：致远高中 张红鹰. 教学目标： ... 学生充分运用网络资源， 搜集有关诗人的生平、写作背景、思想、写作特色等资料。 教学设想：以诵读为主，以 课件贯穿始终，集音乐、画面、照片、朗诵等视听手段为一体，充分感受诗歌的意境美。 ... 点击下载

文档预览： 课前布置：预习《再别康桥》，让学生通过网络和多种渠道搜集有关徐志摩的背景材料 .... 了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。 ... 点击下载

文档预览： 2011年11月7日 ... 《再别康桥》是人教版高中语文必修一第一单元第二课的第二首诗歌，是一首现代诗歌 。 ... 音乐能陶冶人的性灵，优美的画面及柔美的音乐可以将学生带入一个 ... 因为对 诗人的生活背景、遭遇作适当的介绍，可以帮助学生走进诗人的 ... 点击下载

文档预览： 我让学生为每一处场景的画面取名,并且写出画外音.其实...例如《再别康桥》一诗中"笙箫""夏虫"等意象的...关注作者生活的时代背景,关注诗歌有价值的注释,关注字词... 点击下载

文档预览： 配上剑桥的优美的图片，让学生由听觉到视觉都对《再别康桥》有一定的感知。） 三， 志摩其人及写作背景。 ... 青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也 表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。 ... 点击下载

文档预览： 新课标背景下运用多媒体进行诗词教学的实践与思考 ... 所以运用色彩和画面还原 诗词的意境，强化学生的视觉印象，并提高学生的想象与创新能力非常重要。 .... 在 讲授徐志摩的《再别康桥》时，我充分运用音乐、图片、动画、电影视频等各种手段，以 ... 点击下载

文档预览： 《再别康桥》. 教学目标. 知识目标理解诗中的意象的含义，理清本诗的情感脉络 ... 如 写作背景和作者的思想主张等。（徐志摩在语言形式上是追求艺术美的，但他不是钻到象牙 塔中去为 ... 2） 提问：诗人在离别时，写了康桥的哪些风光？你能概括出几幅画面？ ... 点击下载