文档预览： 归纳小结，强化思想 本节主要学习了对数的运算性质和换底公式的推导与应用，在教学中应用多给学生创造尝试、思考、交流、讨论、表达的机会，更应注重渗透转化的思想方法. ... 点击下载

文档预览： 第二课时 对数的运算 教学目标： 1.掌握对数的运算性质，并能理解推导这些法则的依... （结果保留4位小数） （1）2）. 例3.用，，表示下列各式： 例4.计算： （1） ; (2); ... 点击下载

文档预览： 教学重点：对数的运算性质的推导过程，根据对数的运算性质进行化简和求值。 教学难... 都必须对具有很多数位的数作繁复的计算.对数就是适应这种需要而产生的。为了使运算更... 点击下载

文档预览： （对换5与2，再试一试），，试用、表示归纳小结，强化思想本节主要学习了对数的运算性质和换底公式的推导与应用，在教学中应用多给学生创造尝试、思考、交流、讨论、表达... 点击下载

文档预览： 过程与方法：在推导对数的运算性质的过程中，让学生体验“归纳—猜想—证明”这种解... （学生活动：学生自主回答，其他同学帮助订正） 二探究学习 1.学生活动：计算下面三... 点击下载

文档预览： 教学目的：1.掌握对数的运算性质，并能理解推导这些法则的依据和过程； 2.能较熟练... 是不成立的 ④对公式容易错误记忆，要特别注意： ， 三、讲授范例： 例1 计算 （... 点击下载

文档预览： 1.知识目标：掌握对数的运算性质，并能理解推导这些法则的依据和过程； 2.能力目标... ④对公式容易错误记忆，要特别注意： ， （三）、合作探究，精讲点拨 例1 计算 （... 点击下载

文档预览： 对数的运算性质（二） 复习： a>0，且a≠1,M>0,N>0，那么， 同底数的对数运算法则 1、用计算器计算lg15lg2=ln15ln2= 问题： 3.9068906 3.9068906 2、如何使用... 点击下载

文档预览： 2.7.2 对数的运算性质教学案例反思教学目的： 1.掌握对数的运算性质，并能理解推导... 授课类型：新授课课时安排：1课时教具：计算器、实物投影仪教学过程：一、复习引入... 点击下载

文档预览： §2.2.1 对数与对数运算（2） 学习目标 1. 掌握对数的运算性质，并能理解推导这些法... 三、合作探究 1.用， ， 表示下列各式： （1）; (2) . 2.计算： （1）; (2)lg. 3.求下... 点击下载