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    免费下载 下载该文档 文档格式:PPT   更新时间:2011-09-11   下载次数:0   点击次数:1
      

    烛之武退秦师 

    《左传》

      

    一、说教材: 

    1、教材简析:《烛之武退秦师》选自《左传》,本篇所记述的是秦晋联合攻打郑国之前开展的一场外交斗争。郑国被晋、秦两个大国的军队所包围,烛之武奉命前去说退秦军。烛之武巧妙地利用秦晋之间的矛盾,采取分化瓦解的办法,说服了秦伯。秦伯撤走了围郑的秦军,最后晋军也被迫撤退,从而解除了郑国的危机。充分表现了烛之武机智善辩的外交才能。 

    2、该课的地位和作用:《烛之武退秦师》是新编高中语文第一册第四单元的一篇讲读课文。单元教学重点是理解课文的思想内容,掌握文言词语的含义及其在课文中的用法。课文安排在单元的首篇,如何指导学生学好这篇课文,实现"由教到不教",树立学生学好文言文的信心,这是一个关键所在。

      

    3、教学目标: 

      A、基础知识目标:了解《左传》有关知识,积累文言实词、虚词、通假字、古今异义词、词的活用和特殊句式。    B、基本能力目标:理解关键词句的含义、用现代汉语复述课文内容。    C、思想教育目标:学习烛之武在国家危难之机置个人安危于不顾,维护国家安全的爱国主义精神。  

    4、教学重点与难点

    教学重点:诵读复述课文,背诵课文,在把握文意的基础上理解词句,积累文言实词、虚词、通假字、古今异义词、词的活用和特殊句式。 

    教学难点:理解情节的基础上分析烛之武这一中心人物形象。   

    二、说学生: 

           

    1.学情分析:经过初中阶段的学习,高一的学生已经初步形成了一定的学习方法,对于文言文的阅读与学习已掌握一定的步骤,而且经过朗读训练,他们很容易感受到本文的独特之处,容易获得学习文言文的喜悦感与成就感,进而主动地加入到背诵,了解大意,归纳相关知识点的学习中来。 

           

    2.相应对策:通过听读、示范朗读、充分调动学生读书的兴趣,以读带动学生对课文的理解,并自主地进行文言知识的总结归纳。   

    三、说教法:  

         

    1、学生诵读、教师范读,整体感知的教学方法。  2、语言、动作,形象激情的教学方法。  3、点拨词句方面的一些知识,循序渐进,逐步积累的教学方法。

          

    4、探究拓展法:适当补充《语文读本》中《重耳之亡》作为学生扩展阅读的材料,巩固所学知识,开拓视野。  

    四、说学法:  

            

    A、圈点、勾画、批注的方法。    B、参照注解,动口动脑,培养学生自己获取知识的能力。    C、指导学生进行正确的诵读。 

    五、说课时安排:2课时 

    六、说教学步骤:

      

     第一课时  

    (一)导入新课: 

            

    同学们,古代兵法著名的“三十六计”中有一计,大意是利用制造敌人内部的矛盾,达到取胜的目的,这就是俗称的“离间计”,其实,在“三十六计”中称作“借刀杀人”计。今天我们要学习的《烛之武退秦师》就是一个典型的例子。烛之武巧妙地利用秦晋两国的矛盾,说退秦军,迫使晋军也不得不撤兵,从而消除了郑国的危机。那么,烛之武在剑拔弩张的敌对情势下,是如何说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军,反而派兵保卫郑国的呢?我们学习的新课《烛之武退秦师》,将会解决这一系列问题。 

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