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    文档作者:番茄花园
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    电子线路-精品课程自评报告
    教学内容
    1.1课程内容
    根据应用型专业人才培养目标,岗位需求,以及与前续课程,后续课程的衔接,以必需够用为度,统筹考虑来选取的教学内容,设置课程模块,开展教育教学活动.并结合教学大纲,对课程内容进行了整合,在课程的难度和广度方面,遵循"扎实基础,培养创新能力"的原则,体现了现代教育特色.本课程的内容模块以提高学生实践动手能力和创新能力的培养为主.教学内容新颖课程内容的设置能适合现代技术发展的需要,课程教学大纲的设置经校内外专家的反复论证,既满足了学校教学的需要,也满足了现代技术发展的需要.学习本课程所选取的内容后,可以为学生们以后从事科研工作打下良好的基础.
    理论课程主要内容有:半导体器件,基本放大电路,负反馈放大器与集成运算放大器,直流稳压电源.在内容上每章安排了习题.
    实验课程主要内容有:电阻,电容的识别与测试及万用表使用,常用仪器,仪表的使用(示波器,信号源,交流毫伏表),分压式偏置共发射极放大电路的安装与测试,集成功率放大器的应用实践,基本集成运放电路的应用与测试,直流稳压电源的测试,OTL功率放大器的焊接与调试.
    理论课程内容设计,全课程以电子线路的基本理论及分析方法为主线,强调理论联系实际.我们从优化课程设置总体的角度出发,整合教学内容,恰当地解决好"理论与实践","基础与应用","重点内容与知识面"等矛盾,使电子线路课程内容体系具有系统性,先进性,实用性.突出对学生应用能力和综合素质的培养,同时还把课堂教学同生产实践相结合,通过实验使得理论与实践形成了有机的结合以利于学生实际能力和素质的提高.对于电子技术类课程来说,实践教学是一个十分重要的环节.实践教学要加强学科融合,培养学生多方面的综合素质,并且实践教学和理论教学要紧密结合又相互独立.实践教学包括基础实验,验证性实验,综合性实验,设计性实验等内容.要求学生从基础做起,逐步提高学生分析问题,解决问题的能力及实际动手的能力,增强学生的创新能力.基础实验培养学生常用电子仪器的使用方法和电子电路的基本测试方法.综合实验培养学生特定功能的电路系统的设计和实现;设计性试验培养学生独立设计并安装,调试.实践教学紧密和教学研究联系起来,提高学生的工程实践能力,科研意识和创新能力.实验教师队伍建设,实验教学改革,实验室建设等方面加强实践教学建设,教学内容改革有创意.
    教学课程的内容能够满足教学要求,经过大量的调研及校内外专家的论证,一致认为课程内容较为理想.学生通过学习本门课,提高了理论水平.对教学内容重点,难点,解决办法等主要通过利用实验仪器进行演示教学,提高课程内容的直观性;利用器件实物进行教学,缩短理论与实际的距离;加强启发式,互动式教学,加强对学生的课外辅导.通过实验及实习等教学手段提高了实际动手能力.
    2教材及相关资料
    购了高教社许多近期国家级的优秀教材,我们多次组织教研室老师讨论教材,
    初步选定了一套教材,该教材为国家精品课程教材,现针对该教材并针对教学大纲具体要求,逐步整合和完善教学内容.在教材的选用上,做到多渠道多品种.建立了模拟电路教学资料和参考资料数据库,并由专人对资料系统的归类管理.
    目前使用的教材比较适合学生的实际情况,取得了良好的教学效果.主编的教材在全国十几所学校同专业或相近专业使用,反映效果较好.
    3,自编教材内容新颖,知识结构合理.
    4,现代教学手段和传统教学方法有机结合,形成了新型的教学模式.有一体化设计,多媒体结合的立体化教材,教学效果良好.教学内容经几个主讲教师的共同努力,做到了信息量大,内容精,符合学生的认知能力.
    5,辅助资料使用情况,为了提高学生对理论课程的理解,为学生指定了适应的文献资料,提供了大量的辅助教学资料,例如:课外辅导书,习题库,辅助教学课件等.
    6,重视实验教材的建设,有与理论教材相配套的高质量的实验教材,目前该课程使用的实验教材是自行编写的,比较适合实验室的教学条件和学生的认知水平.
    7,形成理论教学与实践教学有机联系,课内教学与课外活动相融合的教学模式,着力点放在学生能力的培养上.
    学方法与手段
    2.1教学设计
    通过多条途径强化学生的实践能力.教学形式丰富,教学设备先进;理论教学与实践教学相互衔接,教学内容采用实例项目教学,采用演示教学,模拟实际中的现象,提出问题,讨论问题,解决问题,给学生直观,真实的学习体验,提高学生的接受能力.采用分析讨论课,避免枯燥的说教,调动学生自我学习的积极性. 采用多媒体教学,充分调动学生的内在动力,加深学生对内容的理解和掌握,提高教学效率和质量.采用实物教学,直观易懂,化难为易,拉近理论与实际距离.在教学过程中,采用启发式教学注重调动学生的学习兴趣; 采用小组讨论,模拟实践,案例教学有效的激发了学生的学习兴趣.实践教学中,提高分组率,使每个学生都能得到实践锻炼的机会.采用先进的教育模式,注重调动学生的学习兴趣,注重教育规律,使学生不仅获得知识和技能,更注重培养学生的思维方法.改革考试方法,理论与实践相结合的方式,主要考核学生分析问题和解决问题的能力,这样的考核方式可以全面,公正地评价学生的知识,技能水平.

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