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    人教版必修三

    “产业转移—以东亚为例”教学设计

    (第一课时)

    江苏省苏州市工业园区第三中学__ 张燕妮

    ●教材分析

    《产业转移-以东亚为例》一节是人教版必修三中的最后一节,作为区域

    联系与区域协调发展的重要形式,产业转移在当今国际经济全球化、区域经济一体化的背景下,显得尤为重要。各国各地区通过产业转移调整产业结构,从而促进对外贸易的发展,加快产业升级和经济的发展,实现全球战略目标。二战以来,全球发生了好几次大规模的产业结构调整与转移,每次产业转移都极大地影响世界经济的发展。近半个世纪以来,东亚是国际产业转移最活跃的地区之一,本节以东亚为例,分析什么是产业转移,剖析产业转移的影响因素,通过产业转移的具体实例,说明产业范围内和国际间转移流动将对区域经济发展和地理环境带来的影响。因此本节内容就影响产业转移的因素以及产业转移对区域产生的影响配置了众多有梯度的思考题,同时注重强化在分析过程中探究原因,有利于学生深入把握这一节内容。

    ●教学目标:

    知识目标

    1、了解产业转移的定义、分类

    2、理解产业转移的影响因素

    3、结合实例,了解产业转移对区域发展的影响

    过程与方法:

    1、学会运用景观图片、表格、文字等资源分析产业转移的影响因素,提高学生

    归纳、分析、解决问题的能力。

    2、采用分组合作、角色扮演、探究式学习法,多渠道、多角度调动学生学习的积极性,达到最佳的教学效果。

    情感、态度与价值观:

    1、通过分组合作,角色扮演等方式激发学生学习地理的兴趣和热情,形成积极参与教学活动,主动与他人合作交流的学习习惯。

    2、通过乡土地理教学案例的引入激发学生热爱家乡之情

    ●教学重点

    1、  产业转移的影响因素

    2、产业转移对区域发展的影响

    ●教学难点

    产业转移对区域发展的影响

    ●学生分析

    (1)知识基础:产业转移对城市的学生而言,并不陌生。通过发生在身边的切实的例子,学生能够较容易地理解产业转移的相关内容。在本书第四章还有一节《区域工业化与城市化---以我国珠江三角洲为例》,这一节内容以珠三角工业化与城市化的关系为核心,分析了珠三角的工业化发展阶段,这为产业转移的学习奠定了基础。

    (2)学习能力:学生在本节课的学习中,通过对家乡产业转移的分析,得出相应的规律,掌握分析问题的方法。

    ●设计思想

    (1)根据新的课程理念:教师在课堂上要真正地关注学生,促使学生主动地、个性化地学习,提高小组分析探究学习的能动性、有效性,强调学生的主动性和参与性,让学生真正成为课堂的主人,在课堂形式的设计上突出一个“动”。

    (2)分析教材的编排体系,根据学生的认知规律,对教材进行设计,引入乡土地

    理的案例,让学生通过分析家乡事,身边事,来得出规律和结论。以培养学生

    的逻辑思维能力,掌握分析问题的方法,使学生的认识逐步深入、提高,产生飞

    跃。

    ●教学方法 分组讨论法、启发式导学法、案例教学法

    (1)感性到理性策略:在导入过程中,从感性认识入手,激发理性思考,教学过程中使学生认识逐步提高,产生飞跃。

    (2)学生主动性策略:教学中采用多媒体演示—设疑激思—分角色扮演—合作解疑—探究发现—学生交流—师生归纳的方法,有助于调动学生的积极性,增强学生的参与意识。

     

    (3)角色体验策略:创设情景,扮演角色,让学生在角色中获得知识,情感体验

    和能力提高。本节课分为以下四组,并扮演一下四个不同角色。

    [专家在线组] 剖析产业转移

    [市场调研组]影响产业转移的因素有哪些?

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