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    文档作者:wuying
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    《工程力学》精品课程建设的研究与实践
    吴莹 陈传尧 王杏根 王元勋
    华中科技大学土木工程与力学学院(430074)
    摘要:本文结合2006年度国家精品课程《工程力学》的建设,从课程体系改革及教材建设,实验教学基地建设,现代化教学手段应用,师资队伍建设等方面阐述了对精品课程建设的实践与认识.
    关键词:精品课程 建设 改革 研究与实践
    中图分类号:
    为进一步提高高等教育人才培养质量,深化教学改革,教育部制定了《2003—2007年教育振兴行动计划》,其中重要的组成部分是"高等学校教学质量与教学改革工程",精品课程建设是"质量工程"的核心内容.精品课程建设包括六个方面的内容:师资队伍建设;教学内容建设;教材建设;教学方法和教学手段建设;实验内容建设;网络资源建设.最终使课程成为具有一流教师队伍,一流教学内容,一流教学方法,一流教材,一流教学管理的示范性课程.
    本课程属非机类工科学生通识基础课.目的是通过课堂教学与实验教学,使学生掌握工程力学的基本概念,基本理论和基本分析方法;培养学生对工程力学问题的分析和计算能力;培养学生从工程实际中提出,研究,解决力学问题的能力,培养学生的科学思维方法和创新意识.因此,在精品课程建设中,我们将改革的重点放在以下几个方面:
    一,构建科学的课程体系,培养学生解决实际工程问题的能力
    随着高校教学改革的发展,要求在有限的学时内尽量多地向学生传授各专业相关知识和全面培养学生各方面的能力,因此基础力学的教学面临着学时压缩而知识量,信息量反而增加的矛盾,这就需要我们改革传统的课程体系和内容,使其具备科学性,先进性和创新性,以适应时代的发展.
    由于我校对本科教学实行按学科大类平台进行培养的新的培养方案,因此对《工程力学》的教学内容也提出了新的要求.我们针对不同生源,不同专业,不同基础的学生,建立了不同层次的课程体系和相应的教学内容,以适应各学科大类培养方案教学改革的需要.
    对于机械,材料各类专业,提出了由工程力学基础,材料力学,工程力学实验,动力学,应用计算力学,疲劳与断裂力学等六个模块组成的分层次,小型,模块化力学系列课程设置框架,其中,《工程力学基础》32学时,工程力学实验24学时.经过多年实践,改革效果良好,学生的力学基础,动手能力及创新能力得到很大提高.受益学生达4000人.
    对于电气,测控,环境等专业,由于后续不再学习其他力学课程,要保证学生在少学时内掌握扎实的力学基础,掌握解决工程实际问题的力学分析方法,培养他们的科学的思维方法,必须将《工程力学》课程的教学内容在多方面进行调整.为此,我们将静定结构与静不定结构的概念及受力分析纳入到静力学部分中,使学生对结构的受力状态有更全面深入的理解;将流体静力学作为独立的一章,讨论用刚体静力学方法研究静止流体作用在壁面上的力及容器的强度,培养学生利用力学知识解决工程实际问题的能力;增加《疲劳与断裂》内容,深入浅出地介绍疲劳与断裂失效的基本概念,基本规律及现代设计控制方法,将科学前沿的知识和创新意识传授给学生,开拓学生视野,培养学生兴趣.但无论课程内容如何调整,始终保持以力的平衡,变形的几何协调,力与变形间的物理关系为研究主线,使学生能建立对工程力学的清晰的整体的认识.调整后的《工程力学》课程主要内容包括刚体静力学;流体静力学;变形体静力学的基本概念,基本理论,基本方法及其应用;强度理论;组合变形和压杆稳定;疲劳与断裂;工程力学实验,总学时为72学时及48学时两种模式.
    与课程体系相配合,教材建设也是精品课程建设的一个重要方面.工程力学从上世纪70年代起就开始编写具有自己特色的讲义和教材,1999—2002年,《工程力学基础》,《工程力学实验》,《材料力学》三本教育部面向二十一世纪教材由华中科技大学出版社出版.2005年开始,对原有的《工程力学基础》进一步修改,修改后的教材《工程力学》作为国家"十一五"规划教材已由高等教育出版社出版.
    二,以实验基地建设为依托,创建优良的教学环境
    实验是探索未知世界的重要科学研究方法,实验教学是培养学生实践创新能力的重
    要途径.实验室建设的内容如下;
    (1)实验独立设课,淡化其依附的性质.作为一门实践性很强的基础性学科,实验教学可以使学生更好地掌握力学研究方法,更好地理解力学概念,对培养学生科学的思维方法,培养学生严谨,踏实认真,实事求是的工作作风,培养学生的创新能力和创新精神,提高学生综合素质,起到了至关重要的作用.因此,本课程对工程力学专业,机械类大平台所有专业独立开设实验课,学时为24学时和16学时两种模式.
    (2)提高基础实验水平,开设综合性,研究性实验

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