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教育主题网站建设
柳栋 全国中小学计算机教育研究中心
上海教科院现代教育技术实验室
上海市虹口区教师进修学院
目录
○,前言
一,现状与问题
二,概念与简介
三,分类与模式
四,作用,特点与价值
五,建设与发展
六,思考与建议
○,前言
教育信息化目的在于学习方式,教学方式的变革,从而实现教育现代化.
网络以其海量信息资源,便捷沟通等特性成为新型学习环境的有机组成部分.
网站作为Web浏览的信息载体以及网络活动的节点之一在应用过程中有其独特的地位与作用.
一,现状与问题
1.1 现状
从国内教育信息化进程来看,硬件环境的建设稳步发展,为具体教学应用逐步提供了良好的物质环境.
中小学人机比例
2000年的121:1
2001年67:1
2002年的35:1
中小学校园网的建设
2000年10000多家
2002年的26000多家
1.2.1 问题之一
在教育信息化,课程整合的基层实践进程中还是存在着一些问题:
部分资源不符合国家新课程标准精神的要求,停留在素材水平的较多,停留在演示型课件水平的较多,共享性弱.
已有的中文教育信息资源没有很好地被运用,运用者在搜索信息,评价信息,科学组织信息的能力等方面有待进一步的发展.
网络技术的运用比较多地停留在资源收集,一般的交流沟通等功能的实现上,如何将网络技术有效在课堂教学中运用的实践探索尚嫌不足.
1.2.2 问题之二
这几年来国内教育网站如雨后春笋,建设的主体既有机构,企业,也有学校,教师个人,成为中文网络教育信息的重要组成部分.
也有许多教育网站与互联网中的其他门户网站雷同,栏目繁多且相似――教育新闻,工具下载,课件展示,论文汇集等等的,就是没有清晰而鲜明的教育功能体现.
我们面前需要很好解决的问题:
在现有的基础上,提升教育网站的建设水平,使其成为贯彻落实国家新课程标准的利器,新型学习方式的有力支持工具,凸现信息化的教育效益,有效突破已有的信息孤岛.
二,概念与简介
教育信息化,课程整合发展的基本轨迹
Autherware等软件制作的演示型课件
Flash等软件制作的演示积件

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