I. 制作创意 II. 课件内容说明 III. 使用说明 教学课件说明 此课件的制作旨在实现课堂教学的两大创新:A. 实现真正意义上的 "语篇教学" 模式 外语教学界引进"交际法"以来,国内长期流行的精读教学套路尽管以段落大意和中心思想切入,但仍以词语讲解为重心,以句子水平理解为落脚点.多数老师仍将自己从参考书或字典中查得的知识点直接灌输给学生,致使学生在课堂上所学的知识多数与主题内容相脱离,进一步讲,是以与现实生活无关的形式输入大脑的, 其结果是难以形成对精读文章的整体解读和反思;同时,所学到的与主题和现实生活分离的知识点也会随着时间的推移而淡忘. I.制作创意 返回 此课件的创新之处在于从根本上实现 "主题式教学模式", 并围绕主题进行篇章/段落拓展手法的分析并对与写作有关的语言点归类, 使学生从高中时期语法和词汇教学的初级模式中走出来, 去接受高层次的语言教学理念.例如《新视野大学英语1》Unit1中的A篇课文 "Learning a Foreign Language"是围绕 " Learning a foreign language was one of the most difficult yet most rewarding experiences of my life" 这一中心思想,通过"演绎法" 、 "对比法"以及"因果法"等段落拓展手法使 "the most difficult" 和"the most rewarding" 具体化,即:most difficult — frustrating, lose my eagerness / joy / desire,to say anything in English, very large (class), far from perfect, feel 返回 intimidated, (my English) stay at the same level forever, (the online course) require commitment and discipline, cry with frustration, feel like giving up; 而most rewarding — well worth the effort, eager to answer questions, at the top of my class, reap benefits of all that hard work, teach me the value of hard work, give me insights into another culture, keep my mind open to new ways of seeing things, communicate with many more people than before. 使学生一想到主题就立即联想到与主题相关的词语和篇章拓展的手法,进而实现真正意义上的"主题式学习模式".这既有助于消除学生认为上大学后学来学去收效不明显的疑虑,又有助于学生对篇章的整体解读和整体输入,达到阅读理解和写作能力双赢的目标. 返回 B. 实现 "Receptive Skills Training" 教学和 "Productive Skills Training" 教学的有机结合 现行教学有两大问题:一是老师用英语反复讲解难点,不停地在问"Do you understand?" 或"Are you clear?", 把以技能培养为主的英语课上成了学术性见长的课程;二是学生跟着老师把事先从字典中或网上查得的词语含义和相关用法一一转抄到笔记本或输入大脑,使语言教学变成了与现实生活几乎无关的索然无味的印刷体说教.这两种做法会使英语越学越乏味,不利于学生自学能力的培养.郑树棠教授一直主张,学生除不断培养阅读技能外,还应从每篇文章中掌握和会用几个地道的表达方式和句式,这对他的语感养成和写作能力提高大有益处.近五年来,我们致力于这一方面的教学改革与研 返回 究,取得了观念上和教学模式上的新突破,即:活学活用,学以致用;实现语言吸收技能(receptive skills)教学与语言生成技能(productive skills)教学的有机结合.课件中的"Pre-reading Activities", "Writing" ,特别是"Expressions & Patterns"部分都充分体现了这一理念.如《新视野大学英语1 》Unit One中A篇课文的短语"not trade my experience for anything" 和"keep up with the flow of the course"就是很好的例证. 我们在课件中使之复现三次以上, 并在 "Expressions & Patterns" 部分的'活学活用'和'句型应用'中分别用以表达: "What impressed us most in this disaster was their readiness to give / exchange (trade) their lives for the public health.", "Because of his strong desire for material 返回 wealth, he was eager to trade his power for money(权钱交易)." 和"To keep up with the flow of world trade, our government decided to join WTO" ,"Now that you keep your mind open to the new ways of thinking, instead of turning a blind eye to them, you stand a good chance to keep up with the flow of the times."等, 教会学生如何把所学知识运用于现实生活,如何来表达自己的思想.长此以往,使学生始终从语言应用的高度来对待英语学习,养成学以致用的学习习惯.而receptive skills 的获得则在"学以致用"的过程中得以完成. 返回 II. 课件内容说明Section A 课件本课件分为六大部分:1.Pre-reading Activities: 包括四部分 — Background Information, Spot/Compound Dictation, Questions & Answers 和Watch & Discuss.老师可根据学生的实际水平有选择地使用,使学生了解将要阅读的课文的背景知识和内容梗概, 同时使其提高听力和口头表达能力,为课后的写作实践备好相关的语料.2.Text Analysis:对文章进行中心思想和段落大意归纳,进而分析各自的拓展手法,使学生对文章的整体理解和对其写作手法的掌握统一起来. 返回 3.Expressions & Patterns: 采用"逆译法"实现文章中地道的表达方式和典型句式的内化,再通过"活学活用"加深学生的记忆,提高对相关短语或句式的实际应用能力.4.Summary: 通过填充练习使学生重温文章的大意并反思关键词的搭配和应用.5.Exercises: 将课文后的练习通过形象、生动和实用的手法一一编入课件.老师可有选择地进行课堂问答和填充练习.6.Writing: 根据各课的写作技巧和特点,并根据议论文段落的常见写作套路给出相应的写作模式和典型句子以及承上启下的过渡词,最后在老师讲解示范的前提下给出学生的习作题目. 返回 Section B 课件本课件分为四大部分:1.Reading Skills: 此部分的内容与教科书相吻合,并在此基础上进行相应的补充,使老师的讲解更方便,学生的理解更容易,实用性得以提高.2.Text B:为了提高学生在单位时间内的阅读速度,确保理解的准确性,在这一部分我们改革了传统的"先看文章后看问题" 阅读套路,在阅读前增加了"Question-previewing" ,学生可以带着问题去阅读,边阅读边做题,使这一过程的目的性增强,阅读技巧的应用更具针对性,从而大大提高阅读速度和答案选择的正确性.此外,学生在阅读过程中如果遇到语言难点,可以点击它的链接,立即得到解答,并有可能学到更多的语言知识和用法. 返回 3.Exercises: 内容包括除阅读理解题(在Text B中已完成)之外的所有Section B的练习.4.Test Yourself:此部分包括两项测试:1. 句子听写.共有五个句子,选材主要来自Section A 或Section B 课文的背景知识、课文讲解和Section C 课文.学生听起来会感到既熟悉又不完全熟悉,对提高他们以后的Compound Dictation 应试能力大有好处.2. 目标词汇的选择测试.多数测试题是针对本单元的目标词汇考点而设定的,个别试题也涉及了与四级考试相关的语法考点. 返回 III. 使用说明 一、配置要求:1、为了保证幻灯片播放时的效果,请在配置较高的计算机上使用本课件,基本配置:PⅡ233MHz/64MB内存,推荐配置PⅢ800MHz/128MB内存以上.2、为了有效地播放视频剪辑,请在计算机上安装Windows Media Player 5.0以上版本的播放器. 二、功能键说明:本课件为了使用方便,采用了类似于网页的目录导航功能,每一单元均设有总目录和一级导航页,可方便地在不同内容之间灵活转换.当光标移动到某一对象(文字、文本框、图片等)上时,若光标变成小手的形状,则表示该对象可链接到其他幻灯片. 返回 主要功能键说明 Section B 返回总目录. 点击此图标会播放相应的声音. 对某一内容有详细说明时,链接到另一张幻 灯片. 当一部分内容未完还有其他内容时链接到另 一张幻灯片. 返回一级导航页 点击此图标,将出现汉语译文. Section A >>>more For details 返回 上一页:返回与本页有同一类内容的前一张幻灯片.下一页:链接到与本页有同一类内容的下一张幻灯片.返回: 返回到涉及本页主题的上一级页面. 返回 A:个别翻译练习中会出现下划线对不齐的现象,可能是版本问题,此现象仅出现在WindowsXP系统下用光盘播放时,如果将课件内容存入电脑后播放则不会出现该情况. 三、关于视频剪辑 课件中插入了许多视频剪辑,计算机在播放视频剪辑时需调用一些处理视频文件的程序,如果您的计算机在播放课件时遇到问题时,请试用下述方法进行处理:1、视频剪辑正常播放时,在视频框内单击鼠标左键,即可暂停,再次单击左键,可以继续播放,视频剪辑播放完毕后即返回到第一帧画面.2、如果您将课件复制到您的计算机上播放时,出现只有第一帧画面再无其他反应时,这是发生了链接视频文件指向性错误,处理方法是:启动PowerPoint,打开有问题的课件,双击视频剪辑,当出现"链接的视频文件'无法找到,您想自己查找吗?"的对话框时,选择"是",找到您复制到自己的计算机上的本课所对应的视频剪辑文件. 返回 3、如果您的计算机不能播放某些视频剪辑,并提示"找不到所需的vids.DivX解码器",这是您的计算机上没有安装视频解码插件,请安装本光盘提供的divx503bundle解码器插件.4、如果执行了3之后仍不能播放视频剪辑,并提示"找不到所需的vids.msvc文件",这是您计算机上没有安装微软视频压缩组件,请在"控制面板\添加/删除程序"选择"Windows安装程序"标签,选中"多媒体"—"详细资料",看"视频压缩"是否安装,如果没有,请放入"Windows安装盘"安装视频压缩组件.四.关于"*.PPT" 文件的说明1. 本课件均为"*.PPT"格式,若双击某一课件而无法播放时,可试用本光盘"TOOLS"中的专用播放工具Ppview32.exe来播放. 返回 2. 若需对课件的某些内容进行编辑,请先将光盘中的五个文件夹Unit01-Unit05或Unit06 -Unit10 复制到计算机上,再在PowerPoint中打开要编辑的课件,便可实施编辑.若您想在本课件中加入其他内容,请在编辑窗口中选择"幻灯片浏览视图",在幻灯片的最后一页的后面加入新空白幻灯片并编辑内容,然后在前面相关的页面中加入文本框或图标,并链接到后面相应的幻灯片. A:不要在现有课件的中间随意插入新幻灯片,这样有可能会使原有的幻灯片页面之间的链接出现错误或混乱.3. 若想重新播放刚刚播完的内容,请先向上转动鼠标上的滚轮,使内容恢复到初始状态后,再点击相应的文本框、图标或文字链接可实现重播. 返回光盘目录 返回
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I. 制作创意 II. 课件内容说明 III. 使用说明 教学课件说明 此课件的制作旨在实现课堂教学的两大创新:A. 实现真正意义上的 "语篇教学" 模式 外语教学界引进"交际法"以来,国内长期流行的精读教学套路尽管以段落大意和中心思想切入,但仍以词语讲解为重心,以句子水平理解为落脚点.多数老师仍将自己从参考书或字典中查得的知识点直接灌输给学生,致使学生在课堂上所学的知识多数与主题内容相脱离,进一步讲,是以与现实生活无关的形式输入大脑的, 其结果是难以形成对精读文章的整体解读和反思;同时,所学到的与主题和现实生活分离的知识点也会随着时间的推移而淡忘. I.制作创意 返回 此课件的创新之处在于从根本上实现 "主题式教学模式", 并围绕主题进行篇章/段落拓展手法的分析并对与写作有关的语言点归类, 使学生从高中时期语法和词汇教学的初级模式中走出来, 去接受高层次的语言教学理念.例如《新视野大学英语1》Unit1中的A篇课文 "Learning a Foreign Language"是围绕 " Learning a foreign language was one of the most difficult yet most rewarding experiences of my life" 这一中心思想,通过"演绎法" 、 "对比法"以及"因果法"等段落拓展手法使 "the most difficult" 和"the most rewarding" 具体化,即:most difficult — frustrating, lose my eagerness / joy / desire,to say anything in English, very large (class), far from perfect, feel 返回 intimidated, (my English) stay at the same level forever, (the online course) require commitment and discipline, cry with frustration, feel like giving up; 而most rewarding — well worth the effort, eager to answer questions, at the top of my class, reap benefits of all that hard work, teach me the value of hard work, give me insights into another culture, keep my mind open to new ways of seeing things, communicate with many more people than before. 使学生一想到主题就立即联想到与主题相关的词语和篇章拓展的手法,进而实现真正意义上的"主题式学习模式".这既有助于消除学生认为上大学后学来学去收效不明显的疑虑,又有助于学生对篇章的整体解读和整体输入,达到阅读理解和写作能力双赢的目标. 返回 B. 实现 "Receptive Skills Training" 教学和 "Productive Skills Training" 教学的有机结合 现行教学有两大问题:一是老师用英语反复讲解难点,不停地在问"Do you understand?" 或"Are you clear?", 把以技能培养为主的英语课上成了学术性见长的课程;二是学生跟着老师把事先从字典中或网上查得的词语含义和相关用法一一转抄到笔记本或输入大脑,使语言教学变成了与现实生活几乎无关的索然无味的印刷体说教.这两种做法会使英语越学越乏味,不利于学生自学能力的培养.郑树棠教授一直主张,学生除不断培养阅读技能外,还应从每篇文章中掌握和会用几个地道的表达方式和句式,这对他的语感养成和写作能力提高大有益处.近五年来,我们致力于这一方面的教学改革与研 返回 究,取得了观念上和教学模式上的新突破,即:活学活用,学以致用;实现语言吸收技能(receptive skills)教学与语言生成技能(productive skills)教学的有机结合.课件中的"Pre-reading Activities", "Writing" ,特别是"Expressions & Patterns"部分都充分体现了这一理念.如《新视野大学英语1 》Unit One中A篇课文的短语"not trade my experience for anything" 和"keep up with the flow of the course"就是很好的例证. 我们在课件中使之复现三次以上, 并在 "Expressions & Patterns" 部分的'活学活用'和'句型应用'中分别用以表达: "What impressed us most in this disaster was their readiness to give / exchange (trade) their lives for the public health.", "Because of his strong desire for material 返回 wealth, he was eager to trade his power for money(权钱交易)." 和"To keep up with the flow of world trade, our government decided to join WTO" ,"Now that you keep your mind open to the new ways of thinking, instead of turning a blind eye to them, you stand a good chance to keep up with the flow of the times."等, 教会学生如何把所学知识运用于现实生活,如何来表达自己的思想.长此以往,使学生始终从语言应用的高度来对待英语学习,养成学以致用的学习习惯.而receptive skills 的获得则在"学以致用"的过程中得以完成. 返回 II. 课件内容说明Section A 课件本课件分为六大部分:1.Pre-reading Activities: 包括四部分 — Background Information, Spot/Compound Dictation, Questions & Answers 和Watch & Discuss.老师可根据学生的实际水平有选择地使用,使学生了解将要阅读的课文的背景知识和内容梗概, 同时使其提高听力和口头表达能力,为课后的写作实践备好相关的语料.2.Text Analysis:对文章进行中心思想和段落大意归纳,进而分析各自的拓展手法,使学生对文章的整体理解和对其写作手法的掌握统一起来. 返回 3.Expressions & Patterns: 采用"逆译法"实现文章中地道的表达方式和典型句式的内化,再通过"活学活用"加深学生的记忆,提高对相关短语或句式的实际应用能力.4.Summary: 通过填充练习使学生重温文章的大意并反思关键词的搭配和应用.5.Exercises: 将课文后的练习通过形象、生动和实用的手法一一编入课件.老师可有选择地进行课堂问答和填充练习.6.Writing: 根据各课的写作技巧和特点,并根据议论文段落的常见写作套路给出相应的写作模式和典型句子以及承上启下的过渡词,最后在老师讲解示范的前提下给出学生的习作题目. 返回 Section B 课件本课件分为四大部分:1.Reading Skills: 此部分的内容与教科书相吻合,并在此基础上进行相应的补充,使老师的讲解更方便,学生的理解更容易,实用性得以提高.2.Text B:为了提高学生在单位时间内的阅读速度,确保理解的准确性,在这一部分我们改革了传统的"先看文章后看问题" 阅读套路,在阅读前增加了"Question-previewing" ,学生可以带着问题去阅读,边阅读边做题,使这一过程的目的性增强,阅读技巧的应用更具针对性,从而大大提高阅读速度和答案选择的正确性.此外,学生在阅读过程中如果遇到语言难点,可以点击它的链接,立即得到解答,并有可能学到更多的语言知识和用法. 返回 3.Exercises: 内容包括除阅读理解题(在Text B中已完成)之外的所有Section B的练习.4.Test Yourself:此部分包括两项测试:1. 句子听写.共有五个句子,选材主要来自Section A 或Section B 课文的背景知识、课文讲解和Section C 课文.学生听起来会感到既熟悉又不完全熟悉,对提高他们以后的Compound Dictation 应试能力大有好处.2. 目标词汇的选择测试.多数测试题是针对本单元的目标词汇考点而设定的,个别试题也涉及了与四级考试相关的语法考点. 返回 III. 使用说明 一、配置要求:1、为了保证幻灯片播放时的效果,请在配置较高的计算机上使用本课件,基本配置:PⅡ233MHz/64MB内存,推荐配置PⅢ800MHz/128MB内存以上.2、为了有效地播放视频剪辑,请在计算机上安装Windows Media Player 5.0以上版本的播放器. 二、功能键说明:本课件为了使用方便,采用了类似于网页的目录导航功能,每一单元均设有总目录和一级导航页,可方便地在不同内容之间灵活转换.当光标移动到某一对象(文字、文本框、图片等)上时,若光标变成小手的形状,则表示该对象可链接到其他幻灯片. 返回 主要功能键说明 Section B 返回总目录. 点击此图标会播放相应的声音. 对某一内容有详细说明时,链接到另一张幻 灯片. 当一部分内容未完还有其他内容时链接到另 一张幻灯片. 返回一级导航页 点击此图标,将出现汉语译文. Section A >>>more For details 返回 上一页:返回与本页有同一类内容的前一张幻灯片.下一页:链接到与本页有同一类内容的下一张幻灯片.返回: 返回到涉及本页主题的上一级页面. 返回 A:个别翻译练习中会出现下划线对不齐的现象,可能是版本问题,此现象仅出现在WindowsXP系统下用光盘播放时,如果将课件内容存入电脑后播放则不会出现该情况. 三、关于视频剪辑 课件中插入了许多视频剪辑,计算机在播放视频剪辑时需调用一些处理视频文件的程序,如果您的计算机在播放课件时遇到问题时,请试用下述方法进行处理:1、视频剪辑正常播放时,在视频框内单击鼠标左键,即可暂停,再次单击左键,可以继续播放,视频剪辑播放完毕后即返回到第一帧画面.2、如果您将课件复制到您的计算机上播放时,出现只有第一帧画面再无其他反应时,这是发生了链接视频文件指向性错误,处理方法是:启动PowerPoint,打开有问题的课件,双击视频剪辑,当出现"链接的视频文件'无法找到,您想自己查找吗?"的对话框时,选择"是",找到您复制到自己的计算机上的本课所对应的视频剪辑文件. 返回 3、如果您的计算机不能播放某些视频剪辑,并提示"找不到所需的vids.DivX解码器",这是您的计算机上没有安装视频解码插件,请安装本光盘提供的divx503bundle解码器插件.4、如果执行了3之后仍不能播放视频剪辑,并提示"找不到所需的vids.msvc文件",这是您计算机上没有安装微软视频压缩组件,请在"控制面板\添加/删除程序"选择"Windows安装程序"标签,选中"多媒体"—"详细资料",看"视频压缩"是否安装,如果没有,请放入"Windows安装盘"安装视频压缩组件.四.关于"*.PPT" 文件的说明1. 本课件均为"*.PPT"格式,若双击某一课件而无法播放时,可试用本光盘"TOOLS"中的专用播放工具Ppview32.exe来播放. 返回 2. 若需对课件的某些内容进行编辑,请先将光盘中的五个文件夹Unit01-Unit05或Unit06 -Unit10 复制到计算机上,再在PowerPoint中打开要编辑的课件,便可实施编辑.若您想在本课件中加入其他内容,请在编辑窗口中选择"幻灯片浏览视图",在幻灯片的最后一页的后面加入新空白幻灯片并编辑内容,然后在前面相关的页面中加入文本框或图标,并链接到后面相应的幻灯片. A:不要在现有课件的中间随意插入新幻灯片,这样有可能会使原有的幻灯片页面之间的链接出现错误或混乱.3. 若想重新播放刚刚播完的内容,请先向上转动鼠标上的滚轮,使内容恢复到初始状态后,再点击相应的文本框、图标或文字链接可实现重播. 返回光盘目录 返回