台北市2008优质学校国际学术研讨会
「优质领航~台,港,日之优质学校」
A. 教育论坛:优质学校之理论与实务
讲题:《教育质素与质素文化》
主讲:彭新强教授
香港中文大学教育行政与政策学系教授
http://www.fed.cuhk.edu.hk/~nskpang
香港中文大学学校发展及评估组主管
http://www.fed.cuhk.edu.hk/sdet/
台北市立教育大学公诚楼二楼第三会议室
97年10月4日(星期六)
2008.10.04
香港中文大学学校发展及评估组
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《教统会第七号报告书》—「优质学校教育」
香港在一九九七年发布了《教统会第七号报告书》—「优质学校教育」,一连串建议的目的都是希望学校改善教育质素及在学校体制裏建立质素文化,及提高香港教育的水准和保证质素.
此举除了促进本地的生产力和保持在国际间的竞争力和优势外,亦是政府要为教育的政策及其施行向社会人士交代和负责.
但《第七号报告书》并没有就「教育质素」作出定义和解释,究竟甚麼是质素 甚麼是教育质素呢
2008.10.04
香港中文大学学校发展及评估组
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《教统会第七号报告书》—「优质学校教育」
建议在学校体系内建立质素文化
建议建立质素保证机制,如总体视学和自我评估
建议成立「优质教育基金」和设立奖励学校和教师的计划
建议重新检讨考试和课程政策及检讨教育署架构
建议全港学校於2000年实践校本管理
2008.10.04
香港中文大学学校发展及评估组
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究竟,甚麼是教育质素
若以一般产品来说,你可曾对一些优质产品或服务留有深刻印象
试综合以上你对此等优质产品和服务的特徵,就质素下一个定义.究竟甚麼是质素
试就你对质素的定义来说,探究甚麼是教育质素.
一个优质的课堂应具备哪些特质呢 试详述之.
一所优质的学校应具备哪些特质呢 试详述之.
2008.10.04
香港中文大学学校发展及评估组
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何谓「质素」
质素一词是很抽象的

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