心中有他人的说课

说教材 

         本课是人民版教材七年级上册第二单元生活中有你的第五课《为他人开一朵花》的 第一框题的内容。第五课《为他人开一朵花》主要是讲同学之间的相处。第一框题《心中有他人》从正面讲述“心中有 他人”利人利己。 

（一）教材分析

导语

     本课是两段非常优美的抒情文字，以如诗如歌的语言描述了 本课将要带领学生体悟的人生道理。

     《心中有他人》这框内容是分两个层面来讲的第一层含义：心中有他人是换位思考的心理基础。第二层含义：关心他人就是关心自己

（二）教学目标

     通过学习使学生明白，心中有他人为自己的生命添彩，我们每个人都必须有一颗善良的 心。

（三）教学重点与教学难点

    教学重点：学生自己平时如何做到心中有他人

    教学难点：生活中如何做到替他人着想，心中有他人

二、说学情

      本堂课所面对的是初中一年级的学生。他们在日常生活中可能作到了位他人着想，只是没有上升到理论的高度，也有的学生以自我为中心，不懂得为他人着想，这就要求教师使学生换位思考并愿意使其化为自己的实践活动。

三、说教法

      主要采用情景法和活动法

四、说学法

      学生要把抽象的理论知识内化成为自己 的观念并自觉外化成为自己 的 行动。学生始终在 教师的引导下出示案例——分析案例——归纳总结，积极参与以达到领会知识并灵活运用知识的目的。

            五、说教学过程 

            首先是导课，接着分两层来讲。第一层含义：心中有他人是换位思考的心理基础。这里包括三个环节。第一环节：案例。通过两则发生在中学生身边的为他人着想的事例，促使学生开始思考这个问题。第二环节：活动：“想想自己有哪些为他人着想的行为与想法？”活动前，老师可先叫一个学生讲一讲“孔融让梨”的故事。同时告诉学生“他人”不仅指同学，还包括亲人、朋友、甚至陌生人。第三环节：感悟角与活动。通过抗震救灾英雄少年的事迹和类似故事的收集，让学生用心去感受为他人着想的道德意义。第二层含义：关心他人就是关心自己。这里包括两个环节。第一环节：活动：快速抢答。通过这个活动，让学生明白一个道理：关心他人就是关心自己。教师要提醒学生对这句话的理解不能绝对化、庸俗化。第二环节：活动：讲述自己的故事。在整个教学过程中适时使用多媒体教学。 

六、说板书设计 

              有善良的心

心中有他人     为自己的生命添彩，为生活增

                        光添彩

 方便别人也方便自己

七、说教学反思 

   通过本框内容的教学，取得了较好的效果。但是也有一些不足，就是对教材没做什么拓展。所用案例基本来自课本。有些活动，学生参与的积极性不高，对“关心他人就是关心自己”这句话理解不 透彻。