我的成长记录
延吉市第十三中学
金贞姬
英语组
目录
自我介绍
自我发展规划
教育教学过程记实
成果记载
首页
自我介绍
1982年 8 月
参加 工作时间
英 语
任教学科
上网 读书 听音乐
爱 好
高 级
计算机水平
高 级
外语水平
中学 一 级
职 称
大 学 本 科
学 历
女
性 别
1962年 10月 13日
出 生
金贞姬
姓 名
用充满的爱拥抱每一位学生。
教 育 格 言
只要付出,就有收获
人 生 格 言
1980年8月---1982,7月延边第一师范 念书
1982年8月—1985,7月龙井市铜佛中学教师
1985年8月---1987,7月延吉市十三小学教师
1987年8月---至今 延吉市十三中学 教师
1989年8月—1992,7吉林省教育学院 念书
1995年8月---1997,12吉林省教育学院 念书
个 人 经 历
返回目录
自我发展规划
短期目标
中期目标
长期目标
返回目录
2005年度发展计划
（2005—2006)
（2005--2008）
(2005—2010)
短期目标
（2005年度—2006年度）
在这短短的两年里，我要多看一些关于新课程理念的书籍，如《走进新课程》《英语课程标准解读》等，不断学习 课程改革的理论 知识。继续参加延边州.市组织的各种教师培训.
中期目标
（2005年度—2008年度）
在这几年里，我要继续努力，珍惜每一次到外地学 习的机会，虚心向优秀教师学习，，阅读大量的教育教学论著，教学杂志，教育理论等，积极撰写教学论文，不断进行教学反思，及时总结经验，努力走在新课改的前沿，塑造创新型教师的自我。
长期目标
(2005年度—2010年度）
在中学教育阵地，我要不断探 索，不断创造，大量阅读一些关于教育教学论著，使自己拥有广博的知识，精湛的教艺，崇高的师德，努力成长为学习型，科研型教师，能够指导新任年轻教师承担公开教学活动， 努力成长为中学教育作者。
2
2
2
2
完成两件作品
一年两件作 品
自制教具
5
5
5
5
达到高级
模块等级考核
计算机
3
3
3
3
二级乙等
测试评定
普通话
5
5
5
5
达到标准
基本功
专
业
技
能
15
分
6
6
6
6
完成1篇
收集1篇
网上收集
4
4
4
4
完成1次
每学期1次
专题讲座
5
5
5
5
完成1篇
每学期1篇
教育刊物
5
5
5
5
每年完成一本
一年一本
教育专著
理
论
学
习
20
分
校评
互评
自评
分值
评 价
达 成 情 况
基 本 目 标
项 目
教师专业成长目标达成表
3
3
3
3
组织学生活动
综合实践活动
3
3
3
3
结合实际开发校本课程
校本课程开发
教学活动
5
4
4
5
预期目标达到
教学效果
3
3
3
3
及时反馈评价
教学反馈与评价
6
6
5
6
能良好的驾驭课堂
驾驭教学能力
2
2
1
2
资源开发广泛、合理
教学资源开发
2
2
2
2
符合要求
教学目标设计
2
2
2
2
能够创设情景
教学情景创设
2
2
2
2
教态得体大方
教态、教学卫生
课堂教学
3
3
3
3
达到主讲次数
集体备课中
每学期主讲2次
4
4
4
4
符合要求
教案书写
2
2
2
2
了解学生情况
备学生情况
备课情况
教学实践40分
3
3
3
3
选择1项课题
自选课题一项
课题研究
教学研究25分
州级公开课
省级5分州级4分市级3分校级2分
承担教学
教育报刊发表
2
2
2
2
研讨会获奖
发表论文
5
5
5
5
完成一篇
每学期1例
案例分析
5
5
5
5
获奖情况
典型教案
2
2
2
2
完成一篇
收获记录1篇
专业引领
4
4
4
4
完成1篇
心得体会1篇
同伴互助
4
4
4
4
完成1篇以上
每学期1篇
自我反思
5
5
5
5
《如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度》
规划课题
3
3
2
3
探讨新课程
研究性学习
教学实践
教学理论
能独立上课
承担过校级公开教学课
承担过市级公开教学课
承担过州级公开教学课
承担过省级以上公开教学课
能形成清晰的教学思路
初步创建自己的教学模式
有自己独特的教学个性
逐步形成独特的教学风格
已形成自己独特的教学风格
努力学习别人的经验知识
能灵活运用现成的教学经验
具有一定的教学实践经验
具有一定的教学实践经验.
具有丰富的教学实践经验
胜任所教学科教育教学管理
教学骨干
是市级教学骨干、学科带头人或教学能手
是州级教学骨干、学科带头人或教学能手
是省级教学骨干、学科带头人或教学能手.
基本掌握所教学科教学理论
掌握所教学科教学理论
掌握一定的教育教学理论
了解世界著名教育理论
精通世界著名教育理论
努力用教育教学理论指导教学实践
具有一定的教育教学理论功底
具有系统的教育教学理论功底
具有较深的教育教学理论功底
具有深厚的教育教学理论功底
具
体
指
标
F级
D级
C级
B级
A级
目标
级别
教师专业发展目标动态管理系统
校定
自定
校定
自定
校定
自定
校定
自定
A
A
长期发展目标
B
B
中期发展目标
C
C
短期发展目标
C
C
级别定位
路早霞
姓名
具体要求
1
2
3
4
5
6
教学研究
教师根据自己实际，向学校申报专业级别，学校领导审核定位；
教师根据实际和目标级别确定专业发展的短、中、长期目标；
教师根据自己实际情况，可以跳跃式选取目标级别；
每一个教师根据目标指定专业自主发展规划、计划；
学校通过评价确定每一个教师专业发展目标的合理性；
学校通过一系列评价活动，确认教师发展层次和级别升级 。
注意积累教学经验撰写过有价值的文章
有自己的研究课题发表过市级论文
有自己的研究课题发表过州级论文
承担过学校的研究课题发表过省级论文
承担过学校的重点规划课题发表过国家级论文
能自觉改进自己的教学行为
能独立进行教学研究
能自主探究新的教学模式
逐步成为研究型教师
已成为研究型开拓型教师
在专业引领参与教研活动
积极参与教育教学研究工作
积极参与教育教学研究工作
能自觉的进行教育教学科研工作
能熟练的进行教育教学科研工作
具
体
指
标
2005年度发展计划
本学期以学校工作计划的目标与任务为依据，结合个人实际特制定如下工作计划：
一、树立终身教育，学习的自我学习，自我教育的学习观念，个人有自我学习的长期规划和短期目标。
二、积极参加业务学习和听课活动。提高自己的只身素质和业务素质.
三、按课标要求进行教学,做好集体备课.
四、认真钻研教材，将教学理念融入到教学设计中，对富有创新精神的教设计，教学反思，教学经验等进行积极的研究和学习。
五、以人格化的管理方式来管理学生，来融洽师生平等关系。
六、重视对差生的关爱和辅导，并恢复其自信心。
七、充分利用多媒体教育技术手段，激发学生主动参与。
2005年个人工作总结
本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时出操、上课、组织学生早读及晚修，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，虚心向老教师请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展。如今，我已完成初二第一学期的教学工作，现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。
一、认真制定教学计划，使教学有序地进行。在此基础上，设计好每一堂课。
二、认真备课。作为一名新教师，我的体会是，上好一堂课很难，但备好一堂课更难。同时在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好集体备课。
三、认真组织课堂教学。
四、虚心请教其他教师。并常常与其他教师交流，改进教学方法。
五、认真批改作业，并针对学生的作业作文情况，认真透彻地进行讲评。
六、认真反思教学。
七、做好课后辅导工作。
八、取得了较好的成绩。在我所教的两个班中，在年级英语段考中，都取得了较好的成绩，平均分仅次于重点班。虽然取得了好成绩，但也存在着许多不足，如学生的知识结构还不是很完整，基础较差等，这些都有待以后改进。
总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段。
2006年度发展计划
本学期以学校工作计划的目标与任务为依据，结合个人实际特制定如下工作计划：
一、树立终身教育，学习的自我学习，自我教育的学习观念，个人有自我学习的长期规划和短期目标。
二、积极参加业务学习和听课活动。提高自己的只身素质和业务素质.
三、按课标要求进行教学,做好集体备课.
四、认真钻研教材，将教学理念融入到教学设计中，对富有创新精神的教设计，教学反思，教学经验等进行积极的研究和学习。
五、以人格化的管理方式来管理学生，来融洽师生平等关系。
六、重视对差生的关爱和辅导，并恢复其自信心。
七、充分利用多媒体教育技术手段，激发学生主动参与。
2006年个人工作总结
八年级是整个初中阶段的最基础的一年，尤其是下半年是最关键的半年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：
一、认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
二、培养学生良好的英语学习习惯
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。
第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。
总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。
三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。
四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩。
2007年度发展计划
本学期以学校工作计划的目标与任务为依据，结合个人实际特制定如下工作计划：
一、树立终身教育，学习的自我学习，自我教育的学习观念，个人有自我学习的长期规划和短期目标。
二、积极参加业务学习和听课活动。提高自己的只身素质和业务素质.
三、按课标要求进行教学,做好集体备课.
四、认真钻研教材，将教学理念融入到教学设计中，对富有创新精神的教设计，教学反思，教学经验等进行积极的研究和学习。
五、以人格化的管理方式来管理学生，来融洽师生平等关系。
六、重视对差生的关爱和辅导，并恢复其自信心。
七、充分利用多媒体教育技术手段，激发学生主动参与。
九年级是整个初中阶段的重要一年，尤其是上半年是最关键的半年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：
一、认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
二、培养学生良好的英语学习习惯
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。
第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。
总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。
三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。
四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩。
2007年个人总结
2 0 0 8 度 发 展 计 划
本学期以学校工作计划的目标与任务为依据，结合个人实际特制定如下工作计划：
一、树立终身教育，学习的自我学习，自我教育的学习观念，个人有自我学习的长期规划和短期目标。
二、积极参加业务学习和听课活动。提高自己的只身素质和业务素质.
三、按课标要求进行教学,做好集体备课和个人备课.
四、认真钻研教材，将教学理念融入到教学设计中，对富有创新精神的教设计，教学反思，教学经验等进行积极的研究和学习。
五、以人格化的管理方式来管理学生，来融洽师生平等关系。
六、重视对差生的关爱和辅导，并恢复其自信心。
七、充分利用多媒体教育技术手段，激发学生主动参与。
八.认真做批改,全批全改,及时做补充教学,提高学生的基础知识.
一年级是整个初中阶段的最基础的一年，尤其是上半年是最关键的半年，为使学生在英语这门学科上怎样入门，怎样取得好成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：
一、认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
二、培养学生良好的英语学习习惯
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。
三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。
四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩。
总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。
2008年个人总结
2 0 0 9 度 发 展 计 划
把“关注每一个学生、关注教育民生、提高教育教学质量”作为本学期工作的重心和着力点办好人民满意学校，学校工作计划的目标与任务为依据，结合个人实际特制定如下工作计划：
- 深入学习实践科学发展观、立足和谐治教、抓好领导队伍建设和教师队伍建设。、
- 二. 突出质量第一意识，推进质量强教，提高教育水平。积极参加业务学习和听课活动。提高自己的只身素质和业务素质.
三. 优化教育发展环境，强化安全立教、创建和谐校园。按课标要求进行教学,做好集体备课和个人备课.
四、认真钻研教材，将教学理念融入到教学设计中，对富有创新精神的教设计，教学反思，教学经验等进行积极的研究和学习。
五、以人格化的管理方式来管理学生，来融洽师生平等关系。
六、重视对差生的关爱和辅导，并恢复其自信心。
七、充分利用多媒体教育技术手段，激发学生主动参与。
八.认真做批改,全批全改,及时做补充教学,提高学生的基础知识.
2 0 0 9 度个人总结
八年级是整个初中阶段的最基础的一年，尤其是下半年是最关键的半年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：
一、认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
二、培养学生良好的英语学习习惯
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。
第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。
总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。
三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。
四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩。
教学案例
教学反思
教学随笔
资料收集
精华摘录
Unit 3 This is my sister
GO FOR IT ! Students’ book
Teaching aims and demands:
1. Identifying people
2.Words :grandparent, grandfather ,grandmother ,mother
father, parent, sister, brother son ,daughter, cousin
uncle, aunt .
3.Everyday English: Go and see . This is his sister . These are his brothers .
4.Grammer : (1)my father’s sister ,my father’s brother (2)Please come in
Teaching steps :
step 1:Revison
(1) Revise the new words vocabulary on page 15 ,using pictures.
教学案例分析
(2)Draw a family tree and then do the asking and answering according it.
Step 2 :Presentation --- Using the pictures to present “uncle” “aunt”
Step 3 :Ask and answer
(1) Page 17 3b .Let the students open the books and read the dialogu e
after the tape twice .Then get the students to practise the dialogue .
Divide the class into two halves. One half is A .The other is B. Then get
them to read in pairs .Then change .
(2) Let some students act the dialogue out .
(3) Let the students do more exercises, using their own pictures .
Step 4 :Read and act
(1) Using the pictures to present the second dialogue .
(2) Ask the students to practise the dialogue .
(3) Ask the students to read Part 2 after the tape .
(4) Ask some students to act in front of the class .
Step 5 : Do some exercises .Check the mistakes .
Home work :
(1) Finish off the Workbook exercises
(2) Using the picture to ask and answer .
上面的案例给学生以充分的时间进行个人思考, 小组讨论等 ,这是有益的 .每一个学生都生活在家人, 亲戚 ,朋友之中 ,本案列重点在于培养学生的交际能力 ,让学生学会如何用英语介绍自己以及自己身边的人 .
在这个教学安排中, 教师没有一边又一边地领读单词, 但我们相信 ,通过这些活动, 学生能够用英语进行简单的日常交际 .
在教学过程3 学生表演对话时 ,教师也应该进入交色同学生一起表演 ,这有利于增进师生间的感情, 有利于帮助学生树立自信心 ,有利于帮助学生掌握所学知识 , 增强他们的语言技能 .
以后在教学过程中 ,积极发挥学生的创新思维 ,多开发学生的智力, 面向全体学生 ,增强他们的语言交际能力.
教学反思
返回
教学案例
Teaching Plan Unit 8 ----Selfcheck
Teaching contents :
Steps : 1. Revision
Free talk : Talk about something they did before
2.This activity focuses on vocabulary introduced in the unit .
a. Ask students to fill in the blanks on their own .
b. Check the answers .
c. Teach a few new words .
d. Ask students to make their own sentences with words ,
preferably sentences that are meaningful .
e. Get a few students to come to front ,type in their sentences into
the computer .
And correct their mistakes .
3. Writing
a. At first , talk about some pictures of places, food or cities .
b. Next ,write the name of one of the cities on the board .Elicit a few
interesting things that people can do in that city .
c. Then, ask them to write their own last vacation .Focus students on
the question s on the left .
d. Ask a student to read them to the class .
Walk around the class offering language support where necessary .
Steps :
4. Play a game
Into the past
5. Homework : Make sentences
Writing on the blackboard
Some words they don’t know :
1.gift 2.shark 3.aqarium 4. seal
5.hang 6. souvenir 7.win 8. autograph
Some phases :
1.hang out 2.sleep late 3.yard sale
4.in the future 5.English competition
Topic sentences :
1. How was your school trip ?
2.Did Tina buy a souvenir ?
3. Were there any sharks ?
4. There weren’t any sharks ,but there were
some really clever seals .
返回
关于学困生教育反思
由于父母不在身边，所以他经常对自己放松，了解到他在其它学科上的学习兴趣也很差，上课的时候经常不知道在做什么，所以英语课上似乎也养成了不学习的习惯。同学对英语没有学习兴趣，常常感觉到很难，在课堂上既不说话也不学习，经常做一些和学习无关的事情，在他眼中好像老师们并不在乎她在做什么事情。
针对这些情况我对学困生的管理是很严格的，我深入学生了解学困生的实际情况，及时主动地发现她学习上存在的不足，然后及时分析和处理.
首先，帮助其端正学习态度，我经常对进行单独的辅导，还在班级里找了学习好的同学来进行三帮一的活动。在课堂上，只要是有他举手，都会先叫她来回答问题，这样可以集中她的注意力。其次，努力发现她身上的闪光点，及时表扬，树立自信心。再次，与家长及时沟通，双方监督教育，养成良好习惯，并能回家及时巩固和复习，最后，针对于她的特点，进行有针对性的练习作业等。
经过这一个学期的帮扶，这位同学的学习成绩有了一定的提高，虽然不是很多，但是他抄作业等象现已经没有，学习的态度也有了很大的进步，上课时，话说的少了，大部分时间能认真听讲，不再溜号，贪玩了.
在下学期的帮扶过程中, 将继续采取相应的措施。
I. 英语职业名称第
waiter ,waitress , ( 服务员 )
dining—room attendants (餐厅管理员 ),
operator ,communication monitor ( 通信监察员 )
cook, chef ( 厨师员 )
exterminating engineer (清理工程师 )
animal control warden (动物控制人员 )
maid , domestic (家务助理 )
domestic engineer (家庭主妇 )
landscape worker ( 园林工人 )
butter , meat technologist (肉类技术专家 )
funeral service practitioner ( 殡葬服务承办人 )
II. 怎样描述你的工作 ？
What is your job title ?
What level is your job within the company ?
How many main levels of position are there at your company ?
What kind of business is your company in ?
十章 小学语文教学改革
我国著名小学语文教师教学改革实验研究2：丁有宽“读写结合”教改实验研究
从1951年开始，丁有宽先后在26个教学班进行了八轮教改实验，经历了初试、再试、验证
、深究四个阶段逐步形成了“以记读写结合五步系列训练”小学语文教学新体系。我们一般认为
阅读教学要发挥为写作提供词、句式、写作知识、写作方法的模式和范例以及语言材料和思维
材料等功能，但是学生对于这些知识、方法和材料的获得，绝非单靠阅读课上的“接受”方式所
能济事。写作，作为一种技能和能力，大量的还得借助于学习者亲身的写作行为来实现。丁有
宽的“读写结合法”正是学用结合的具体体现。
一、阅读、观察、思考、表达一体化模式
丁有宽提出将阅读、观察、思考、表达的过程贯穿于小学语文读写结合的各年级、各册书、
各单元、各篇文章的教学中，四者融汇贯通，互为基础，这样才能使学生不断提高读写能力。
二、读、写同步，读、仿、写三步转换摸式 丁有宽提出把读写结合作为语文教学策略，指导语文教学全过程，其特点是读写同步，相互
作用，读为基础，从读学写，写中促读，突出重点，多读多写，把读与写有机的融合在一起。
同时取消了作文课，要求学生边读边写、读写同步。读写同步的内容、要求均体现于课本之中，
课本既是阅读课本，又是作文课本。 在“读”方面，丁有宽强调学生自学，掌握读书方法、运用自己的心力去思考，以提高独立阅
读理解能力。在“仿”方面，丁有宽从仿句开始，直到句群、段和文章，逐渐深入，并对各种内容
都进行了仿写安排。利用课文进行缩写、扩写、改写等练习，即运用范例，训练学生的口头语言
和书面语言表达能力。在“写”方面，丁有宽既着眼于整体，又重视各部分的独立训练，其特点是
资料收集
返回
1,学习学校各项环境设施, 教学设施的名称 :
Classroom ,teachersroom ,playground ,gatehouse ,hall ,library ,
washroom ,computer room ,
2.学会表达个设施的位置，讨论校园设施的形象，设计是否合理
The dining room is in the north of the campus .
There aren’t enough computers in the computer room .
The playground isn’t large enough .
3.学会有关校圆环境设计的表达：
There must be three teaching buildings .Each of them should have three floors .There should be ten classrooms on each floor .
The playground should be large enough .Plant some trees around it for the students to play and study under them .
4.校园设施名词：Campus school ,schoolyard , schoolhouse ,office block ,dining hall, eatery ,picture gallery ,headmaster’s office ,
Resting room/washroom/water closet/lavatory .
Most of the trouble in the world is caused by people who wanted to be important .
人世间的大多数烦恼都是由那些想成为重要人物的人惹出来的 ． ---Eliot
What we do during our working hours determines what we have ;what we do in our leisure hours determines what we have . 我们在工作时间做的事情确定了我们拥 有什么； 我们在闭瑕时间做的事情则确定了我们是什么样人 ．
----George Eastman
Activity is the only road to knowledge . -----Bernard Shaw
行动是通往知识的唯一道路．
A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams . ----Barryomre
只要一个人还有追求，他就没有老．直到后悔取代了梦想， 一个人才算老．
All that you do ,do with your might; things done by halves are never done right .
-----Stoddard
If you don’t learn to think when you are young ,you may never learn . ----Edison
There is but one step from the sublime to the ridiculous . ----Napoleon
A man should keep his friendship in constant repair . ----John son
It is not enough to do good ;one must do it the right way . ----Morley
Don’t gild the lily . ----Shakespeare
BACK
返回
精华摘抄
我的成果记载
论文类
德育---93.3 关于转变后进生的几种方法 三等奖 吉林省 “长白论丛”杂志社
德育--- 93.7 怎样通过集体进行思想政治教育和道德教育?省教育学院,德育专业委员会
德育---94.12 努力带好班级体 一等奖 延边教育学院
英语--- 99.10. 怎样进行语音教学? 一等奖 延吉市教育学会
英语--- 99.11. 如何进行课文教学? 一等奖 延吉市教育学会
英语--- 2001.9 浅谈英语教学中的素质教育 一等奖 延吉市教育学会
英语---2001.10----------- 二等奖 中国创新学会
英语---2001.11 ------------ 一等奖 延边教育学会
英语---2002.11 -------------- 二等奖 省教育学院, 基础教育外语教研室
英语—2006.6 浅谈英语教学中培养学生积极的情感态度 二等奖 中国创新学会
英语---2006. 6浅谈英语课堂中的兴趣教学 一等奖 国家级
英语---2006.11浅谈朝鲜族学生的英语兴趣教学 二等奖 延边教育学院
竞赛指导类国家级
19 94. 11 延吉市英语听力竞赛优秀指导教师。 延吉市教师进修学校
1995. 7 延吉市三语竞赛优秀指导教师。 延吉市教师进修学校
1997. 12 全国中学生英语能力竞赛优秀指导教师 ( 二等奖) 中国教育学会
2000. 1 全国中学生英语能力竞赛优秀指导教师。(一, 二 ,三等奖 )国家基础教育中心
2001. 1 全国中学生英语能力竞赛优秀指导教师 (优胜奖) 中国教育学会
2006.11 全国中学生英语能力竞赛优秀指导教师 三等奖 中国教育学会
公开教学类
2000 ,12 优秀科 延吉市十三中
1998 . 2002 , 1 延吉市英语学科教案评比 先进个人 延吉市教育委员会
2003 , 2 优秀教案奖 延吉市十三中
优秀教员类
1987 . 12 延吉市优秀中队辅导员 共青团延吉市委
1990 . 1. 延吉市电教先进个人 延吉市电化教育馆
1993 , 1996 . 延吉市优秀教师 延吉市人民政府
1996 . 延吉市 “控流”活动先进教师 延吉市人民政府
1996 . 延吉市 “百名优秀教师 延吉市人民政府 1998 . 延吉市 “百名园丁” 延吉市人民政
2007.6 校优秀党员
公开教学类
2000 ,12 优秀科 延吉市十三中
2002 , 1 延吉市英语学科教案评比 先进个人 延吉市教育委员会
2003 , 2 优秀教案奖 延吉市十三中
优秀教员类
1987 . 12 延吉市优秀中队辅导员 共青团延吉市委
1990 . 1 延吉市电教先进个人 延吉市电化教育馆
1992 . 7 延吉市优秀教师 延吉市进修学校
1993 . 9 延吉市教师节优秀教师 延吉市人民政府
1994 . 12 延吉市电教先进个人 延吉市电化教育馆
1996 . 9 延吉市优秀教师 延吉市人民政府
1996 . 10 延吉市 “控流”活动先进教师 延吉市教育委员会
1997 . 2 延吉市 “教师育人 ,为人师表” 优秀教师 延吉市教育委员会
1998 . 3 延吉市 “百名优秀园丁” 延吉市人民政府
2000. 12 校优秀课 延吉市十三中学
2001 . 3 校满勤奖 延吉市十三中学
2003 . 1 校满勤奖 延吉市十三中学
2007. 6 校优秀党员 延吉市十三中学
2007.11 全国跨区城骨干教师基地培训 优秀奖 上海方略教育机构
2008.9 校教师节优秀教师 延吉市十三中学
谢谢收看