大学英语四,六级考试改革思路及其对教学的影响
金 艳
2006.10
提要
第一部分 大学英语教学改革和考试改革
四,六级考试改革思路
考试改革的方向和目标
第二部分 四,六级考试改革进展
加强听力能力测试
改革计分体制和成绩报道方式
四级试点考试
四,六级机/网考研究
第三部分 四,六级考试改革对教学的影响
改革中测试技术以外的困难
师生,教学管理和政策制定者的责任
考试设计者的任务
语言教学和测试改革的原动力是社会发展对人才培养不断提出新的要求
语言教学,语言测试和社会需求
社会需求
考试改革:
考试内容,形式和后效
语言教学政策的制定和贯彻
考试对教学的后效
考试的 社会影响
语言教学,语言测试和社会需求
社会需求决定教学要求
教学决定测试内容和形式
大学英语教学改革:
教学要求的制定和实施
语言测试的设计和实施
测试的开发和使用不是在毫无实用价值的心理测量的试管中进行试验;测试必定是为满足某些需求而开发的,这些需求可能是教育体系内部的,也可能是整个社会的需求.
L. Bachman(1990: 279)

语言测试同所有的测试一样,首要任务就是明确考试的目的.
B. Spolsky(1995: 358)
语言测试的目的
证书与毕业或学位挂钩
证书为用人部门认可
社会改革和发展
四,六级考试
高风险考试

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