教学方法与手段教学方法与手段教学方法与手段教学方法与手段
情景式教学 教师深入鸡场、猪场等企业将拍摄的数码照片,和录制的现场视频,应用
于课堂教学中,并制作成图片库、视频动画库等挂在网络课程中,供同学们自主学习浏览
案例式教学 结合教师深入企业技术服务、调研考察,跟踪企业发展所掌握的当地传染
病发生情况、防治措施等为案例纳入到教学内容中进行教学,以解决现实问题
驱动式教学 在讲完每个章节后,并以作业、单元测验等形式充分调动学生自主学习的
积极性,使其在完成任务的过程中学习课程相关内容
启发式或引导式教学 针对动物传染病的特点,在课堂教学中,多设置情境,提出
问题,启发学生动脑思考,然后老师再作小结,培养学生分析问题和口头表达的能力.专题
演讲讨论式教学,将学生分成 5~10 人一组,对某一种传染病,分工协作,课余查找资料,
并拿出该传染病的平时的预防措施和扑灭措施的拟定方案.对全班学生进行展示,老师进行
最后点评和评分
网上教学法 运用多媒体等现代教育技术手段,将不同时间、不同地点、不同环境中的
人、事、物在同一空间同时展示.在课程内容合理整合的前提下,以大量的文字、图片、动
画和实地录像为基础,我们制作了动物传染病教学课件、电子教案和习题集等,用于课堂教
学的同时通过校园网系统,用于学生课后自学和复习,学生在观赏中知识得到了积累.
开放式实验教学 依托商丘市疫病防控中心、系动物传染病实验室的条件,对社会和学
生在社会服务及实习阶段遇到的临床病例需要实验室诊断时,可在教师的指导下开展实验室
诊断工作.
项目教学法 本方法是本课程采用的一种主要教学方法.以生产项目(或教学、科研项
目)(如生产中的实际病例)为载体开展项目教学,教师、学生和生产项目紧密结合,落实责
任到人,教师、学生参与生产的全过程,达到教师、学生的实践能力共同提高,基地形象良
好,并取得一定的经济效益的目的.
现场教学法 遇到社会服务门诊上或送诊的典型病例,先让学生们根据自己所学知识作
出判断,然后教师给出综合评价,锻炼学生解决实际问题的能力.
网上教学法 运用多媒体等现代教育技术手段,将不同时间、不同地点、不同环境中的
人、事、物在同一空间同时展示.在课程内容合理整合的前提下,以大量的文字、图片、动
画和实地录像为基础,我们制作了动物传染病防治技术教师教学课件、动物传染病病理变化
图片库、电子教案、教学资源库和习题集等,用于课堂教学的同时通过校园网系统,用于学
生课后自学和复习,图、文并貌,人文、基础、专业知识并存,学生在观赏中知识得到了积
累.
开放式实验教学 依托我院动物传染病防治技术实验室的条件,对学生在社会服务和实
习阶段遇到的临床病例需要实验室诊断,在教师的指导下开展实验室诊断工作.
作业展示与评价 对一些重点传染病的类症鉴别布置课外作业,批改时针对每个同学的
作业进行点评.选择优秀的作业进行课堂分析,及时回顾前面所学的理论知识,加深印象,
增强学习效果.
自学辅导法 按照高职教育的教学计划要求,理论教学的比例的减小而实践教学的比例
增大,这就使得课堂教学内容受到限制.为保证教学进程,同时又丰富完善课堂教学内容.
我们采取了由教师课堂上留出题目(学生也可以选择自己感兴趣的题目),学生课后去图书馆
查阅资料,撰写综述,经教师批改后,在学生间开展小型的学术交流会,不仅拓宽了学生的
视野,而且锻炼了学生文字综合能力和语言表达能力.根据农业职业教育的特点,许多田间

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