目录
引言 iii
议题 1 重点 a 重点 b 重点 c
我们的环境和生态面对甚麼问题 人类对环境的破坏 生态系统的支持容量 迈向可持续发展
P.2 P.3 P.43 P.59
议题 2 重点 a 重点 b 重点 c
保护环境是基於甚麼不同的价值观和考虑 科技及社会发展与环保 保护人类利益和生态系统 环境与生态对人类的多种价值
P.86 P.87 P.97 P.105
议题 3
实践环保遇到很多的困惑和矛盾,是否可整理 P.140 出明确路向 重点 a 重点 b 重点 c 绿色生活 政府及非政府组织的角色 国际合作 P.141 P.157 P.187
i
ii
引言
教育统筹委员会在改革建议中提出:「提供一个宽阔的高中课程,让学生 有机会获得涵盖各个学习领域的经历,建立一个广博的知识基础,及加强从不 同角度分析问题的能力」(教育统筹委员会,二零零零年九月).综合人文科 (中四至中五)课程的设立是对上述建议的一项回应.这课程的内容包括四个 核心单元,即个人成长,香港社会的特徵,现代中国的发展和全球化;此外, 亦有三个选修单元,即宗教与人生,人类与环境的关系和大众传播与现代文化 的关系.学生修读这课程,可以扩大知识的基础和发展多样化的技能与能力.
教育统筹局将会编订一系列学与教资源材料,以支援综合人文科的推行, 本册子《综合人文科(中四至中五)学习资源册—选修单元二—人类与环境的 关系》便是其中一项教材配套.
本册子由教育统筹局委托香港理工大学通识教育中心编订.
学校可因应本身情况,选取适用部分作教学之用.任何人士不得翻印本册 子的内容以作商业用途.
iii
欢迎教师就本教材提出建议或意见,请致函
湾仔皇后大道东 213 号 胡忠大厦十三楼 1319 室 教育统筹局课程发展处 个人,社会及人文教育组 总课程发展主任收
电邮地址:pshe@emb.gov.hk 传真号码:2573 5299 / 2575 4318
如有任何查询,可致电 2892 5735 或 2892 5859 与本组联络.
iv
选修单元二 人类与环境的关系
1
议题 1 我们的环境和生态面对 甚麼问题
2
重点 a 人类对环境的破坏
3
由於本单元中不同议题之间的关联性较高,所以部分教材会适用於超过一个议 题.为方便老师参考,每个教材所适用的议题都已订明.
题 问 麼 甚 对 面 态 生 和 境 环 的 们 我 :1 题 议 坏 破 的 境 环 对 类 人 :a 点 重
系关 的境 环与类 人:二 元单修选
教师指引 本单元的教学建议是根据该资料或讨论题目的深浅程度,划分为三个等级(基 础,中级和进阶),老师可因应学生的学习能力及进度,挑选合适的教材来使 用.
探讨问题建议 人类对环境造成的伤害严重吗 人类应否创造一个适合自己的人工环境,还是 应将已受破坏的环境还原
4
其他参考资料 探讨问题 1. 为甚麼空气污染的问题在这些城市特别严重 2. 这些城市的污染物来自甚麼地方呢 3. 有什麽方法可以减少污染 4. 要减少空气污染,便要找寻替代煤和石油的能源.试想想除煤和石油外,还 有甚麼方法可以发电
5
年
: 期日 载下
题 问 麼 甚 对 面 态 生 和 境 环 的 们 我 :1 题 议 坏 破 的 境 环 对 类 人 :a 点 重
系关 的境 环与类 人:二 元单修选

下一页