2007 年第 4 期
中国林业教育
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高校会计课程教学改革应思考的问题
雷振华 阳秋林
( 南华大学经济管理学院 , 湖南衡阳 421001)
摘 : 该文从高校会计教材 , 要 会计课堂教学 , 会计实践教学 3 个方面探讨了高校会计课程教学存在的问题 ,系统 , 全面地分析了问题存在的表现形式及其产生原因 ; 并有针对性地提出了解决问题的具体措施 .该文认为 , 针对会 计教材版本多 , 选用随意 , 无配套习题 , 实践性不强等问题 , 应严格教材的选择 , 加强教案的编写 ; 针对会计教学忽 视学生的主动性和思维培养 , 脱离会计的实务性 , 忽视会计的规范性和技术性以及教师组织课堂教学不力 , 责任心 不强等问题 ,应加强教学案例的设计 , 采用启发式教学法 , 运用多媒体教学手段 , 改革考试命题 ,以切实落实教学计 划 ;针对会计实践教学组织不力 , 可操作性弱 , 经费有限 , 流于形式等问题 , 应加大人力 , 物力 , 财力投入 , 加强实践 教学师资队伍 , 教材和基地的建设 . 关键词 : 高等教育 ; 会计课程 ; 教材 ; 课堂教学 ; 实践教学
"经济越发展 ,会计越重要"随着我国社会经济 , 的不断发展 ,会计人才的需求也在不断增加 .作为 培养高级会计人才的高校 , 必须适应社会经济的变 化 ,不断深化会计课程教学改革 .此前 ,宁波大学会 计系以全国 14 所高校会计专业学生为对象 ,进行了 "高校会计课程教学现状及改革方向" 的调查 .调查 得出的结论之一是 , 会计课程教学现状的总体评价 为 "一般" 水平 ,某些指标令人担忧 .可见 ,高校会计 课程教学改革应引起各方面的关注和思考 . 一, 会计教材的思考
( 一) 会计教材存在的问题
各不相同 ,所以如果会计的相关课程不使用同一个 出版社的系列教材 , 就容易出现相关课程的教学内 容衔接不上或教学内容重复的问题 .如果教师在课 堂教学时再不做适当的调整 , 甚至会出现会计知识 点遗漏的问题 . 3. 教材无配套习题 ,实践性不强 由于缺乏与教材配套的习题参考书 , 学生除了 重复做教师讲过的例题之外 , 缺乏相应的习题练习 以巩固所学的知识 .即便个别任课教师临时找些习 题供学生练习 ,但是由于这些习题与教材的配套性 差 ,以及对日常会计工作的常识 , 具体环节和会计基 本知识的应用等方面 , 体现得不透彻 , 不明确 , 不清 楚 ,所以实际操作性不强 . ( 二) 会计教材问题的解决 1. 严格选择教材 首先 , 教材的选用要符合教学计划所阐述的人 才培养目标 , 教学大纲 , 课程内容的基本要求 ; 教材 内容应体现本学科的思想性 , 科学性 , 先进性 , 并具 有适用性 .教材选用是教学的重要环节 , 选用优质 教材是提高教学质量的重要条件 .因此 , 各门课程 应优先选用国内外出版的优质教材 , 主要包括国家 教育行政部门推荐的教材 , 获奖教材 , 国内外高校广 泛采用的教材等 . 其次 , 全体教师和教学管理人员应充分认识选 好教材的意义 ,努力做好收集 , 保存教材征订资料和 其他教材信息的工作 ,为选用优质教材提供便利 . 第三 ,对首次使用的新教材 ,任课教师应在期末 向教研室主任提交书面报告 ,以总结教材的优缺点 , 为今后选用教材提供参照 .
教材是进行会计课程教学的主要依据之一 .教 材的质量直接体现着高等教育和科学研究的发展水 平 ,也将直接影响会计课程教学的效果和质量 .笔 者认为 ,目前高校会计课程教材存在以下问题 .
1. 教材的版本多
目前 , 各高校单独或联合其他学校组织教师编 写了各种各样的会计课程教材 ,教材的版本很多 , 质 量良莠不齐 .甚至有的教材内容存在明显的错误 . 同时 ,由于会计知识的时效性很强 ,会计政策和会计 制度的变化都会引起会计知识的变更 , 所以会计教 材在一定程度上存在严重滞后的问题 .一些发行量 大的教材还有可能每年修订 1 次 ; 而一些发行量少 的教材 ,出版后就没有修订过 ,教材内容严重过时 .
2. 教材的选用随意
任课教师在选用会计教材时随意性大 , 这样就 出现了会计专业使用的教材不配套的现象 .由于不 同出版社出版的教材涵盖的知识结构和侧重的方面
70 2. 加强教案的编写
雷振华等 : 高校会计课程教学改革应思考的问题
在选好教材的基础上 , 任课教师首先应根据教 学大纲的要求确定课程的讲授内容 , 有效地利用有 限的课堂教学 .任何一本教材都不可能是完美的 , 因此教师在使用过程中应该明确其不足 , 并根据会 计知识时效性强的特点 ,及时补充和更新教学内容 , 从而在忠于教材的基础上确定教案的编写内容 , 以 使课堂教学不只局限于教材内容 .当然 , 教案的编 写也不应偏离所选教材太远 , 特别是要杜绝出现抛 弃教材的情况 ; 否则 ,将不利于学生对会计知识的学 习 ,教材也就成了一种摆设 . 二, 会计课堂教学的思考

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