UDC
中华人民共和国国家标准
Ge
GB 50099 - 2011
P
中小学校设计规范
Code for design of school
2010-12 -24
发布
2012 -01- 01
实施
中华人民共和国住房和城乡建设部
中华人民共和国国家质量监 验检疫总局
联合发布
中华人民共和国国家标准
中小学校设计规范
Code for design of school
GB 50099 - 2011
主编部门:中华人民共和国住房和城乡建设部 批准部门:中华人民共和国住房和城乡建设部
施行日期 2 年 月 日
0
1
2
1
1
中国建筑工业出版社
2010 北京
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中华人民共和国住房和城乡建设部 公告
第 885 号
关于发布国家标准 《中小学校设计规范》的公告
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现批准《中小学校设计规范》为国家标准，编号为
GB 50099 - 2011 ，自 2012 年 1 月 1 日起实施。其中，第 4. 1. 2 、
4. 1. 8 、 6.2.24 、 8. 1. 5 、 8. 1. 6 条为强制性条文，必须严格执 本规范由我部标准定额研究所组织中国建筑工业出版社出版
行。原《中小学校建筑设计规范>> GB] 99 - 86 同时废止。 发行。
中华人民共和国住房和城乡建设部 2010 年 12 月 24 日
3
目。司
根据住房和城乡建设部《关于印发 <2008 年工程建设标准 规范制订、修订计划(第一批) )的通知)) (建标 [2008J
102
号)的要求，由北京市建筑设计研究院和天津市建筑设计院会同 有关单位在《中小学校建筑设计规范)) GBj 99 - 86 (以下简称
《原规范)) )的基础上修订完成。
编制组经广泛调查研究，认真总结实践经验，参考有关国际
标准和国外先进标准，并在广泛征求意见的基础上，最后经审查 定稿。
ｗｗｗ．ｂｚｆｘｗ．ｃｏｍ
本规范共分 10 章，主要技术内容包括总则，术语，基本规
定，场地和总平面，教学用房及教学辅助用房，行政办公用房和 生活服务用房，主要教学用房及教学辅助用房面积指标和净高，
安全、通行与疏 室内环境，建筑设备等。 本规范修订的主要技术内容是:
1 将适用范围扩展为城镇和农村中小学校(含非完全小学)
的新建、改建和扩建工程的设计，不适用于中等师范和幼儿师范
学校的建设;
2
补充;
适应教育部自 2007 年底起陆续颁布的小学、初中、高中
全部课程的新课程标准，对学校设计的有关规定进行了修改和
在相关章节中增加了安全保障方面的规定;
3
4
修改和补充了采用低投入、高效率而且成熟的新技术; 增加了"术语"和"基本规定"，取消了《原规拖》的
5
"附录一名词 "。 本规范中以黑体字标志的条文为强制性条文，必须严格 执行。
4
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本规范由住房和城乡建设部负责 和对强制性条文的解
释，北京市建筑设 究院负责对具体技术内容的 。本规范 在执行过程中，请各单位总结经验，积累资料，意见及有关资料 请函寄北京市建筑设计研究院国家标准《中小学校设计规范》
编制组(地址 z 北京市西城区南礼士路 62 号邮编 100045) ，
以便今后修订时参考。 本规范主编单位、参编单位、主要起草人和主要审查人:
主编单位:北京市建筑设 究院
天津市建筑设计院
参编单位:中国建筑科学研究院
成都木原建筑设计院有限公司
西安建筑科技大学建筑设计研究院
北尽大学青少年卫生研究所
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江苏省教育建筑设 究院 翰林(福建)勘察设计有限公司
广东省高教建筑规划设计院 清华大学建筑设计研究院
上海市高等教育建筑设 究院 湖北省教育建筑设计院 主要起草人:黄汇刘祖玲李宝瑜陈华 王小工张绍刚杨红白学晖
温海水金磊余小鸣牟子元 陈彤王在邢金利刘幸坤
刘占军李志民未明林武
刘玉龙刘瑞光姚慧何梅珍
杨轶马军刘剖赵建平
主要审查人:马国馨沈国尧张必信谢映霞 林建平高冀生刘燕辉郭景 胡建中韩叶祥李晓纯雷树恩
邱小勇
5
目次
1
总则….....................................................…..........
1
2 术语…………………………………………………………… 2
3
基本规定……·……………………………………………….. 4
场地和总平面..............................….....................… 6
4
4.1
场地…................................…............................
6
4.2
4.3
用地..............…..........................................…….
总平面…...................................…..................….
7
8
5
教学用房及教学辅助用房……...............................…..
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5.2
5.3
普通教室
5.1
一般规定
.........................….........................…. ..........................….........…·…........….
10 10
13
科学教室、实验室...................................…..........
14 18 18
19 19
5.4
史地教室
..............…................….......….......….
5.5
5.6 5.7
机教室….................……............................... 语言教室
…........…........................................... ……................................…................ ...................................................…… .................…........................…….
美术教室、书法教室...............................….......….
音乐教室 舞蹈教室
5.8 5.9
5. 10 5.11 5.12
5.13
20 20
21
体育建筑设施
劳动教室、技术教室…...................................…….
合班教室….........................................….......... 图书室........................….......….......................
22
23
24
25 25 25
5. 14 5.15
5.16 5.17
学生活动室......................................................
体质测试室..................................................….
心理咨询室.........................................….......... 德育展览室.................................................…..
26
6
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5
6 7 8 9
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7
Contents
1 3 4 General Provisions Basic Requirement
.................…............................... …..........................…...................
1 4
2 Terms ......................................…….........….......... 2
Location and Site Planning
4. 1
4. 2 4. 3
…….......….......….........…. 6
Location …………………………………………………… 6 Land-use …………………………………………………… 7 Site Planning
5
……………………………………………… 8 T eaching Rooms and Auxiliary Rooms ........….........…. 10 ……………………………………… 13
14
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5. 2 Regular Classrooms
5. 1 General Requirement ……………………………………… 10
……………………… 5. 4 History and Geography Classrooms ………………………… 5.5 Co mputer Classrooms ……………………………………… 5. 6 Language Labs ……………………………………………
5. 3 Science Classrooms and Laboratories
18 18 19
5. 7 Art Classrooms and Calligraphy Classroom ………………… 19
5. 8 Music Classrooms ………………………………………… 20
5. 9 Classroom for Dance ……………………………………… 20 5. 10 Sports Building Facility …………………………………… 21
……………………… 5. 12 Classrooms for Combined Classes ………………………… 5. 13 Library …………………………………………………… 5.14 Activities Center …………………………………………
5. 11 Classrooms for Hands-on Activities
22
23
24
25 5.15 Physical Fitness Test Room ……………………………… 25 5. 16 Psychological Counseling Office …………………………… 25 5. 17 Moral Education Exhibition Room ………………………… 26
8
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5.
18 TC'a chers Office …………………………………………… 26
6
Administrative Offices and Logistic Services Offices …… 27 6. 1 Administrative Officcs ……………………………………… 27
6.2 1ρgistics Services ……………………………………….., 28 7 Area lndices and Clcar Height ........……................... 32 7. 1 Area Indiccs ……………………………………………… 32 7.2 The Clear Height of Main TC'a ching Rooms ………………… 33 8 Safety , Traffic , and Evacuation ………........….......... 35 8.1 Building Environmental Safcty ……………………………… 35 8.2
吼叫巾 h
for Traffic Evacuation ……………………………… 36
8. 3 School Entrances and Exits ……..…………………………. 37 8. 4 School Roads ……………………………………………… 37 8. 5 Entrances and Exits of School Building 8. 6 Passages
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8. 7 Stairs ……………………………………………………… 38 8.8 Classroom Evacuation ……………………………………… 39 lndoor Environment ........…..................................... 40 9. 1 Air Quality 9
…………………… 37 ………………………………………………… 38
……………………………………………… 40 9.2 Day Lighting ……………………………………………… 40 9. 3 Lighting …………………………………………………… 42
10
9.4 Noise Control ……………………………………………… 43 Facilities ......... ...... .................. ............... ............ 44 10. 1
Heating 、 Ventilation
and Air-Conditioning ………………… 44 47 48
……………………………… 10.3 Electric Works …………………………………………… 10. 4 Building Intelligencc ……………………………………… Explanation of 矶Tording in This Code ……….................….
10.2 Water Supply and Drainage Addition: Explanation of Provisions
50 52 List of Quoted Standards ............................................. 53
........…...................
55
9
1
总则
1. 0.1
为使中小学校建设满足国家规定的办学标准，适应建筑
安全、适用、经济、绿色、美观的需要，制定本规范。
1. O. 2 本规范适用于城镇和农村中小学校(含非完全小学)的
新建、改建和扩建项目的规划和工程设计。
1.0.3
1 2
3
中小学校设计应遵守下列原则: 满足教学功能要求;
有益于学生身心健康成长;
校园本质安全，师生在学校内全过程安全。校园具备国
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4 坚持以人为本、精心设计、科技创新和可持续发展的目
家规定的防灾避难能力;
标，满足保护环境、节地、节能、节水、节材的基本方针;并应
满足有利于节约建设投资，降低运行成本的原则。 中小学校的设计除应符合本规范的规定外，尚应符合国
1. O. 4
家现行有关标准的规定。
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2
完全小学
术语
2.0.1
教育。
elementary school
对儿童、少年实施初等教育的场所，共有 6 个年级，属义务 非完全小学
2.0.2
lower elementary school
对儿童实施初等教育基础教育阶段的场所，设 1 年级 ~4 年
级，属义务教育。
2.0.3
务教育。
初级中学
junior secondary school
对青、少年实施初级中等教育的场所，共有 3 个年级，属义
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2.0.4 2.0.5
高级中学
senior secondary school secondary school
对青年实施高级中等教育的场所，共有 3 个年级。
完全中学
对青、少年实施中等教育的场所，共有 6 个年级，含初级中 学和高级中学教育的学校。其中， 1 年级 ~3 年级属义务教育。 九年制学校
2.0.6
9-year school
对儿童、青少年连续实施初等教育和初级中等教育的学校，
共有 9 个年级，其中完全小学 6 个年级，初级中学 3 个年级。属
义务教育。
2. O. 7
中小学校
school
泛指对青、少年实施初等教育和中等教育的学校，包括完全 小学、非完全小学、初级中学、高级中学、完全中学、九年制学 各种学校。
2. O. 8
安全设计
safety design
安全设计应包括教学活动的安全保障、自然与人为灾害侵袭
下的防御备灾条件、救援疏 师生的避难条件等。
2
2.0.9
本质安全
intrinsic safety
本质安全是从内在赋予系统安全的属性，由于去除各种早期 危险及潜在隐 从而能保证系统与设施可靠运行。
2.0.10 2.0.11 2.0.12
比值。
避难疏散场所
disaster shelter for evacuation comparable floor area for school comparable floor area ratio for school
用作发生意外灾害时受灾人员疏 场地和建筑。
学校可比总用地
校园中除环形跑道外的用地，与学生总人数成比例增减。
学校可比容积率
校园中各类建筑地上总建筑面积与学校可比总用地面积的
风雨操场
2.0.13
sports ground with roof
有顶盖的体育场地，包括有顶元围护墙的场地和有顶有围护
墙的场馆。
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3
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3
3.0.1
2
基本规定
各类中小学校建设应 班额人数，并应符合下列规定: 完全中学、初级中学、高级中学应为每班 50 人;
九年制学校中 1 年级 ~6 年级应与完全小学相同， 7 年
1 完全小学应为每班 45 人，非完全小学应为每班 30 人; 3 3.0.2
环境。
级 ~9 年级应与初级中学相同。
中小学校建设应为学生身心健康发育和学习创造良好
接受残疾生源的中小学校，除应符合本规范的规定外，
3.0.3
还应按照现行行业标准《城市道路和建筑物无障碍设计规范》
JCJ 50 的有关规定设置无障碍设施。
3.0.4 3. O. 5
校园内给水排水、电力、通信及供热等基础设施应与中 中小学校设计应满足国家有关校园安全的规定，并应与
小学校主体建筑同步建设，并宜先行施工。
校园应急策略相结合。安全设计应包括校园内防火、防灾、安防
设施、通行安全、餐饮设施安全、环境安全等方面的设计。 由当地政府 为避难疏散场所的学校应按国家和地方
3.0.6 3.0.7
相关规定进行设计。
多个学校校址集中或组成学区时，各校宜合建可共用的
建筑和场地。分设多个校址的学校可依教学及其他条件的需要，
分散设置或在适中的校园内集中建设可共用的建筑和场地。
3.0.8
3.0.9
中小学校建设应符合环境保护的要求，宜按绿色校园、
绿色建筑的有关要求进行设计。 在改建、扩建项目中宜充分利用原有的场地、设施及
建筑。
3. 0.10
4
中小学校设计应与当地气候、地理环境、社会、经济、
技术的发展水平、民族习俗及传统相适应。
3.0.11
实用。
环境设计、建筑的造型及装饰设计应朴素、安全、
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5
4
场地和总平面
4.1 场地
4. 1. 1
中小学校应建设在阳光充足、空气流动、场地干燥、排
水通畅、地势较高的宜建地段。校内应有布置运动场地和提供设 置基础市政设施的条件。
4. 1. 2
中小学校严禁建设在地震、地质塌裂、暗河、洪涝等自
然灾害及人为风险高的地段和污染超标的地段。校园及校内建筑 与污染源的距离应符合对各类污染源实施控制的国家现行有关标 准的规定。
4. 1. 3
中小学校建设应远离殡仪馆、医院的太平间、传染病院
等建筑。与易燃易爆场所间的距离应符合现行国家标准《建筑设
计防火规范)) GB 50016 的有关规定。
4. 1. 4
4. 1. 5
城镇完全小学的服务半径宜为 500m ，城镇初级中学的服
务半径宜为 1000m o
学校周边应有良好的交通条件，有条件时宜设置临时停
车场地。学 规划布局应与生源分布及周边交通相协调。与学 校毗邻的城市主干道应设置适当的安全设施，以保障学生安全 跨越。 学校教学区的声环境质量应符合现行国家标准《民用建
4. 1. 6
筑隔声设计规范)) GB 50118 的有关规定。学校主要教学用房设
置窗户的外墙与铁路路轨的距离不应小于 300m ，与高速路、地
上轨道交通线或城市主干道的距离不应小于 80m 。当距离不足 时，应采取有效的隔 施。
4. 1. 7
的限值。
学校周界外 25m 范围内已有邻里建筑处的噪声级不应超
过现行国家标准《民用建筑隔声设计规范)) GB 50118 有关规定
6
4. 1. 8
高压电线、长输天然气管道、输油管道严禁穿越或跨越
学校校园;当在学校周边敷设时，安全防护距离及防护措施应符
合相关规定。
4.2 用地
4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.2.4
1
中小学校用地应包括建筑用地、体育用地、绿化用地、 中小学校的规划设计应合理布局，合理 容积率，合
中小学校的规划设计应提高土地利用率，宜以学校可比 中小学校建筑用地应包括以下内容:
道路及广场、停车场用地。有条件时宜预留发展用地。
理利用地下空间，节约用地。
容积率判断并提高土地利用效率。 教学及教学辅助用房、行政办公和生活服务用房等全部
建筑的用地;有住宿生学校的建筑用地应包括宿舍的用地;建筑
用地应计算至台阶、坡道及 外缘;
2
自行车库及机动车停车库用地;
3 设备与设施用房的用地。
4.2.5
中小学校的体育用地应包括体操项目及武术项目用地、
田径项目用地、球类用地和场地间的专用自路等。设 400m 环形 跑道时，宜设 8 跑道。
4.2.6
1
于 8m 。
中小学校的绿化用地宜包括集中绿地、零星绿地、水面
中小学校应设置集中绿地。集中绿地的宽度不应小
和供教学实践的种植园及小动物饲养园。
2
集中绿地、零星绿地、水面、种植园、小动物饲养园的
用地应按各自的外缘围合的面积 。
3 各种绿地内的步行南路应计人绿化用地。
4
铺栽植被达标的绿地停车场用地应计入绿化用地。 未铺栽植被或铺栽植被不达标的体育场地不宜计人绿化
5
用地。
7
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6
绿地的日照及种植环境宜结合教学、植物多样化等要求 中小学校校园内的道路及广场、停车场用地应包括消防
综合布置。
4.2.7
车道、机动车道、步行道、无顶盖且无植被或植被不达标的广场 及地上停车场。用地面积计量范围应界定至路面或广场、停车场 的外缘。校门外的缓冲场地在学校用地红线以内的面积应计量为
学校的道路及广场、停车场用地。
4.3 总平面
4.3.1
中小学校的总平面设计应包括总平面布置、竖向设计及
综合设计。总平面布置应包括建筑布置、体育场地布置、绿 地布置、道路及广场、停车场布置等。
4.3.2 4.3.3 4.3.4 4.3.5
风换气。
各类小学的主要教学用房不应设在四层以上，各类中学
普通教室冬至日 日照不应少于 2h 。 中小学校至少应有 1 间科学教室或生物实验室的室内能
的主要教学用房不应设在五层以上。
在冬 得直射阳光。 中小学校的总平面设计应根据学校所在地的冬夏主导风 向合理布置建筑物及构筑物，有效组织校园气流，实现低能耗通
4.3.6
中小学校体育用地的设置应符合下列规定:
1 各类运动场地应平整，在其周边的同一高程上应有相应
的安全防护空间。
2
3
室外田径场及足球、篮球、排球等各种球类场地的长轴
0
0
宜南北向布置。长轴南偏东宜小于 20 ，南偏西宜小于 10 。 相邻布置的各体育场地间应预留安全分隔设施的安装 条件。
4
中小学校设置的室外田径场、足球场应进行排水设计。
中小学校体育场地应采用满足主要运动项目对地面要求
室外体育场地应排水通畅。
5
8
的材料及构造做法。
6 4.3.7
气候适宜地区的中小学校宜在体育场地周边的适当位置 各类教室的外窗与相对的教学用房或室外运动场地边缘
中小学校的广场、操场等室外场地应设置供水、供电、 中小学校应在校园的显要位置设置国旗升旗场地。
设置洗手池、洗脚池等附属设施。
间的距离不应小于 25m o
4.3.8 4.3.9
广播、通信等设施的接口。
9
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5
教学用房及教学辅助用房
5.1 一般规定
5. 1. 1
5. 1. 2
中小学校的教学及教学辅助用房应包括普通教室、专用
中小学校专用教室应包括下列用房:
教室、公共教学用房及其各自的辅助用房。
1
小学的专用教室应包括科学教室、计算机教室、语言教
室、美术教室、书法教室、音乐教室、舞蹈教室、体育建筑设施 及劳动教室等，宜设置史地教室;
2
中学的专用教室应包括实验室、史地教室、计算机教室、
语言教室、美术教室、书法教室、音乐教室、舞蹈教室、体育建
筑设施及技术教室等。
5. 1. 3
办公室。
中小学校的公共教学用房应包括合班教室、图书室、学
生活动室、体质测试室、心理咨询室、德育展览室等及任课教师 中小学校的普通教室与专用教室、公共教学用房间应联
5. 1. 4
系方便。教师休息室宜与普通教室同层设置。各专用教室宜与其
教学辅助用房成组布置。教研组教师办公室宜设在其专用教室附
近或与其专用教室成组布置。
5.1.5
中小学校的教学用房及教学辅助用房应设置的给水排水、
供配电及智能化等设施除符合本章规定外，还应符合本规范第 10 章的规定。
5. 1. 6
5. 1. 7
需求。
中小学校的教学用房及教学辅助用房宜多学科共用。 中小学校教学用房及教学辅助用房中，隔墙的设置及水、
暖、气、电、通信等各种设施的 布线宜适应教学空间调整的
5. 1. 8
各教室前端侧窗窗端墙的长度不应小于1. OOm 。窗间墙
10
宽度不应大于1. 20m 。
5. 1. 9 1
的规定;
教学用房的窗应符合下列规定:
教学用房中，窗的采光应符合现行国家标准《建筑采光
设计标准)) GB/T 50033 的有关规定，并应符合本规范第 9.2 节
2
3
教学用房及教学辅助用房的窗玻璃应满足教学要求，不
教学用房及教学辅助用房中，外窗的可开启窗扇面积应
得采用移色玻璃;
符合本规范第 9. 1 节及第 10. 1 节通风换气的规定;
4
规定。
教学用房及教学辅助用房的外窗在采光、保温、隔热、
和遮阳等方面的要求应符合国家现行有关建筑节能标准的
5. 1. 10
炎热地区的教学用房及教学辅助用房中，可在内外墙设
置可开闭的通风窗。通风窗下沿宜设在距室内楼地面以上
O. 10m~0. 15m 高度处。
5. 1. 11
2
教学用房的门应符合下列规定:
1 除音乐教室外，各类教室的门均宜设置上亮窗;
除心理咨询室外，教学用房的门扇均宜附设观察窗。 教学用房的地面应有防潮处理。在严寒地区、寒冷地区
教学用房的楼层间及隔墙应进行隔 理;走道的顶棚
5. 1. 12 5. 1. 13
及夏热冬冷地区，教学用房的地面应设保温措施。
宜进行吸声处理。隔声、吸声的要求应符合现行国家标准《民用 建筑隔 计规范)) GB 50118 的有关规定。
教学用房及学生公共活动区的墙面宜设置墙裙，墙裙高 各类小学的墙裙高度不宜低于1. 20m; 各类中学的墙裙高度不宜低于1. 40m; 舞蹈教室、风雨操场墙裙高度不应低于 2. 10m 。
5. 1. 14 1 2 3 5. 1. 15
度应符合下列规定:
教学用房内设置黑板或书写白板及讲台时，其材质及构，
造应符合下列规定:
11
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1 黑板的宽度应符合下列规定:
1)小学不宜小于 3.60m; 2) 中学不宜小于 4.00m;
2 黑板的高度不应小于1. OOm; 3 黑板下边缘与讲台面的垂直距离应符合下列规定: 1) 小学宜为 O. 80m~0. 90m; 2) 中学宜为1. 00 m~ 1. 10m;
4
黑板表面应采用耐 光泽度低的材料;
5 讲台长度应大于黑板长度，宽度不应小于 0.80m ，高度
宜为 0.20m 。其两端边缘与黑板两端边缘的水平距离分别不应小
于 0.40m 。
5. 1. 16 主要教学用房应配置的教学基本设备及设施应符合表 5. 1. 16 的规定。
表 5. 1. 16 主要教学用房的教学基本设备及设施
投 讲 台
影
书 房间名称
黑 板
写
白 板
仪 接
口
投 影
屏
显
7J\
展
刁亏
幕
屏
园
地
挂 镜 线
广 播 音 箱
储 物 柜
教
具
柜
清 洁 柜
通 信 外 网
接
口
普通教室
科学教室 化学、物理实验室 实验室 显微镜观察实验室 综合实验室 演示实验室 史地教室 机教室 语言教室
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L一主主芋主一一一
12
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O
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续表 5.
技 讲 台
影
L 16
通
书
房间名称 黑 板
写
技
影 屏
显
刁可
展
巧t
白
板
仪 接
日
幕
屏
园
地
挂 镜 线
广 播 音 箱
储 物 柜
教
具
柜
清 洁 柜
信
外 网 接
口
书法教室
??
现代艺术课教室 音乐教室
舞蹈教室 风雨操场
?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??
。
。
O
合班教室(容 2 个班) 阶梯教室 阅览室
视昕阅览室
。
O
。 。
O
。 。
??
体质测试室 心理咨询窒 德育展览室 教师办公室
。
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O
O
。
O
O
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。 。
。
。
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。
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。 。
O
??
。
注.为应设置
。为宜设置
O 为可设置
为可不设置
5. 1. 17
安装视昕教学设备的教室应设置转暗设施。
5.2 普通教室
5.2.1 5.2.2
1
普通教室内单人课桌的平面尺寸应为 O. 60mXO. 40m 。
普通教室内的课桌椅布置应符合下列规定: 中小学校普通教室课桌椅的排距不宜小于 O.90m ，独立
的非完全小学可为 O.35m;
于
2 最前排课桌的前沿与前方黑板的水平距离不宜小 2. 20m;
3 最后排课桌的后沿与前方黑板的水平距离应符合下列
13
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规定:
1)小学不宜大于 8.00m;
2) 中学不宜大于 9.00m;
4
教室最后排座椅之后应设横向疏散走道;自最后排课桌
中小学校普通教室内纵向走道宽度不应小于 0.60m ，独
后沿至后墙面或固定家具的净距不应小于1. 10m;
5
6
7
立的非完全小学可为 0.55m;
沿墙布置的课桌端部与墙面或壁柱、管道等墙面突出物
前排边座座椅与黑板远端的水平视角不应小于 30 。
0
的净距不宜小于 0.15m;
普通教室内应为每个学生设置→个专用的小型储物柜。
5.2.3
5.3
5.3.1
科学教室、实验室
科学教室和实验室均应附设仪器室、实验员室、准备室。 科学教室和实验室的桌椅类型和排列布置应根据实验内
5.3.2
1
容及教学模式确定，并应符合下列规定:
实验桌平面尺寸应符合表 5. 3. 2 的规定;
表 5.3.2
类 别
实验桌平面尺寸
长度 (m) 宽度 (m)
双人单侧实验桌
四人双侧实验桌 岛式实验桌 (6 人)
1. 20 1. 50 1. 80 1. 50
2.40
0.60 O. 90
1. 25
0.60 O. 70
气垫导轨实验桌
教师演示桌
2
实验桌的布置应符合下列规定: 1) 双人单侧操作时，两实验桌长边之间的净距不应小于 0.60m; 四人双侧操作时，两实验桌长边之间的净距
不应小于1. 30m; 超过四人双侧操作时，两实验桌长 边之间的净距不应小于1. 50m;
14
2) 最前排实验桌的前沿与前方黑板的水平距离不宜小
于 2.50m;
3~ 最后排实验桌的后沿与前方黑板之间的水平距离不宜
大于 1 1.
OOm;
4) 最后排座椅之后应设横向疏散走道;自最后排实验桌
后沿至后墙面或固定家具的净距不应小于1. 20m;
5) 双人单侧操作时，中间纵向走道的宽度不应小于 0.70m; 四人或多于四人双向操作时，中间纵向走道 的宽度不应小于 0.90m;
6) 沿墙布置的实验桌端部与墙面或壁柱、管道等墙面突
出物间宜留出疏散走道，净宽不宜小于 0.60m; 另一
侧有纵向走道的实验桌端部与墙面或壁柱、管道等墙
面突出物间可不留走道，但净距不宜小于 0.15m; 7) 前排边座座椅与黑板远端的最小水平视角不应小
于 30 。
0
I
科学教室
5.3.3
5.3.4
除符合本规范第 5.3.1 条规定外，科学教室并宜在附近 冬季获得直射阳光的科学教室应在阳光直射的位置设置
附设植物培养室，在校园下风方向附设种植园及小动物饲养园。 摆放盆栽植物的设施。
5.3.5 5.3.6
科学教室内实验桌椅的布置可采用双人单侧的实验桌平
科学教室内应设置密闭地漏。
行于黑板布置，或采用多人双侧实验桌成组布置。
H
5.3.7
化学实验室
化学实验室宜设在建筑物首层。除符合本规范第 5.3.1
条规定外，化学实验室并应附设药品室。化学实验室、化学药品
室的朝向不宜朝西或西南。
5.3.8
每一化学实验桌的端部应设洗涤池;岛式实验桌可在桌
15
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面中间设通长洗涤槽。每一间化学实验室内应至少设置一个急救
冲洗水嘴，急救冲洗水嘴的工作压力不得大于 O.OlMPa 。
5.3.9
化学实验室的外墙至少应设置 2 个机械排风扇，.排风扇
下沿应在距楼地面以上 O. 10m~O. 15m 高度处。在排风扇的室
内一侧应设置保护罩，采暖地区应为保温的保护罩。在排风扇的
室外一侧应设置挡风罩。实验桌应有通风排气装置，排风口宜设
在桌面以上。药品室的药品柜内应设通风装置。
5.3.10
化学实验室、药品室、准备室宜采用易冲洗、耐酸碱、
耐腐蚀的楼地面做法，并装设密闭地漏。
田 物理实验室
5.3.11
当学校配置 2 个及以上物理实验室时，其中 1 个应为力
学实验室。光学、热学、 、电学等实验可共用同一实验室， 并应配置各实验所需的设备和设施。
5.3.12
力学实验室需设置气垫导轨实验桌，在实验桌一端应设
置气泵电源插座;另→端与相邻桌椅、墙壁或橱柜的间距不应小
于 O.90m 。
5.3.13 5.3.14
置热源。
光学实验室的门窗宜设遮光措施。内墙面宜采用深色。
实验桌上宜设置局部照明。特色教学需要时可附设暗室。
热学实验室应在每一实验桌旁设置给水排水装置，并设
5.3.15
电学实验室应在每一个实验桌上设置一组包括不同电压
的电源插座，插座上每一电源宜设分开关，电源的总控制开关应
设在教师演示桌处。
5.3.16
物理实验员室宜具有设置钳台等小型机修装备的条件。
E
5.3.17
生物实验室
除符合本规范第 5.3.1 条规定外，生物实验室还应附设
药品室、标本陈列室、标本储藏室，宜附设模型室，并宜在附近 附设植物培养室，在校园下风方向附设种植园及小动物饲养园。
16
标本陈列室与标本储藏室宜合并设置，实验员室、仪器室、模型
室可合并设置。
5.3.18 5.3.19 5.3.20 5.3.21
5.3.22
当学校有 2 个生物实验室时，生物显微镜观察实验室和
实验室宜分别设置。 冬季获得直射阳光的生物实验室应在阳光直射的位置设 生物显微镜观察实验室内的实验桌旁宜设置显微镜储藏
生物 实验室的给水排水设施可集中设置，也可在每 置摆放盆栽植物的设施。 柜。实验桌上宜设置局部照明设施。
个实验桌旁分别设置。 生物标本陈列室和标本储藏室应采取通风、降温、隔
热、防潮、防虫、防鼠等措施，其采光窗应避免直射阳光。
5.3.23 植物培养室宜独立设置，也可以建在平屋顶上或其他能
充分得到日照的地方。种植园的肥料及小动物饲养园的粪便均不 得污染水源和周边环境。
V
5.3.24
综合实验室
当中学设有跨学科的综合研习课时，宜配置综合实验
室。综合实验室应附设仪器室、准备室;当化学、物理、生物实
验室均在邻近布置时，综合实验室可不设仪器室、准备室。
5.3.25
综合实验室内宜沿侧墙及后墙设置固定实验桌，其上装
设给水排水、通风、热源、电源插座及网络接口等设施。实验室
中部宜设 100m2 开敞空间。
VI
5.3.26 5.3.27
1
演示实验室
演示实验室宜按容纳 1 个班或 2 个班设置。
演示实验室课桌椅的布置应符合下列规定:
宜设置有书写功能的座椅，每个座椅的最小宽度宜
演示实验室中，桌椅排距不应小于 O.90m;
为 O.55m;
2
17
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3
演示实验室纵向走道宽度不应小于 O.70m;
4
于1.
边演示边实验的阶梯式实验室中，阶梯的宽度不宜小
35m;
5 边演示边实验的阶梯式实验室的纵向走道应有便于仪器
药品车通行的坡道，宽度不应小于 O.70m 。
5.3.28
演示实验室宜设计为阶梯教室，设计视点应定位于教师
演示实验台桌面的中心，每排座位宜错位布置，隔排视线升高值
宜为 O.12m 。
5.3.29
演示实验室内最后排座位之后，应设横向疏 道，疏
道宽度不应小于 O.60m ，净高不应小于 2. 20m 。
5.4 史地教室
5.4.1 5.4.2
史地教室应附设历史教学资料储藏室、地理教学资料储 吏地教室的课桌椅布置方式宜与普通教室相同。并宜在
藏室和陈列室或陈列廊。
课桌旁附设存放小地球仪等教具的小柜。教室内可设标本展示 柜。在地质灾害多发地区附近的学校，史地教室标本展示柜应与
墙体或楼板有可靠的固定措施。
5.4.3 5.4.4
史地教室设置简易天象仪时，宜设置课桌局部照明设施。
史地教室内应配置挂镜线。
5.5
5.5.1
资料。
机教室
机教室应附设一间辅助用房供 员工作及存放 机教室的课桌椅布置应符合下列规定: 单人 机桌平面尺寸不应小于 O. 75mX O. 65m 。前后
5.5.2 1
桌间距离不应小于 O.70m;
2
3 18
学生 机桌椅可平行于黑板排列;也可顺侧墙及后墙
课桌椅排距不应小于1. 35m;
向黑板成半围合式排列;
4
纵向走道净宽不应小于 O.70m;
5
5.5.3 5.5.5
沿墙布置 机时，桌端部与墙面或壁柱、管道等墙面
机教室应设置书写自板。
突出物间的净距不宜小于 O.15m 。
5.5.4 机教室宜设通信外网接口，并宜配置空调设施。
机教室的室内装修应采取防潮、防静电措施，并宜 采用防静电架空地板，不得采用元导出静电功能的木地板或塑料
地板。当采用地板采暖系统时，楼地面需采用与之相适应的材料
及构造做法。
5.6 语言教室
5.6.1 5.6.2
语言教室应附设视听教学资料储藏室。 中小学校设置进行情景对话表演训练的语言教室时，可
采用普通教室的课桌椅，也可采用有书写功能的座椅。并应设置
不小于 20旷的表演区。 5.6.3 语言教室宜采用架空地板。不架空时，应铺设可敷设电
缆槽的地面垫层。
5.7
美术教室、书法教室
I
美术教室
5.7.1 美术教室应附设教具储藏室，宜设美术作品及学生作品
陈列室或展览廊。
5.7.2
中学美术教室空间宜满足一个班的学生用画架写生的要
求。学生写生时的座椅为画凳时，所占面积宜为 2.15时/生;用 画架写生时所占面积宜为 2. 50m2 / 生。
5.7.3
5.7.4
美术教室应有良好的北向天然采光。当采用人工照明时，
应避免眩光。
美术教室应设置书写白板，宜设存放石膏像等教具的储
藏柜。在地质灾害多发地区附近的学校，教具储藏柜应与墙体或
19
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楼板有可靠的固定措施。
5.7.5 5.7.6 5.7.7
措施。
美术教室内应配置挂镜线，挂镜线宜设高低两组 0 美术教室的墙面及顶棚应为白色。
当设置现 术课教室时，其墙面及顶棚应采取吸声
E
书法教室
5.7.8 5.7.9
小学书法教室可兼作美术教室。 书法教室可附设书画储藏室。
5.7.10 书法条案的布置应符合下列规定: 1 条案的平面尺寸宜为1. 50m X O. 60m ，可供 2 名学生
合用;
2
条案宜平行于黑板布置;条案排距不应小于1.
20m;
3
5.7.11
纵向走道宽度不应小于 O.70m 。
书法教室内应配置挂镜线，挂镜线宜设高低两组。
5.8 音乐教室
5.8.1 5.8.2
音乐教室应附设乐器存放室。
各类小学的音乐教室中，应有 1 间能容纳 1 个班的唱游
0
课，每生边唱边舞所占面积不应小于 2. 40m2
5.8.3 音乐教室讲台上应布置教师用琴的位置。 5.8.4
中小学校应有 1 间音乐教室能满足合唱课教学的要求，
宜在紧接后墙处设置 2 排 ---3 排阶梯式合唱台，每级高度宜为
O.20m ，宽度宜为 O.60m 。
5.8.5 5.8.6
音乐教室应设置五线谱黑板。 音乐教室的门窗应隔 墙面及顶棚应采取吸声措施。 5.9 舞蹈教室
5.9.1
舞蹈教室宜满足舞蹈艺术课、体操课、技巧课、武术课
的教学要求，并可开展形体训练活动。每个学生的使用面积不宜
20
小于 6m2
0
5.9.2
舞蹈教室应附设更 ，宜附设卫生间、浴室和器材储
藏室。
5.9.3 舞蹈教室应按男女学生分班上课的需要设置。 5.9.4 舞蹈教室内应在与采光窗相垂直的一面墙上设通长镜面，
镜面含镜座总高度不宜小于 2. 10m ，镜座高度不宜大于 O.30m 。 镜面两侧的墙上及后墙上应装设可升降的把杆，镜面上宜装设固 定把杆。把杆升高时的高度应为 O.90m; 把杆与墙间的净距不应 小于 O.40m o
5.9.5
暗装。
舞蹈教室宜设置带防护网的吸顶灯。采暖等各种设施应
5.9.6 舞蹈教室宜采用木地板。 5.9.7
当学校有地方或民族舞蹈课时，舞蹈教室设计宜满足其
特殊需要。
5.10 5.10.1
体育建筑设施
体育建筑设施包括风雨操场、游泳池或游泳馆。体育建
筑设施的位置应邻近室外体育场，并宜便于向社会开放。
I 风雨操场
5.10.2
风雨操场应附设体育器材室，也可与操场共用一个体育
器材室，并宜附设更 、卫生间、浴室。教职工与学生的更 室、卫生间、淋浴室应分设。 当风雨操场无围护墙时，应避免眩光影响。有围护墙的
5.10.3
风雨操场外窗无避免眩光的设施时，窗台距室内地面高度不宜低
于 2. 10m 。窗台高度以下的墙面宜为深色。
5.10.4 根据运动占用空间的要求，应在风雨操场内预留各项目
之间设置安全分隔的设施。
5.10.5
风雨操场内，运动场地的灯具等应设护罩。悬吊物应有
可靠的固定措施。有围护墙时，在窗的室内一侧应设护网。
21
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5.10.6 5.10.7 5.10.8
空调。
风雨操场的楼、地面构造应根据主要运动项目的要求 当风雨操场兼作集会场所时，宜进行 处理。 风雨操场通风设计应符合本规范第 9. 1. 3 规定，应
定，不宜采用刚性地面。固定运动器械的预埋件应暗设。
采用自然通风;当自然通风不满足要求时，宜设机械通风或
5.10.9 体育器材室的门窗及通道应满足搬运体育器材的需要。 5.10.10 体育器材室的室内应采取防虫、防潮措施。
H
5.10.11 5.10.12 5.10.13 5.10.14
于 0.20m 。
游泳池、游泳馆
中小学校的游泳池、游泳馆均应附设卫生间、更 ，
中小学校泳池宜为 8 泳道，泳道长宜为 50m 或 25m o
宜附设浴室。
中小学校游泳池、游泳馆内不得设置跳水池，且不宜
中小学校泳池人口处应设置强制通过式浸脚消毒池，
设置深水区。 池长不应小于 2.00m ，宽度应与通道相同，深度不宜小
5.10.15 泳池设计应符合国家现行标准《建筑给水排水设计规 范)) GB 50015 及《游泳池给水排水工程技术规程)) CJ] 122 的有
关规定。
5.11 5.11.1
劳动教室、技术教室
小学的劳动教室和中学的技术教室应根据国家或地方教
育行政主管部门规定的教学内容进行设计，并应设置教学内容所
需要的辅助用房、工位装备及水、电、气、热等设施。
5.11.2 5.11.3 22
中小学校内有油烟或气味发 劳动教室、技术教室应
设置有效的排气设施。 中小学校内有振动或发出噪声的劳动教室、技术教室应 采取减振减噪、隔振隔噪 施。
5.11.4
部分劳动课程、技术课程可以利用普通教室或其他专用
教室。高中信息技术课可以在计算机教室进行，但其附属用房宜 加大，以配置扫描仪、打印机等相应的设备。
5.12 合班教室
5.12.1
各类小学宜配置能容纳 2 个班的合班教室。当合班教室
兼用于唱游课时，室内不应设置固定课桌椅，并应附设课桌椅存
放空间。兼作唱游课教室的合班教室应对室内空间进行
处理。
5.12.2
教室。
各类中学宜配置能容纳一个年级或半个年级的合班
容纳 3 个班及以上的合班教室应设计为阶梯教室。 阶梯教室梯级高度依据视线升高值 。阶梯教室的设
5.12.3 5.12.4
计视点应定位于黑板底边缘的中点处。前后排座位错位布置时，
视线的隔排升高值宜为 0.12m o
5.12.5 5.12.6 1 2
合班教室宜附设 I 间辅助用房，储存常用教学器材。
合班教室课桌椅的布置应符合下列规定: 每个座位的宽度不应小于 0.55m ，小学座位排距不应小 教室最前排座椅前沿与前方黑板间的水平距离不应小于
于 0.85m ，中学座位排距不应小于 0.90m;
2.50m ，最后排座椅的前沿与前方黑板间的水平距离不应大
于 18.00m;
3
纵向、横向走道宽度均不应小于 0.90m ，当座位区内有
贯通的纵向走道时，若设置靠墙纵向走道，靠墙走道宽度可小于
O.90m ，但不应小于 0.60m;
4
走道;
最后排座位之后应设宽度不小于 0.60m 的横向疏散
5
30 。
前排边座座椅与黑板远端间的水平视角不应小于
5.12.7
当合班教室内设置视昕教学器材时，宜在前墙安装推拉
23
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黑板和技影屏幕(或数字化智能屏幕) ，并应符合下列规定:
1
当小学教室长度超过 9.00m ，中学教室长度超过 10.00m
0
时，宜在顶棚上或墙、柱上加设显示屏;学生的视线在水平方向
上偏离屏幕中轴线的角度不应大于 45 ，垂直方向上的仰角不应
大于 30
0
;
2
当教室内，自前向后每 6. 00m~8. OOm 设 1 个显示屏时，
最后排座位与黑板间的距离不应大于 24.00m; 学生座椅前缘与 显示屏的水平距离不应小于显示屏对角线尺寸的 4 倍 ~5 倍，并 不应大于显示屏对角线尺寸的 10 倍 ~11 倍;
显示屏宜加设遮光板。 教室内设置视昕器材时，宜设置转暗设备，并宜设置座
3
5.12.8 5.12.9
位局部照明设施。 合班教室墙面及顶棚应采取吸 施。
5.
5.13.1
13
图书室
中小学校图书室应包括学生阅览室、教师阅览室、图书
杂志及报刊阅览室、视昕阅览室、检录及借书空间、书库、登 录、编目及整修工作室。并可附设会议室和交流空间。
5.13.2 5.13.3
1
图书室应位于学生出入方便、环境安静的区域。
图书室的设置应符合下列规定: 教师与学生的阅览室宜分开设置，使用面积应符合本规 中小学校的报刊阅览室可以独立设置，也可以在图书室 视听阅览室的设置应符合下列规定: 1)使用面积应符合本规范表 7. 1. 1 的规定; 2) 视听阅览室宜附设资料储藏室，使用面积不宜小
于 12.
范表 7. 1. 1 的规定;
2
3
内的公共交流空间设报刊架，开架阅览;
00m2 ;
3) 当视昕阅览室兼作 机教室、语言教室使用时，阅 览桌椅的排列应符合本规范第 5.5 节及第 5. 6 节的
24
规定;
4) 视昕阅览室宜采用防静电架空地板，不得采用无导出 静电功能的木地板或塑料地板;当采用地板采暖系统
时，楼地面需采用与之相适应的构造做法;
4
书库使用面积宜按以下规定 后 :
1)开架藏书量约为 400 册 Im2~500 册 1m2 ; 2) 闭架藏书量约为 500 册 Im2~600 册 1m2
; ;
3) 密集书架藏书量约为 800 册 Im2~1200 册 1m2
5
书库应采取防火、降温、隔热、通风、防潮、防虫及防
鼠的措施;
6 借书空间除设置师生个人借阅空间外，还应设置检录及
班级集体借书的空间。借书空间的使用面积不宜小于 10.00m 。
2
5.14 5.14.1 5.14.2
学生活动室
学生活动室供学生兴趣小组使用。各小组宜在相关的专
学生活动室的数量及面积宜依据学校的规模、办学特色
用教室中开展活动，各活动室仅作为服务、管理工作和储藏用。
和建设条件设置。面积应依据活动项目的特点 。
5.14.3 学生活动室的水、电、气、冷、热源及设备、设施应根
据活动内容的需要设置。
5.15 5.15.1
体质测试室
体质测试室宜设在风雨操场或医务室附近。并宜设为相
通的 2 间。体质测试室宜附设可容纳一个班的等候空间。
5.15.2 体质测试室应有良好的天然采光和自然通风。 5.16 5.16.1
心理咨询室
心理咨询室宜分设为相连通的 2 间，其中有一间宜能容
纳沙盘测试，其平面尺寸不宜小于 4. OOmX 3. 40m o 心理咨询室
可附设能容纳 1 个班的心理活动室。
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25
5.16.2
心理咨询室宜安静、明亮。
5.17 5.17.1
德育展览室
德育展览室的位置宜设在校门附近或主要教学楼人口
处，也可设在会议室、合班教室附近，或在学生经常经过的主道
处附设展览廊。
5.17.2 5.17.3
德育展览室可与其他展览空间合并或连通。
德育展览室的面积不宜小于 60.00m 2 。
5.18 5.18.1 5.18.2
任课教师办公室
任课教师的办公室应包括年级组教师办公室和各课程教 年级组教师办公室宜设置在该年级普通教室附近。课程
研组办公室。
有专用教室时，该课程教研组办公室宜与专用教室成组设置。其 他课程教研组可集中设置于行政办公室或图书室附近。 任课教师办公室内宜设洗手盆。
5.18.3
26
6
行政办公用房和生活服 房
6.1
行政办公用房
6. 1. 1
行政办公用房应包括校务、教 行政办公室、 室、
会议室、学生组织及学生社团办公室、文印室、广播室、值班 室、安防监控室、网络控制室、卫生室(保健室)、传达室、总
务仓库及维修工作间等。
6. 1. 2
主要行政办公用房的位置应符合下列规定:
1 校务办公室宜设置在与全校师生易于联系的位置，并宜
靠近校门;
2
3
教务办公室宜设置在任课教师办公室附近; 总务办公室宜设置在学 次要出人 食堂、维修工
作间附近;
4
5
6
会议室宜设在便于教师、学生、来客使用的适中位置; 广播室的窗应面向全校学生做课间操的操场;
值班室宜设置在靠近校门、主要建筑物出人 行政办
总务仓库及维修工作间宜设在校园的次要出人 近，
公室附近;
7
其运输及噪 得影响教学环境的质量和安全。
6. 1. 3
中小学校设计应依据使用和 的需要设安防监控中心。
安防工程的设置应符合现行国家标准《安全防范工程技术规范》
GB 50348 的有关规定。 6. 1. 4
网络控制室宜设空调。
6. 1. 5
网络控制室内宜采用防静电架空地板，不得采用元导出
静电功能的木地板或塑料地板。当采用地板采暖时，楼地面需采
用相适应的构造。
6.1.6
卫生室(保健室)的设置应符合下列规定:
27
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1
卫生室(保健室)应设在首层，宜临近体育场地，并方 小学卫生室可只设 1 间，中学宜分设相通的 2 间，分别 卫生室的面积和形状应能容纳常用诊疗设备，并能满足
;
便急救车辆就近停靠;
2
3
4
于 20m
2
为接诊室和检查室，并可设观察室;
视力检查的要求;每间房间的面积不宜小于 15m2
卫生室宜附设候诊空间，候诊空间的面积不宜小
;
5 6
卫生室(保健室)内应设洗手盆、洗涤池和电源插座;
卫生室(保健室)宜朝南。
6.2 6.2.1
生活服务用房
中小学校生活服务用房应包括饮水处、卫生间、配餐室、
发餐室、设备用房，宜包括食堂、淋浴室、停车库(棚)。寄宿 制学校应包括学生宿舍、食堂、浴室。 I 饮水处
6.2.2 6.2.3
中小学校的饮用水 与室外公厕、垃圾站等污染源间 教学用建筑内应在每层设饮水处，每处应按每 40 人 ~45
的距离应大于 25.00m 。 人设置一个饮水水嘴计算水嘴的数量。
6.2.4 教学用建筑每层的饮水处前应设置等候空间，等候空间
不得挤占走道等疏 间。 H 卫生问
6.2.5
教学用建筑每层均应分设男、女学生卫生间及男、女教
师卫生间。学校食堂宜设工作人员专用卫生间。当教学用建筑中
每层学生少于 3 个班时，男、女生卫生间可隔层设置。
6.2.6 6.2.7
28
卫生间位置应方便使用且不影响其周边教学环境卫生。 在中小学校内，当体育场地中心与最近的卫生间的距离
超过 90.00m 时，可设室外厕所。所建室外厕所的服务人数可依
学生总人数的 15% 。室外厕所宜预留扩建的条件。
6.2.8 学生卫生间卫生洁具的数量应按下列规定 : 1 男生应至少为每 40 人设 1 个大便器或1. 20m 长大使槽;
每 20 人设 1 个小便斗或 0.60m 长小便槽; 女生应至少为每 13 人设 1 个大便器或1. 20m 长大便槽;
每 40 人 ~45 人设 1 个洗于盆或 0.60m 长盟洗槽;
2
3
卫生间内或卫生间附近应设污水池。
中小学校的卫生间内，厕位蹲位距后墙不应小于 0.30m 。 各类小学大便槽的蹲位宽度不应大于 0.18m 。 厕位间宜设隔板，隔板高度不应低于1. 20m 。
6.2.9 6.2.10 6.2.11 6.2.12 6.2.13 6.2.14 6.2.15
中小学校的卫生间应设前室。男、女生卫生间不得共用 学生卫生间应具有天然采光、自然通风的条件，并应安
中小学校的卫生间外窗距室内楼地面1. 70m 以下部分
一个前室。
置排气管道。
应设视线遮挡措施。 中小学校应采用水冲式卫生间。当设置旱厕时，应按学 校专用元害化卫生厕所设计。 皿浴室
6.2.16 宜在舞蹈教室、风雨操场、游泳池(馆)附设淋浴室。
教师浴室与学生浴室应分设。
6.2.17
淋浴室墙面应设墙裙，墙裙高度不应低于 2. 10m 。
凹食堂
6.2.18 6.2.19
食堂与室外公厕、垃圾站等污染源间的距离应大 食堂不应与教学用房合并设置，宜设在校园的下风向。
于 25.00m o
厨房的噪声及排放的油烟、气味不得影响教学环境。
29
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6.2.20
寄宿制学 食堂应包括学生餐厅、教工餐厅、配餐室
及厨房。走读制学校应设置配餐室、发餐室和教工餐厅。
6.2.21 配餐室内应设洗手盆和洗涤池，宜设食物加热设施。 6.2.22 食堂的厨房应附设蔬菜粗加工和杂物、燃料、灰 存
放空间。各空间应避免污染食物，并宜靠近校园的次要出人口。
6.2.23
厨房和配餐室的墙面应设墙裙，墙裙高度不应低
于 2. 10m 。
V
学生宿舍
6.2.24 学生宿舍不得设在地下室或半地下室。 6.2.25 宿舍与教学用房不宜在同一栋建筑中分层合建，可在同
一栋建筑中以防火墙分隔贴建。学生宿舍应便于自行封闭 ，
不得与教学用房合用建筑的同一个出人口。
6.2.26 6.2.27 6.2.28
学生宿舍必须男女分区设置，分别设出人 满足各自 学生宿舍应包括居室、管理室、储藏室、清洁用具室、 学生宿舍宜分层设置公共盟洗室、卫生间和浴室。盟洗
封闭 的要求。
公共盟洗室和公共卫生间，宜附设浴室、洗 和公共活动室。 室门、卫生间门与居室门间的距离不得大于 20.00m o 当每层寄
宿学生较多时可分组设置。
6.2.29
学生宿舍每室居住学生不宜超过 6 人。居室每生占用使
用面积不宜小于 3.00m2 。当采用单层床时，居室净高不宜低于 3.00m; 当采用双层床时，居室净高不宜低于 3. 10m; 当采用高
架床时，居室净高不宜低于 3.35m 。
注:居室面积指标内未计入储藏空间所占面积。
6.2.30 6.2.31
学生宿舍的居室内应设储藏空间，每人储藏空间宜为 学生宿舍应设置 晾晒空间。当采用阳台、外走道或
0.30旷 ~O. 45旷，储藏空间的宽度和深度均不宜小于 0.60m 。
屋顶晾晒 时，应采取防坠落措施。
30
VI
设备用房
6.2.32
设备用房包括变电室、配电室、锅炉房、通风机房、燃
气调压箱、网络机房、消防水池等。中小学校建设应充分利用社 会协作条件设置，减少设备用房的建设。
31
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7
主要教学用房及教学辅助用房
面积指标和净高
7.1 面积指标
7. 1. 1
主要教学用房的使用面积指标应符合表 7. 1. 1 的规定。
表 7. 1. 1 主要教学用房的使用面积指标 (m2 /每座)
中学
房间名称
小学
备注
普通教室
科学教室
1. 36 1. 78
1. 39
实验室
综合实验室
演示实验室
1. 92
2.88
1. 44 1. 92
若容纳 2 个班.则指标为1.
20
史地教室
机教室
语言教室
2.00 2.00 2.00 2.00
1. 70
1. 92 1. 92 1. 92 1. 92 1. 64
美术教室
书法教室 音乐教室
舞蹈教室 合班教室
学生阅览室 教师阅览室
视听阅览室
2. 14 0.89
1. 80
3. 15 0.90
1. 90
宜和体操教室共用
2.30
1. 80 1. 80
2.30 2.00 2.30
可不集中设置
报刊阅览室 注
表中指标是按完全小学每班 45 人、各类中学每班 50 人排布测定的每个学 生所需使用面权;如果班级人数定额不同时需进行调整，但学生的全部座
位均必须在"黑板可视线"范围以内;
2 体育建筑设施、劳动教室、技术教室、心理咨询室未列入此表，另行规定;
3
任课教师办公室未列入此表，应按每位教师使用面积不小于 5.0m2 。
32
7. 1. 2
体育建筑设施的使用面积应按选定的体育项目 。
7. 1. 3 7. 1. 4
规定。
劳动教室和技术教室的使用面积应按课程内容的工艺要 心理咨询室的使用面积要求应符合本规范第 5.16 节的
主要教学辅助用房的使用面积不宜低于表 7. 1. 5 的规定。
表 7. 1. 5 主要教学辅助用房的使用面积指标 (nl/每间)
小学
中学
求、工位要求、安全条件等因素确定。
7. 1. 5
房间l 名称 普通教室教师休息室 实验员室
备
1宝
(3.50) 1Z.00 18.00 18.00 18.00 42.00
(3.50) 12.00 24.00 24.00 24.00 42.00 12.00 12.00
指标为使用面积/每位使用教师
仪器室
药品室 准备室 标本陈列室 历史资料室
可陈列在能封闭管理的走道内
←一---一一一一一 地理资料室
1三王
24.00 24.00 24.00 24.00
机教室资料室|
←…一一一
语言教室资料室 美术教室教具室 乐器室
24.00 24.00 24.00 24.00 12.00
可将部分教具置于美术教室内|
←一一一一一
舞蹈教室更
相应调整。
l
l
12.00
注:除注明者外，指标为每室最小面积。当部分功能移人走道或教室时.指标作
7.2
净高
7.2.1
规定。
中小学校主要教学用房的最小净高应符合表 7.
2.
1 的
33
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表 7.2.1
教室
主要教学用房的最小净高 (m)
小学 初中
高中
普通教室、史地、美术、音乐教室
3.00
3.05 4.50 3. 10
3. 10
舞蹈教室
科学教室、实验室、计算机教室、
劳动教室、技术教室、合班教室 阶梯教室
最后一排(楼地面最高处)距顶棚或 上方突出物最小距离为 2.
20m
7.2.2
风雨操场的净高应取决于场地的运动内容。各类体育场
地最小净高应符合表 7. 2. 2 的规定。
表 7.2.2 各类体育场地的最小净高 (m)
注:田径场地可减少部分项目降低净高。
34
8
安全、通行与疏散
8.1
建筑环境安全
8. 1. 1
中小学校应装设周界视频监控、报警系统。有条件的学
校应接人当地的公安机关监控平台。中小学校安防设施的设置应 符合现行国家标准《安全防范工程技术规范 ìì GB 50348 的有关
规定。
8. 1. 2
中小学校建筑设计应符合现行国家标准《建筑抗震设计
学校设计所采用的装修材料、产品、部品应符合现行国
规范 ìì GB 50011 、《建筑设计防火规范 ìì GB 50016 的有关规定。
8. 1. 3
家标准《建筑内部装修设计防火规范 ìì GB 50222 、《民用建筑工 程室内环境污染控制规范 ìì GB 50325 的有关规定及国家有关材 料、产品、部品的标准规定。 体育场地采用的地面材料应满足环境卫生健康的要求。
临空窗台的高度不应低于 O.90m。
8. 1. 4
8. 1. 5
8. 1. 6
上人屋面、外廊、楼梯、平台、阳台等临空部位必须设
防护栏杆，防护栏杆必须牢固、安全，高度不应低于1. 10m。防 护栏杆最薄弱处承受的最小水平推力应不小于1. SkN/m。
8. 1. 7
闭地漏:
以下路面、楼地面应采用防滑构造做法，室内应装设密
疏散通道;
教学用房的走道;
1 2
3
科学教室、化学实验室、热学实验室、生物实验室、美
术教室、书法教室、游泳池(馆)等有给水设施的教学用房及教 学辅助用房;
4
卫生室(保健室)、饮水处、卫生间、盟洗室、浴室等有
给水设施的房间。
35
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8. 1. 8
1 2
教学用房的门窗设置应符合下列规定: 疏散通道上的门不得使用弹簧门、旋转门、推拉门、大
各教学用房的门均应向疏散方向开启，开启的门扇不得 靠外廊及单内廊一侧教室内隔墙的窗开启后，不得挤占 二层及二层以上的临空外窗的开启扇不得外开。 在抗震设防烈度为 6 度或 6 度以上地区建设的实验室不
玻璃门等不利于疏 畅、安全的门;
挤占走道的疏 道;
3
4
走道的疏 道，不得影响安全疏散;
8. 1. 9
宜采用管道燃气作为实验用的热源。
8.2 8.2.1 8.2.2 8.2.3
疏散通行宽度
中小学校内，每股人流的宽度应按 0.60m 。
中小学校建筑的疏 道宽度最少应为 2 股人流，并应
中小学校建筑的安全出 疏 道、疏 梯和房间
按 0.60m 的整数倍增加疏 道宽度。
疏散门等处每 100 人的净宽度应按表 8. 2. 3 。同时，教学用
房的内走道净宽度不应小于 2.40m ，单侧走道及外廊的净宽度不
应小于1. 80m 。
表 8.2.3 安全出口、疏 道、疏 梯和房间
疏散门每 100 人的净宽度 (m)
耐火等级
所在楼层位置
地上一、二层
一、二级
三级
。 .80
四级
O. 70 0.80
1. 05
1. 05
地上三层
地上四、五层
1. 05 1. 30
地下一、二层
O. 80
8.2.4
房间疏散门开启后，每植门净通行宽度不应小于 0.90m o
36
8.3 8.3.1
校园出入口
中小学校的校园应设置 2 个出人口。出人口的位置应符
合教学、安全、管理的需要，出入 布置应避免人流、车流交 叉。有条件的学校宜设置机动车专用出人口。
8.3.2
中小学校校园出人 与市政交通衔接，但不应直接与
城市主干道连接。校园主要出人口应设置缓冲场地。
8.4 校国道路
8.4.1 8.4.2 8.4.3
校园内道路应与各建筑的出入口及走道衔接，构成安全、
中小学校校园应设消防车道。消防车道的设置应符合现
方便、明确、通畅的路网。
行国家标准《建筑设计防火规范>>
GB 50016 的有关规定。
校园道路每通行 100 人道路净宽为 0.70m ，每一路段的
宽度应按该段道路通达的建筑物容纳人数之和 ，每一路段的 宽度不宜小于 3.00m 。
8.4.4 8.4.5
校园道路及广场设计应符合国家现行标准的有关规定。 校园内人流集中的道路不宜设置台阶。设置台阶时，不
得少于 3 级。
8.4.6 校园道路设计应符合现行国家标准《建筑设计防火规范》 GB 50016 的有关规定。 8.5 8.5.1
建筑物出入口
校园内除建筑面积不大于 200时，人数不超过 50 人的单
层建筑外，每栋建筑应设置 2 个出人口。非完全小学内，单栋建
筑面积不超过 500时，且耐火等级为一、二级的低层建筑可只设 l 个出人口。 教学用房在建筑的主要出人 宜设门厅。
8.5.2 8.5.3
教学用建筑物出人 通行宽度不得小于1. 40m ，门内
与门外各1. 50m 范围内不宜设置台阶。
37
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8.5.4 8.5.5
在寒冷或风沙大的地区，教学用建筑物出人口应设挡风 教学用建筑物的出人口应设置元障碍设施，并应采取防
间或双道门。
止上部物体坠落和地面防滑的措施。
8.5.6
停车场地及地下车库的出人 应直接通向师生人流集
中的道路。
8.6 走道
8.6.1
1
教学用建筑的走道宽度应符合下列规定: 应根据在该走道上各教学用房疏 总人数，按照本规
范表 8.2.3 的规定计算走道的疏散宽度;
2
走道疏散宽度内不得有壁柱、消火栓、教室开启的门窗
中小学校的建筑物内，当走道有高差变化应设置台阶时，
扇等设施。
8.6.2
台阶处应有天然采光或照明，踏步级数不得少于 3 级，并不得采 用扇形踏步。当高差不足 3 级踏步时，应设置坡道。坡道的坡度
不应大于 1
: 8 ，不宜大于 1 : 12 。
8.7 楼梯
8.7.1
中小学校建筑中疏 梯的设置应符合现行国家标准《民
用建筑设计通则)) GB 50352 、《建筑设计防火规范)) GB 50016 和 《建筑抗震设计规范)) GB 50011 的有关规定。
8.7.2
中小学校教学用房的楼梯梯段宽度应为人流股数的整数
倍。梯段宽度不应小于1. 20m ，并应按 0.60m 的整数倍增加梯 段宽度。每个梯段可增加不超过 0.15m 的摆幅宽度。
8.7.3
1 2 38
中小学校楼梯每个梯段的踏步级数不应少于 3 级，且不
应多于 18 级，并应符合下列规定:
各类小学楼梯踏步的宽度不得小于 0.26m ，高度不得大
各类中学楼梯踏步的宽度不得小于 0.28m ，高度不得大
于 0.15m;
于 0.16m;
3
楼梯的坡度不得大于 30 。
0
8.7.4 8.7.5 O.
疏散楼梯不得采用螺旋楼梯和扇形踏步。
楼梯两梯段间楼梯井净宽不得大于 O. l1 m ，大于 O.llm
时，应采取有效的安全防护措施。两梯段扶于间的水平净距宜为
10m~0. 20m 。
8.7.6
2
3
中小学校的楼梯扶手的设置应符合下列规定:
楼梯宽度达 3 股人流时，两侧均应设置扶手; 楼梯宽度达 4 股人流时，应加设中间扶手，中间扶手两 中小学校室内楼梯扶手高度不应低于 O.90m ，室外楼梯
中小学校的楼梯栏杆不得采用易于攀登的构造和花饰;
1 楼梯宽度为 2 股人流时，应至少在一侧设置扶手;
侧的净宽均应满足本规范第 8.7.2 规定;
4
5
扶手高度不应低于1. 10m; 水平扶手高度不应低于1. 10m;
杆件或花饰的楼空处净距不得大于 O. l1 m;
6 8.7.7
宽度。
中小学校的楼梯扶手上应加装防止学生溜滑的设施。
除首层及顶层外，教学楼疏 梯在中间层的楼层平台
与梯段接 宜设置缓冲空间，缓冲空间的宽度不宜小于梯段
8.7.8 8.7.9
中小学校的楼梯两相邻梯段间不得设置遮挡视线的隔墙。
教学用房的楼梯间应有天然采光和自然通风。
8.8 教室疏散
8.8.1
每间教学用房的疏 均不应少于 2 个，疏散门的宽度
应通过 ;同时，每撞疏 的通行净宽度不应小于 O.90m 。
当教室处于袋形走道尽端时，若教室内任一处距教室门不超过
15.00m ，且门的通行净宽度不小于1. 50m 时，可设 1 个门。
8.8.2
普通教室及不同课程的专用教室对教室内桌椅间的疏散
走道宽度要求不同，教室内疏散走道的设置应符合本规范第 5 章
对各教室设计的规定。
39
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9
室内环境
9.1 空气质量
9. 1. 1
中小学校建筑的室内空气质量应符合现行国家标准《室
50325 的有关规定。 50189 的有关规定。
内空气质量标准>> GB/T 18883 及《民用建筑工程室内环境污染
控制规范>>
GB
9. 1. 2
中小学校教学用房的新风量应符合现行国家标准《公共
建筑节能设计标准>>
GB
9. 1. 3
当采用换气次数 室内通风量时，各主要房间的最小
换气次数应符合表 9. 1. 3 的规定。
表 9. 1. 3 各主要房间的最小换气次数标准
换气次数(次 /h)
房间名称 小学 普通教室 初中 高中 实验室
风雨操场 厕所
2.5 3.5 4.5 3.0 3.0 10.0 2.0 2.5
保健室
学生宿舍
9. 1. 4
中小学校设计中必须对建筑及室内装修所采用的建材、
产品、部品进行严格择定，避免对校内空气造成污染。
9.2 采光
9.2.1
40
教学用房工作面或地面上的采光系数不得低于表 9.2.1
的规定和现行国家标准《建筑采光设计标准>>
GB/T
50033 的有
关规定。在建筑方案设计时，其采光窗洞口面积应按不低于表
9.2.1 窗地面积比的规定估算。
表 9.2.1 教学用房工作面或地面上的
采光系数标准和窗地面积比
房间名称 普通教室、史地教室、 规定采光系数
采光系数最低值
的平面
C%J
窗地面积比
美术教室、书法教室、 语言教室、音乐教室、 合班教室、阅览室
科学教室、实验室 机教室 舞蹈教室、风雨操场
课桌面
2.0
1 : 5.0
实验桌面 机台而
地面 地面 地面 地面
2.0 2.0 2.0 2. 0 0.5
1. 0
1 : 5.0 1 : 5.0 1 : 5.0 1: 5.0 1 : 10.0
办公室、保健室
饮水处、厕所、淋洛
走道、楼梯间
注:表中所列采光系数值适用于我国回类光气候区，其他光气候区应将表中的采 光系数值乘以相应的光气候系数。光气候系数应符合现行国家标准《建筑采光
设计标准 ))GB/T 50033 的有关规定。
9.2.2
普通教室、科学教室、实验室、史地、计算机、语言、
美术、书法等专用教室及合班教室、图书室均应以自学生座位左 侧射人的光为主。教室为南向外廊式布局时，应以北向窗为主要
采光面。
9.2.3
除舞蹈教室、体育建筑设施外，其他教学用房室内各表
面的反射比值应符合表 9. 2. 3 的规定，会议室、卫生室(保健
室)的室内各表面的反射比值宜符合表 9.2.3 的规定。
表 9.2.3
表面部位
教学用房室内各表面的反射比值
反射比
顶棚 前墙
O. O.
70~0. 50~0.
80 60
41
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续表 9.2.3
表面部位 地面 侧墙、后墙
课桌面
反射比
O. O. O. O.
20~0. 70~0.
25~0.
40 80 45 20
黑板
1O ~0.
9.3
照明
9.3.1
主要用房桌面或地面的照明设计值不应低于表 9.3.1 的
规定，其照度均匀度不应低于 0.7 ，且不应产生眩光。
表 9.3.1
房间名称
教学用房的照明标准
维持平均照度
统」眩光值
规定照度
显色指数
的平面
Cl xl
UGR
Ra
普通教室、史地教室、
书法教室、音乐教室、 语言教室、合班教室、
阅览室 科学教室、实验室
课桌面
300
19
80
实验桌面
300 300 300 500 300 300 100
19 19 19 19
80 80 80 90 65
机教室 舞蹈教室 美术教室
风雨操场
机台面
地面
课桌面
地面
办公室、保健室 走道、楼梯间
桌面
地面
19
80
9.3.2
主要用房的照明功率密度值及对应照度值应符合表
9.3.2 的规定及现行国家标准《建筑照明设计标准)) GB 50034 的有关规定。
42
表 9.3.2
房间名称
教学用房的照明功率密度值及对应照度值
照明功率密度 (W/m 2 ) 对应照度值
现行值
目标值
(]x)
普通教室、史地教室、书法教室、 音乐教室、语言教室、合班教室、 阅览室 科学教室、实验室、舞蹈教室 有多媒体设施的教室 美术教室 办公室、保健室
11
9
300
11 11
18
9 9
15
300 300 500 300
11
9
9.4
噪 制
9.4.1 9.4.2
教学用房的环境噪声控制值应符合现行国家标准《民用
建筑隔 计规范)) GB 50118 的有关规定。 主要教学用房的隔声标准应符合表 9.4.2 的规定。
表 9.4.2
房间名称
主要教学用房的隔声标准
空气声隔声标准 (d B)
二"， 50 二主 45
顶部楼板撞击声隔声单值
评价量 (dB) 三二 65
三三 75
语曰教室、阅览室
普通教室、实验室等与 不产生噪声的房间之间
普通教室、实验室等与 产生噪 房间之间
音乐教室等 产生噪 房间之间
二三 50
三二 65
二主 45
三三 65
9.4.3
教学用房的混响时间应符合现行国家标准《民用建筑隔
声设计规范)) GB 50118 的有关规定。
43
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10
10.1 10. 1. 1 10. 1. 2 10. 1. 3
建筑设备
采暖通风与空气调节
中小学校建筑的采暖通风与空气调节系统的设计应满足
中小学校的采暖与空调冷热源形式应根据所在地的气候
舒适度的要求，并符合节约能源的原则。 特征、能源资源条件及其利用成本，经技术经济比较 。
采暖地区学校的采暖系统热源宜纳入区域集中供热管
网。无条件时宜设置校内集中采暖系统。非采暖地区，当舞蹈教
室、浴室、游泳馆等有较高温度要求的房间在冬季室温达不到规 定温度时，应设置采暖设施。
10. 1. 4 10. 1. 5 10. 1. 6 10. 1. 7
中小学校热环境设计中，当具备条件时，应进行技术经
济比较，优先利用可再生能源作为冷热源。 中小学校的集中采暖系统应以热水为供热介质，其采暖
0
设计供水温度不宜高于 85 C 。
中小学校的采暖系统应实现分室控温;宜有分区或分层
控制手段。 中小学校内各种房间的采暖设计温度不应低于表
10. 1. 7 的规定。
表 10. 1. 7
房间名称
采暖设计温度
室内设计温度
了'C)
普通教室、科学教室、实验室、史地教室、
教学及教
美术教室、书法教室、音乐教室、语言教室、 学生活动室、心理咨询室、任课教师办公室 舞蹈教室 体育馆、体质测试室 机教室、合班教室、德育展览室、仪器窒
图书室
18 22
12~15
学辅助 用房
16 20
44
续表 10. 1. 7
房间名称 办公室、会议室、值班室、
行政办
室内设计温度
('C)
18 16 22 16 25 18
安防监控室、传达室 网络控制室、总务仓库及维修工作间
卫生室(保健室)
公用房
食堂、卫生间、走道、楼梯间
生活服
房
浴室
学生宿舍
10. 1. 8
1
2
中小学校的通风设计应符合下列规定:
应采取有效的通风措施，保证教学、行政办公用房及服
当采用换气次数 室内通风量时，其换气次数不应低
房的室内空气中 CO 2 的浓度不超过 0.15%;
于本规范表 9. 1. 3 的规定;
3 在各种有效通风设施选择中，应优先采用有组织的自然
通风设施;
4
规定。
采用机械通风时，人员所需新风量不应低于表 10. 1. 8 的
表 10. 1. 8
房间名称
普通教室
主要房间人员所需新风量
入均新风量 (m3 I(h. 人) )
19 20 20 16 38 10
化学、物理、生物实验室 语言、计算机教室、艺术类教室
合班教室
保健室 学生宿舍
注:人均新风量是指人均生理所需新风量与排除建筑污染所需新风量之和，其中
单位面积排除建筑污染所需新风量按1. 1m3 I (h ?? m 2 ) 。
45
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10. 1. 9
1
除化学、生物实验室外的其他教学用房及教学辅助用房
的通风应符合下列规定: 非严寒与非寒冷地区全年，严寒与寒冷地区除冬季外， 应优先采用开启外窗的自然通风方式;
2 严寒与寒冷地区于冬季，条件允许时，应采用排风热回
收型机械通风方式;其新风量不应低于本规范表 10. 1. 8 的规定;
3
列规定:
严寒与寒冷地区于冬季采用自然通风方式时，应符合下
1)宜在外围护结构的下部设置进风口;
2) 在内走道墙上部设置排风口或在室内设附墙排风道， 此时排风 贴近各层顶棚设置，并应可调节; 3) 进风 积不应小于房间面积的 1/60; 当房间采用散
热器采暖时，进风 设在进风能被 器直接加热
的部位;
4) 当排风口设于内走道时，其面积不应小于房间面积的
1/30; 当设置附墙垂直排风道时，其面积应通过
确定;
5) 进、排风口面积与位置宜结合建筑布局经自然通风分
析计算 。
10. 1. 10 1
化学与生物实验室、药品储藏室、准备室的通风设计
应符合下列规定:
应采用机械排风通风方式。排风量应按本规范表 10.
1. 8
确定;最小通风效率应为 75% 。各教室排风系统及通风柜排风 系统均应单独设置。 补风方式应优先采用自然补风，条件不允许时，可采用 室内气流组织应根据实验室性质确定，化学实验室宜采
强制排风系统的室外排风口宜高于建筑主体，其最低点
2
3
机械补风。
用下排风。
4
应高于人员逗留地面 2.50m 以上。
46
5
进、排风口应设防尘及防虫鼠装置，排风口应采用防雨
雪进入、抗风向干扰的风 式。
10. 1. 11
在夏热冬暖、夏热冬冷等气候区中的中小学校，当教
学用房、学生宿舍不设空调且在夏 过开窗通风不能达到基本
热舒适度时，应按下列规定设置电风扇:
1
教室应采用吊式电风扇。各类小学中，风扇叶片距地面
高度不应低于 2.80m; 各类中学中，风扇叶片距地面高度不应低
于 3.00m 。
2
学生宿舍的电风扇应有防护网。 机教室、视昕阅览室及相关辅助用房宜设空调
10. 1. 12
系统。
10. 1. 13
中小学校的网络控制室应单独设置空调设施，其温、
温度应符合现行国家标准《电子信息系统机房设计规范》
GB50174 的有关规定。
10.2 给水排水
10.2.1 10.2.2 10.2.3 10.2.4
措施。
中小学校应设置给水排水系统，并选择与其等级和规模
相适应的器具设备。
中小学校的用水定额、给水排水系统的选择，应符合现
行国家标准《建筑给水排水设计规范))
GB 50015 的有关规定。
中小学校的生活用水水质应符合现行国家标准《生活饮
在寒冷及严寒地区的中小学校中，教学用房的给水引人
用水卫生标准 ìì GB 5749 的有关规定。
管上应设泄水装置。有可能产生冰冻部位的给水管道应有防冻
10.2.5 10.2.6 10.2.7
当化学实验室给水水嘴的工作压力大于 0.02MPa ，急
救冲洗水嘴的工作压力大于 O.OlMPa 时，应采取减压措施。
中小学校的二次供水系统及自备水源应遵循安全卫生、
中小学校的用水器具和配件应采用节水'性能良好、坚固
节能环保的原则，并应符合国家现行标准的有关规定。
47
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耐用，且便于 维修的产品。室内消火栓箱不宜采用普通玻
璃门。
10.2.8 10.2.9 10.2.10
实验室化验盆排水 装设耐腐蚀的挡 ，排水管道
中小学校的植物栽培园、小动物饲养园和体育场地应设 中小学校建筑应根据所在地区的生活习惯，供应开水
应采用耐腐蚀管材。
洒水栓及排水设施。
或饮用净水。当采用管道直饮水时，应符合现行行业标准《管道 直饮水系统技术规程>> C]] 110 的有关规定。
10.2.11
中小学校应根据所在地的自然条件、水资掘情况及经
济技术发展水平，合理设置雨水收集利用系统。雨水利用工程应 符合现行国家标准《建筑与小区雨水利用工程技术规范》
GB 50400 的有关规定。 10.2.12 中小学校应按当地有关规定配套建设中水设施。当采
用中水时，应符合现行国家标准《建筑中水设计规范》
GB 50336 的有关规定。 10.2.13 化学实验室的废水应经过处理后再排人污水管道。食
堂等房间排出的含油污水应经除油处理后再排人污水管道。
10.3 建筑电气
10.3.1 中小学校应设置安全的供电设施和线路。 10.3.2 中小学校的供、配电设计应符合下列规定: 1 中小学校内建筑的照明用电和动力用电应设总配电装置
和总电能计量装置。总配电装置的位置宜深人或接近负荷中心， 且便于进出线。 中小学校内建筑的电梯、水泵、风机、空调等设备应设
2 3
4
电能计量装置并采取节电措施。
各幢建筑的电源引人处应设置电漉总切断装置和可靠的
中小学校的建筑应预留配电系统的竖向贯通井道及配电
接地装置，各楼层应分别设置电源切断装置。
48
设备位置。
5 室内线路应采用暗线敷设。
6
配电系统支路的划分应符合以下原则: 1) 教学用房和非教学用房的照明线路应分设不同支路; 2) 门厅、走道、楼梯照明线路应设置单独支路;
3) 教室内电源插座与照明用电应分设不同支路; 4) 空调用电应设专用线路。
教学用房照明线路支路的控制范围不宜过大，以 2 个 ~3
7
个教室为宜。
8
9
门厅、走道、楼梯照明线路宜集中控制。 采用视听教学器材的教学用房，照明灯具宜分组控制。 学校建筑应设置人工照明装置，并应符合下列规定:
疏散走道及楼梯应设置应急照明灯具及灯光疏散指示
10.3.3
1
标志。
2
教室黑板应设专用黑板照明灯具，其最低维持平均照度
应为 5001x ，黑板面上的照度最低均匀度宜为 0.7 0 黑板灯具不
得对学生和教师产生直接眩光。
3 教室应采用高效率灯具，不得采用 。灯具悬挂高度
距桌面的距离不应低于 1. 70m 。灯管应采用长轴垂直于黑板的方
向布置。 4
10.3.4
坡地面或阶梯地面的合班教室，前排灯不应遮挡后排学
教室照明光源宜采用显色指数 Ra 大于 80 的细管径稀
生视线.并不应产生直接眩光。
土三基色荧光灯。对识别颜色有较高要求的教室，宜采用显色指
数 Ra 大于 90 的高显色性光源;有条件的学校，教室宜选用元
眩光灯具。
10.3.5 10.3.6 1
中小学校照明在计算照度时，维护系数宜取 0.8 0
教学及教学辅助用房电源设置应符合下列规定:
各教室的前后墙应各设置一组电源插座;每组电源插座
均应为 220V 二孔、三孔安全型插座。
49
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2
3
教室内设置视听教学器材时，应配置接线电源。 各实验室内，教学用电应设置专用线路，并应有可靠的
接地措施。电源侧应设置短路保护、过载保护措施的配电装置 c
4
5
插座。
科学教室、化学实验室、物理实验室应设置直流电源线
物理实验室内，教师演示桌处应设置三相 380V 电源
路和交流电源线路。
6
电学实验室的实验桌及 机教室的微机操作台应设置
电源插座。综合实验室的电源插座宜设在靠墙的固定实验桌上。
总用电控制开关均应设置在教师演示桌内。
7
10.3.7
化学实验室内，当实验桌上设置机械排风设施时，排风
行政和生活服 房的电气设计应符合下列规定:
机应设专用动力电源，其控制开关宜设置在教师实验桌内。
1 保健室、食堂的餐厅、厨房及配餐空间应设置电源插座
及专用杀菌消毒装置。
2 3
装置。
教学楼内饮水器处宜设置专用供电电源装置。
学生宿舍居室用电宜设置电能计量装置。电能计量装置
宜设置在居室外，并应设置可同时断开相线和中性线的电器
4
盟洗室、淋浴室应设置局部等电位联结装置。 中小学校的电源插座回路、电开水器电源、室外照明电
10.3.8
源均应设置剩余电流动作保护器。
10.4 10.4.1
建筑智能化
中小学校的智能化系统应包括计算机网络控制室、视听
教学系统、安全防范监控系统、通信网络系统、卫星接收及有线
电视系统、有线广播及扩 统等。
10.4.2
1
中小学校智能化系统的机房设置应符合下列规定:
智能化系统的机房不应设在卫生间、浴室或其他经常可
能积水场所的正下方，且不宜与上述场所相贴邻;
50
2 应预留智能化系统的设备用房及线路敷设通道。
10.4.3 10.4.4 10.4.5 10.4.6 10.4.7 1
2
智能化系统的机房宜铺设架空地板、网络地板，机房净 中小学校应根据使用需要设置视昕教学系统。 中小学校视听教学系统应包括控制中心机房设备和各教
高不宜小于 2.50m 。
室内视昕教学设备。 中小学校视听教学系统组网宜采用专业的线缆。
中小学校广播系统的设计应符合下列规定:
教学用房、教学辅助用房和操场应根据使用需要，分别
播音系统中兼作播送作息音响信号的扬 应设置在走 广播线路敷设宜暗敷设。
设置广播支路和扬声器。室内扬声器安装高度不应低于 2.40m 。
道及其他场所。
3
4
广播室内应设置广播线路接线箱，接线箱宜暗装，并预
留与广播扩音设备控制盘连接线的穿线暗管。
5
10.4.8
广播扩音设备的电源侧，应设置电源切断装置。 学校建筑智能化设计应符合现行国家标准《智能建筑设
计标准)) GB/T 50314 的有关规定。
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51
本规范用词说明
1
为便于在执行本规范条文时区别对待，对要求严格
程度不同的用词说明如下: 1) 表示很严格，非这样做不可的用词:
词采用"必须"反面词采用"严禁" 2) 表示严格，在 情况均应这样做的用词:
词采用"应"反面词采用"不应"或"不得" 3) 表示允许稍有选择，在条件许可时首先应这样做的
用词:
词采用"宜"反面词采用"不宜"
4) 表示有选择，在一定条件下可以这样做的用词，采用
"可"。
2
本规范中指明应按其他有关标准、规范执行的写法为:
"应符合……的规定"或"应按......执行"。
52
引用标准名录
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
((建筑抗震设计规范)) ((建筑设计防火规范))
((建筑照明设计标准))
GB 50011 GB 50015 GB 50016 GB 50034 GB 50118 GB 50174 GB 50222 GB 50325 GB 50189
((建筑给水排水设计规范))
((建筑采光设计标准)) GB/T 50033
((民用建筑隔 计规范)) ((公共建筑节能设计标准))
((电子信息系统机房设计规范)) ((建筑内部装修设计防火规范))
((智能建筑设计标准)) GB/T 50314
((民用建筑工程室内环境污染控制规范))
((建筑中水设计规范))
GB 50336 GB 50348
((安全防范工程技术规范))
((民用建筑设计通则)) GB 50352 ((建筑与小区雨水利用工程技术规范)) GB 50400
((生活饮用水卫生标准))
GB 5749
((室内空气质量标准))
GB/T 18883
((城市道路和建筑物无障碍设计规范))
((管道直饮水系统技术规程))
JGJ 50
CJJ 110 ((游泳池给水排水工程技术规程)) CJJ 122
53
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中华人民共和国国家标准
中小学校设计规范
GB 50099 - 2011
条文说明
修订说明
《中小学校设计规范)) GB 50099 - 2011. 经住房和城乡建设
部 2010 年 12 月 24 日以第 885 号公告批准发布。
本规范是在《中小学校建筑设计规范)) GB] 99 - 86 的基础
上修订而成，上一版的主编单位是天津市建筑设计院，参编单位
是北京市建筑设计院、西安冶金建筑学院、上海市民用建筑设计
院、湖南大学、陕西省建筑设计院、中国建筑科学研究院、吉林
省建筑设计院、四川省建筑勘测设计院、武汉市建筑设计院、福 州市建筑设计院、内蒙古自治区建筑设计院、北京医科大学、山
西医学院、哈尔滨医科大学，主要起草人是 I:=HN~I 、医亘、 张泽慧、黄汇、张宗尧、王咏梅、闵玉林、展国、亟固、
匡国、单明婉、匾园、董霞铭、赵秀兰、张绍纲、庞蕴
凡、朱学梅、赵融、制自、庄重型、许恒宽、关怀民、陆剧、
厦~、王淑贤、郝同礼。
为便于广大设计、施工、科研、学 单位有关人员在使用 本标准时能正确理 执行条文规定. ((中小学校设计规范》编
制组按章、节、条顺序编制了本规范的条文说明，对条文规定的
目的、依据以及执行中需注意的有关事项进行了说明(还着重对 强制性条文的强制性理由作了解释)。但是，本条文说明不具备
与标准正文同等的法律效力，仅供使用者作为理 把握规范规
定的参考。
56
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目次
总贝ψ …………………………………………………………"
基本规定….................................…........................
1
2
59
术语…………………………………………………………… 60
3
4
61
65 65
66
69
场地和总平面......................................................'"
4. 1
4.2
场地….....................................................……. 用地..........................….........…..................…. 总平面
4.3
…..................................................……. ..................................................……. ................................…..........…......... ................................….........….......... …........……·….......................….......... ........…·…........…...........................…. …..................................................…. ...................................................
5
教学用房及教学辅助用房........……...............…..........
71 71
5. 1
5. 2
一般规定 普通教室
73
5.3
5.4
5.5
科学教室、实验室................................................ 史地教室
74 76
77
机教室..................................................…….
5. 6 5.7
语言教室
77
美术教室、书法教室................................….......... 音乐教室
舞蹈教室
77 78 78 78
79
5. 8
5.9
5. 10
5.11
体育建筑设施
劳动教室、技术教室.........................................….
合班教室…........…...........................................
图书室….....................................................….
5. 12 5. 13
5. 14
80 81 81 82 82 83
学生活动室.........................................…..........
5.15
体质测试室….................…·….......................…. 心理咨询室…........…...........................…..........
德育展览室...............…................................….
5. 16
5.17
57
E D R U
且
P h u
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行 政 J J
1
任 课 制 刃 胁 公 行
要 全 内
公 用
用 用 房 … 与 安 宽
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歹 房
和 房 房 及
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生 … … 教 …
… 学 … … … 活
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服 … … 辅
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58
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1
总则
1. O. 1
((中华人民共和国义务教育法》规定:学校建设，应当
符合国家规定的办学标准，适应教育教学需要;应当符合国家规
定的选址要求和建设标准，确保学生和教职工安全。其后的条文
提出了居住分 适龄儿童、青少年的寄宿问题;具有接受普通
教育能力的残疾适龄儿童、青少年随班就读问题;依法维护学校
周边秩序，保护学生、教师、学 合法权益，为学校提供安全 保障的问题以及学 安全制度和应急机制等问题，并明 定 了相关的原则。据此在对 1986 年制定的《中小学校建筑设计规 范)) (后简称《原规范灼的修订工作中对以上这些问题都分别进 行细化，对相关的条文进行了修改，并增添了部分技术性的 规定。
1. O. 2
本规范修订中已将《原规范》适用范围中的中等师范学
校和幼儿师范学校移出。《原规范》不含农村学校，修订中将农 村学 入，有利于提升农村中小学校建筑建设的标准，构建城 乡一元化的学校建设新格局。
59
2
2.0.1 、 2.0.3
术语
个别地区(如上海市、哈尔滨市)的学制规定完
全小学为 5 年制，初级中学为 4 年制，本次修订规范在基地及用
房量化的统计中未将其分别列为一类，具体指标由地方标准
调整。
2. O. 8
本规范所规定的安全设计是指在满足国家规范涉及的场
地设计、无障碍设计、疏 间设计、消防设计、抗震设计、防 雷设 具体内容的基础上，对校园内教学活动及生活方面的安 全保障和对易发生的灾害及事故的防范所进行的综合防御设计。
2. O. 9
以建筑环境中物质方面的基本性质为基础，在与人群密
切联系的有关特性方面，校园环境及学校建筑本身应对师生实现
安全保障。本质安全设计是从根源上预先避免建筑内外环境及设 备、设施等全部可能发生的潜在危险，这是本质安全与传统安全 最重要的区别。针对校园本质安全进行设 重点强调在方案设 计阶段及初步设计阶段杜绝学校建成使用后可能发生的风险。本 质安全型的建筑不仅内在系统不易发生事故，还具有在灾害中自 主调节、自我保护的能力。
2.0.11
小学五年级至高中三年级的部分体育课必须在环行跑道
上完成，其占地面积有定制，与办学规模及学生总人数之间无线 性比例关系。本规范将校园总用地中减除环形跑道占地后的用地 界定为"学校可比总用地"学校可比总用地随办学规模及学生
总人数成比例增减。
2.0.12
这是一项新的指标。用这一指标衡量中小学校设计的土
地利用率比较客观、公平。以校园总用地为基数的容积率不易直 接表达中小学校设计土地利用率的实效。本规范规定以学校可比 容积率作为判定学校设计土地利用率的一项基本参数。
60
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3
基本规定
3. 0.1
依据教育部的规定确定本条文中的班额人数，并据此合
理布置课桌椅，核定教学用房面积。每班学生人数过多，教室内
前排侧边座位及后排座位的学生看不清黑板上的字和图，不能保 证教学预期效果。座位拥挤，遇突发事件时，疏 畅，安全也 难以保障。应按此标准限制班额人数，并应根据生源情况逐步推 行小班额制。小班额制是各国办学的趋势。小班额易于因材施
教，易于使老师更细致地关心每一个学生，使每-个学生的身心 和智力都能健康成长。
3. O. 2
本条关注全体儿童、青少年的身心健康发育。 2005 年由
教育部、国家体育总局、卫生部、国家民委、科技部共同组织的
第 5 次对全国城市和乡村的 1320 所学校 25 个民族的 38 万多名
男女学生的身高、体重等身体形态、生理技能、身体素质及健康 状况进行了调研，发表了(( 2005 年中国学生体质与健康调研报 告》。与 1985 年的记载相比， (7 ~18) 岁学生的身高普遍有所增 长，城市男生增长 49mm ，农村男生增长 58mm ，城市女生增长
35mm ，农村女生增长 45mm 。除身高外，肩宽、体重等其他参
数也有明显变化。本规范在与体型及发育相关条文的修订中，对 尺度的规定都作了相应的调整。 ((中华人民共和国义务教育法》第 19 条明确规定"普
3. O. 3
通学校应当接受具有接受普通教育能力的适龄残疾儿童、少年随 班就读，并为其学习、康复提供帮助"。学校建设应满足这一需
求。为使学校资源物尽其用，目前阶段可由所在地的地方政府 定部分学校接受残疾生源，这些学校的设计必须符合本规范对设
置无障碍设施的规定及现行行业标准《城市道路和建筑物无障碍
设计规范>>
JGJ
50 的有关规定。
61
3.0.4
配套基础设施是办学的基本条件。大部分配套基础设施
(特别是管网)埋置于地下，在主体结构投入使用后再继续建设 配套基础设施工程不但影响教学和生活，更会加大施工的难度和 风险。为保障学校的教学、生活需要，创造健康的环境，必须具
备水、电、通信等基础设施，本规范修订中增加了这一条文。设 计和建造应符合这一建设需要。
3.0.5
"安全第一"是学校建设必须执行的基本原则。下列与
校园安全相关的事故灾难个例触目惊心:
→二 1988 年 12 月 7 日，莫斯科时间 10 时许，前苏联亚美
尼亚加盟共和国北部发生里氏 7 级地震，截止到 1989 年 3 月， 统计在 24972 名死亡者中，学生死亡近 6000 人;
←一 1994 年 12 月 8 日，新疆克拉玛依友谊馆火灾，因各种
诱因(窒息、中毒、踩踏、烧灼等)致死亡者 323 人， 80% 以上
为中小学生;
-一一 2002 年 9 月 23 日 19 时许，内蒙古乌兰察布盟丰镇市
第二中学三层的教学楼发生学生拥挤踩踏事故，造成 21 名学生
死亡， 43 名学生受伤;
→← 2004 年 9 月 1 日 ~3 日，俄罗斯别斯兰中学发生车臣武
装恐怖分子的人质事件，共造成 326 人死亡，其中多数为中 学生;
一-2005 年 6 月 20 日，黑龙江宁安市沙兰镇中心小学在山
洪中蒙难， 117 人死亡，其中包括 105 名学生。 以上事例警示学校校园的安全设计是学校设计工作中最重要 的工作，必须认真、细致地处理每一个细节。特别应关注普通教 室与各种专用教室之间的通道、教室与厕所及开水间之间的通 道、教室内从座位到门口的通道、从教室门口到楼梯口的通道 (走道)、楼梯间以及从楼梯间到楼门(建筑出入口)的通道等疏 径必须安全通畅。
依据现行国家标准《城市抗震防灾规划标准)) GB 50413 及
《建筑工程抗震设防分类标准)) GB 50223 规定，中小学 教学
62
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用房、学生宿舍和食堂的抗震设防类别应不低于重点设防类(乙
类)。应按所在地区的抗震设防烈度确定其地震作用进行抗震计 算，并按高于本地区抗震设防烈度 1 度的要求加强其抗震措施。
3.0.6 学校建筑属重点抗震设防类建筑，且其各种教室、风雨
操场空间较大，并有开敞的体育场地，通常可被选定为城乡"固 定避震疏 所"作为人员较长时间避震和进行集中性救援的 场所。为此应在学 体育用地处设置各种生命保障设施的固定
接口。日本阪神大地震时，生还者中有百分之八十受益于学
避难设施，这一经验值得我国借鉴。避灾疏 所必须具备有保
障的生命线系统，包括应急照明、应急水源、应急厕所、食品备 用库、应急通信系统及避难空间的通风换气系统。
3.0.7
目前在提高土地利用率的方针指引下、我国大中城市很
多新建居住区的容积率为1. 3~2. 8 。依此计算，每 1 平方公里
内可布置一座 4 万 ~6 万人的居住区，其中有 880 名 ~1320 名初 中学生和 1720 名 ~2580 名小学生，宜建设 2~3 所完全小学和 1
所初级中学或完全中学。由此，资源共享的策划和设计有很大的
可操作空间。以图书馆为例，每个学校可以各自建设藏书量为 2 万册(完全小学)或 2 万册 ~4 万册(完全中学)的图书室，但
也可以合建 1 座藏书量为 10 万册的水平较高的、稍具规 图
书馆。又以体育设施的建设为例，小学 1 年级 ~4 年级的"体育
技能"和"运动参与"内容中都没有中长跑项目，不需要环行跑 道。每所 24 班的小学设置 200m 环行跑道，占地 0.44 万 m2 ， 仅为每学期中长跑课时有限的五、六年级使用，效率太低。反 之，由各校按课程标准规定自建篮、排球场等小场地，并共建有
看台的中型(甚至是大型)运动场。在科学、公平地安排各校使
用时间的前提下，可以明显提升整个地区各校体育设施的水平，
也能充分发挥土地利用效益。
3.0.8 保护环境和节约资源是我国建设的国策，学校建设作为
教育事业发展的一个重要方面，应率先做到不破坏环境并节约既 有资源。对学校建设进行绿色设计需特别关注于以下 4 个方面:
63
1 校园规划及建筑设计满足中小学 教学需要;
2
3
在建设、使用、改建、拆除的整个过程中对环境的影响 节约土地、能源、水、材料等资源的消耗;
节约投资，提高建设项目的性价比，提高学校在全寿命
减到最小;
4
周期内的经济性和运行效果。 进行绿色设计，把中小学校建设成为"绿色建筑"符合社
会发展的需要和国家建设的方针，也是全世界追求可持续发展的
大趋势。同时，教育部制定的《环境教育课程指南》规定每所学 建设本身就是该中小学 境教育课程教材的一部分。所 以，学校校园规划和建筑设计是否 是绿色设计，将决定日后 建成的学校将成为该校环境教育课程的" 教材"还是"反面
教材"。
3. O. 9 在改建、扩建项目中宜充分利用原有的场地、设施及建
筑。大拆大建，把场地全部推平再建，不但浪费，而且推除了原
有的特色和文化痕迹。
3.0.10
我国各地区、各民族的各种条件及建造技能、特长的差
异甚大，一方面要通过规范的规定使全民都能平等地受惠于国家 的进步和发展;另一方面，要使学校建设项目因地制宜，植根于
所在地域，宜采用当地乐于接受，易于推广的做法。 校园和学校建筑是校园文化的实体部分，对学生有熏陶作 用。不同地区的学校应具有地方特色和民族传统，并适应自选课
程的需要。继往开来，中小学校设计应创造条件使中华文化丰
富、深厚的积淀得以世代传承。
64
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4
场地和总平面
4.1 场地
4. 1. 2
本条对原条文有较大修改，并 为强制性条文。
所谓自然灾害及人为风险高的地段指已知可能发生滑坡、泥 石流、崩塌、地陷、地裂、雷暴、洪涝、冲塌、赠风、海啸等灾
难的地段及地震断裂带上可能发生错位的部位。
校园周边环境质量以建 项时的环境质量评估报告为依 据。中小学 境质量评估报告的内容应包括该地段的气候特 征、空气洁净度、噪声级、地质条件、雷暴记录、电磁波辐射测 定、土壤氨污染检验值等项。目前我国政府环境保护部门对各种
污染源的防护距离的控制己有相关标准，在设计中应遵照执行。
-'. 1. 3
1 2
学校是学生身心得以健康成长的园地，本条旨在保障师
生安全及身心健康，应严格遵守。
殡仪馆、医院的太平间、传染病院是病源可能集中之处，
依据现行国家标准《建筑设计防火规范)) GB 50016 的有
长期为邻，对师生健康会造成威胁。 关规定，各类易燃易爆的危险场区的防护距离随危险品的类别及
储放规模而不同，需区别处理。
4. 1. 4
左右。
本条规定强调学校布点要均匀，做到小学生上学时间控
制在步行 10min 左右，中学生上学控制在步行 15min ~ 20min
4. 1. 5
由于居住水平提高和人 长率降低，一些地区居住人
度降低，学生生源减少，成规模建制的学校布点稀，学生跨
城市干道上学的现象并非罕见，极为危险。当城市干道的规划
定后学校选址时，学生生源尽量不跨城市干道;反之，在规划、 建设城市干道时应同步规划建设适当的安全设施，以保障学生安
65
全跨越。
4. 1. 6
本条规定的学校与铁路的距离 300m ，是二者间有建筑物
遮挡时所需要的距离。当没有遮挡或学校处于流量大的铁路线转 弯处或编组站附近时，距离需加大;当铁路的流量小或车速低 时，此距离可缩小。本规范对高速路、地上轨道交通线或城市主 干道作为噪 规定的减噪距离是按照其对外廊式学校开窗教室
的噪声干扰自然 距离 的。
4. 1. 7
教学要防止受到噪声干扰。同时，学校音乐课、体育课、
课间操，甚至全班集体朗读对周边近邻都可能造成噪 扰。应 在规划设计中通过对周边环境、用地形状认真调查、分析，合理 布局，避免干扰近邻。若用地条件过差时，需对用地作相应
调整。
4. 1. 8
本条对原条文进行了修改，并 为强制性条文。
高压电线、长输天然气管道及石油管道都有爆燃隐 危险 性极大，故不得将校址选在这些 的影响范围内。建校后亦不
得在校园内过境穿越或跨越，以保障师生安全。
4.2 用地
4.2.1
((原规范》未将道路及广场、停车场用地单独列出。近
年来，各地重视校园环境的交往功能、空间设计和停车场地，道
路及广场、停车占地比例提高，本次修订在用地分类时将其作为
一类用地予以布置和计量。
4.2.2
土地是不可再生资源，学校建设中应该提高土地利用率。
地下空间值得大力开发。地下空间的利用也有其明显的困难，
即:缺少天然采光、自然通风;需要防水或防潮;防火要求高;
结构受地上建筑结构的限制;建安成本也较高。然而，光导技术 和防水技术的日渐成熟。同时，下沉式花园的做法能更有效地使 地下室获得天然采光和自然通风。这些都有益于解决利用地下空
间的困难。地下建筑建安成本虽高一些，但与节约的土地价值相 比还是值得的，中小学校设计应充分利用地下空间。
66
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4.2.3
行比较:
判断学校建设的 利用率时，应将用地分作随学生人
数成 例增减的用地及与学生人数无比例关系的用地两部分进 随学生人数成 例增减的用地包括建筑用地、绿化用地及
部分体育用地，如篮球、排球、体操、体育游戏等场地等。不成 比例增减的用地包括环形跑道等。 18 班与 36 班的初级中学的学
生人数差一倍，但依教学需要，都应配置一个至少是 200m 的环
行跑道，占地同为 O. 58 公顷，占有学 地中很大的份额。将
此参数按人均用地对学校设 土地利用率进行比较，对规模小
的 18 班学校不公平。所以，这部分占地不可比。本规范提出一 个新术语"学校可比总用地"定位为学校总用地减除环行跑道
的占地。
为科学地判断学校设计对土地利用的水平，提出一个新的指
标"学校可比容积率"。即: 学校可比容积率=学校地上建筑面积总和/学校可比总用地。
4.2.4 2
中小学校自行车库用以停放教工及中学生的自行车。
机动车库只能满足本校公车和教职工的自用车。车库建筑和用地 应与学校所在地的交通和经济条件协调，结合实际情况设置。
3
设备用房主要包括变配电室、应急发电机房、水泵房、
锅炉房等，设施用房主要包括水处理设施、垃圾收集点等。当所 在地的市政设施完备时，学校无需自备全部设备与设施用房;条 件差时，应补充其不足。
4.2.5
项目
表 1 为中小学校主要体育项目的用地指标。
表 1 中小学校主要体育项目的用地指标
最小用地 (m 2 )
最小场地 (m)
备
注
小学 2.88/生
广播体操
60m 直跑道
100m 直跑道
按全校学生数 ，
可与球场共用
4道 4道
中学 3.88/生
92. 00X6. 88 132.00 X 6. 88 132.00 X 9. 32
632. 96 908. 16 1230.24
6道
67
续表 1
项目
最小场地 (m)
最小用地 (m 2 )
备
注
99. 00 X 44. 20 (60m 直道)
200m 环道
4375.80 5834.40
4 道环形跑道;
132. 00X44. 20 (l OOm 直道)
含A 道直跑道
6 道环形跑道; 含 8 道 100m 直跑道
6 道环形跑道;
300m 环道
143. 32X67. 10
9616.77
400m 环道
176. OOX 9 1. 10 94. 00 X 48. 00 32.00 X 19.00 24. OOX 15. 00
坑 5.
16033.60 4512.00 608.00 360.00 706. 76 248. 76 59.03 2642. 55 360.38 320.00
含 8 道、 6 道 1∞m 直
跑道
足球
篮球
排球
跳高
10X3. 00 X 9.00
最小助跑半
径 15.00m
跳远 立定跳远
坑 2.76 坑 2.
最小助跑长
度 40.00m
76X9. 00
起跳板后1.
20m
铁饼
铅球
半径 85.50 的 40。扇面 半径 29.40 的 40。扇面
落地半径 80.00m
落地半径 25.00m
武术、体操
14.00 宽
包括器械等用地
注 z 体育用地范围计量界定于各种项目的安全保护区(含投掷类项目的落地区)
的外缘。
4.2.6
绿地是保障学 境质量的重要方面，同时可进行科学
课、生物课及环境教育课的直观教学及实践活动。不得强调气候 条件差或缺少土地而忽略绿地的设置。种植园、小动物饲养园及 水面的设置应据学校所在地的气候等自然条件、学校周边条件、
学校办学特色等因素综合考虑确定。
4.2.7
((原规范》将广场及道路用地以道路中心线为界分
其他三种用地之中，但从功能需要及安全因素着眼，本规范在用
地性质和用地面积等方面将其列为一类用地予以规定。道路及广 场、停车场用地占学校总用地的比例较小，但有必要予以重视。
68
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目前一些学校修建了面积过大的广场，不但土地利用率过低，广 场地面为硬铺装也有损于校园热环境质量。
4.3 总平面
4.3.1 应完善总平面设计工作的内容，以避免因该层次的工作
不到位而留下隐 可持续发展是我国的国策，应遵照绿色设计 的原则，充分而且合理地利用场地原有的地形、地貌，不宜将学
地全部推平后再建。应进行竖向设计。竖向设计必须体现科 学性、经济性。在总平面设计阶段结合发展需要进行管网综合设
计也是实现可持续发展必要的工作内容。
4.3.2
((原规范》本条归属第 5 章，现移人本章。
经医学测定，当学生在课间操和体育课结束后，利用短暂的 几分钟上楼并立刻进入下一节课的学习时， 4 层(小学生)和 5
层(中学生)是疲劳感转折点。超过这个转折点，在下一节课开
始后的 5min~15min 内，心脏和呼吸的变化会使注意力难以集
中，影响教学效果，依此制定本条。中小学校属自救能力较差的 人员的密集场所，建筑层数不宜过多，制定本条还旨在当发生突 发意外事件时，利于学生安全疏
4.3.3
日照是学生健康发育的基本条件，日照时间长短直接关
系学生的健康成长。我国卫生部的专题科研成果指出，人体只能
通过每天有一定时间的日照才能合成维生素 D ，日照对抑制癌细
胞的侵袭和体格的生长能发挥重要作用。直射阳光并能够抑制和 杀灭部分校内易发传染病的病菌，日照时间对病菌的杀伤作用见 表 2。
表 2
气温("C
20~30
。 ~lO
直射阳光对各种病菌的杀伤时间
链球菌 流感病毒
百日咳
)

肺炎菌 金葡萄球菌
结核菌
夏
朱
10min lh lh
lh 3h 2h
10min lOmin lOmin
5min 20min 20min
20min 3h 30min
2h
lO h
1O ~20
春秋
5h
69
直射阳光对保护学生健康有重要作用，小学生有 50% 的课
程在普通教室进行，中学生有 41% 的课程在普通教室进行，所 以本规范规定了普通教室冬至日 日照时间。荷兰、瑞士、日 本、俄罗斯等国家的法规对学校建设的日照时间也有所规定。
4.3.4 4.3.5
为满足科学课及生物课教学对适时观察盆栽植物生长过程
的需要，本条文又神↓学教室和生物实验室利用直射阳光作出规定。 本条对原规范作了较大修改，旨在利用所在地的气候条
当用地起伏不平时，各种体育项目的场地宜依照自然 件节能并改善校园环境微气候质量。
4.3.6 1
地形顺势布置在不同的高度上，但每一项目用地，包括安全区及
周边的甫道，必须在同一高程上。
2
限制纵轴的偏斜角度是因为田径场内常顺纵轴布置球场。
若长轴东西向布置，当太阳高度角较低时，每场有一方必须面对 太阳投射，或面对太阳接球，极易发生伤害事故，故规定宜将场
地的长轴南北向布置。一般学校早晨第一节课不安排体育课，所 以对南偏东的限制较松;下午课外活动时，凡当日无体育课的学 生都集中在操场上锻炼，人数多，所以对南偏西的限制更严格。
4
场地排水系统设计的正确与否对体育场地的质量和寿命
影响很大。在排水设计中针对不同的场地材料做法应采用不同的 参数、坡度及技术措施。
4.3.7
在开窗的情况下，教室内朗读和歌唱声传至室外 1m 处
的噪声级约 80dB ，上体育课时，体育场地边缘处噪 约 70dB~
75dB ，根据测定和对 在空气中自然 的 ，教室窗与
校园内噪声源的距离为 25m 时，教室内的噪 超过 50dB。
《原规范》规定控制两排教室的长边相对时的间距及教室的 长边与运动场的间距，由于现在学校的教室楼不一定是矩形，故 修订为控制各类教室的外窗与相对的教学用房或运动场地之间的 距离，以避免噪 扰，影响教学效果。
4.3.9 70
升旗仪式是学校每日或每周重要的爱国主义教学内容。
旗杆、旗台应设置在校门附近可以看到的显要位置处。
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5
教学用房及教学辅助用房
5.1 一般规定
5. 1. 1-5. 1. 3
1
此 3 条分叙了《原规范》第 3. 1. 1 内容。
国家加大教育投人及现 教学手段的飞速发展促进了
学校建设走向现代化，各地区的许多学校建设了名目繁多的应用 现代化教学手段的新型教室。若逐一建设，利用率不高，而且现
教学器材更新周期很短，不应顺势加建专用教室。本规范定 位于在普通教室、合班教室、计算机教室等教室内增设或更换、 更新器材配置，满足教学手段进步和一室多功能的需求，以此避 免各种教室的重复性建设。如: 1)当普通教室内配置了计算机和投影仪，学生可以获得
影视直观的教学，也可以放映动画教学片;
2) 当普通教室设网络接口，网络控制室编排的教学片可
通过网络传至教室，构成"班班通教室" 3) 当普通教室内配置了多媒体装备，则成为多媒体教室;
4) 当合班教室内配置了多媒体装备，则成为可多班一同
上课的多媒体教室; 5) 当普通教室或合班教室设置数字化教学器材，则成为
数字化教室(或称为数字化实验室) ;
6) 当普通教室、计算机教室、合班教室或一般房间内配 置了现代化教学装备和通信外网接口，则成为远程教 育教室;
7) 机教室增加敷设师生对讲线则可以兼作语言教室; 8) 当合班教室(多班)配置音响设备，并将讲台扩大为
表演台(区)时，则成为多功能教室。
2
在普通教室内或美术教室内难以完成书法教学的任务。
71
调查发现大多数学校因未设书法教室，降低了书法课的教学效 果。本规范修订了对书法教室的设置规定。 在风、雨、雪、雷暴等恶劣气候出现较多的地区，没有风
3
雨操场难以完成体育教学任务，体育课程标准的新内容也对体育设 施的设置提出了新的要求。本规范修订了对体育设施的设置规定。 本次修订还增加了一些专用教室和公共教学用房。
4
1) 劳动教室和技术教室。为培养学生的劳动观念、动手
能力和自主创新能力，应设置有专业设施的环境。多
年来，世界上许多国家，特别是发达国家，将劳动技 术课确定为中小学教育的重要课程。在我国台湾地区 的学校中，不但在劳技课上教授学生掌握一些基础性 的劳动技能，同时通过学生亲手为自己的学校创造有 用之物，使学生体会到劳动的成就感，提升了学生的
素质。在中小学校中设置劳动教室和技术教室是提高 民族素质之必需。
2) 心理咨询室、体质测试室和德育展览室。目的在于有
针对性地、有效地关心、帮助每一个学生的身心健康
成长。各校可以利用本 办学特色进行德育展示、 布置校史展览和德育课的其他教学内容展示。学校设
计应重视这方面的发展需要。
5. 1. 6
提高教室的利用率是学校建设节约资源的重要方面，现
教学器材在功能兼容性方面的飞速进步为多学科共用某些教
学用房创造了条件。
5. 1. 7
教学内容及教学模式的变化很快，在发达国家有一些中
小学校取消大部分专用教室，加大了各班专用的普通教室，在其
中设置较通用的实验设施，学生的多数课程都能在本班的教室完
成。任课老师和实验员在各班的教室间流动。这种教学模式能节
约较多的建设资源，但需增加一些教学设备和器材的技人。在规
模不大的农村学校的建设中，这种做法值得借鉴。同时，在高级 中学选修课比例日渐提高的情况下，我国和一些发达国家的部分
72
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高级中学开始取消每班专用的普通教室，学生像大学生一样，流 动于各种专用教室和图书馆或自习室之间。为适应多种教学模式 的需要及教学模式可能发生的变化，新增本条。
5. 1. 8
前端侧窗窗端墙长度达到1. OOm 时可避免黑板眩光。过
宽的窗间墙会形成从相邻窗进入的光线都无法照射的暗角，暗角
处的课桌面亮度过低，学生视读困难。
5. 1. 9 5. 1. 11
2
教学中常有些课程内容与颜色有关，若安装彩色玻
璃，则透过的有色光线导致学生不能正确地辨识颜色。
2 观察窗的大小、形状以从门外可看到教室内的教学
活动和不致影响学生的注意力为原则。常采用的观察窗为圆形和
竖向或水平的窄缝。为隔 观察窗应嵌装玻璃。
5. 1. 12
地面潮湿或温度过低会导致学生 寒等多种不易治愈
的慢性病;而且在严寒地区的冬季，地面也是一个不可忽视的散 热面，设保温层既有利于学生健康成长，也有利于节能。
5. 1. 17
每一节课的教学内容多次在黑板板书和幻灯投影间转
换，虽然能提高和加深学生对授课内容的理解，但是使学生的视 力受到伤害。 2008 年一些城市对学生视力测试的结果令人担忧。 若不能方便地转暗，大多数课时拉着窗帘上课，不但有损于视力 的发育，也使学生不能得到太阳光的免疫保健。转暗设施可依建 设条件采用可调百叶或便于由教师控制开闭的窗帘等设施，也可 采用专用设施。
5.2 普通教室
5.2.1
我国现行国家标准《学校课桌椅卫生标准)) GB 7792 规
定了中小学校使用的课桌椅各有 10 种型号，桌面尺寸均为
O. 60mXO. 40m ，桌面高标准尺寸为 O. 76m~0. 49m ，其桌下净
空、椅高、椅面的有效深度、椅宽、椅背的高宽都有相应的规 定。本规范依据此标准的数据明 单人课桌椅的平面尺寸。
5.2.2
2
目前，为适应现代化教学模式的需要，国家保障性投资
73
使中小学校都能做到投影仪进教室。为了保护学生视力，把最前
排课桌的前沿与黑板的水平距离较原规范规定增加了 0.20m o
4 5
最后排课桌后沿之后的座椅空间与疏散宽度合计 1. 10m 。 依据<< 2005 年中国学生体质与健康调研报告》关于中小
学生体形增大的现实，将纵向走道的最小宽度定为 0.60m; 较原
规范加大了 0.05m 。
以正确姿势写字，学生两肘间的宽度为 O. 70m~0.
6
80m,
而课桌宽为 0.60m ，课桌两侧空间需各设 0.10m 的伸出余地及
0.05m 的间隙，故宜留出 0.15m 空间。
注 1 对于普通教室多课程共用的多功能化和多教室组合建成按年级 开放式的布置方式，本规范未予列入。
2 普通教室的布置应控制以下 11 个平面尺度:
1)排距;
2) 最前排课桌前沿与前穷黑板间的距离;
3) 最后排课桌后沿与前方黑板间的距离;
4) 最后排课桌后的横走道宽度;
5) 纵向走道宽度; 的桌端与墙面或突出物间的净距; 7)前排边座椅与黑板远端的水平视角; 的黑板长度; 的讲台长度及宽度;
10) 讲台两端边缘伸出黑板边的距离; 11) 前窗端墙宽度。
5.2.3
现在学生每天需携带的书很多，还有体育课必须穿的运
动服和运动鞋。书包过大、过重己是普遍性问题。为了减轻学生 携带困难，应设置每个学生专用的储物柜，让学生存放不需每天
带回家的书本、 。对于靠步行较远距离上学的农村学校，设
置储物柜更为必要。
5.3 5.3.1
74
科学教室、实验室
为与教育部近年颁发文件的用词一致，本规范将《原规
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范》的自然教室改称为科学教室，并增加部分新的内容和要求。
5.3.2
1
本次修订依据我国教育部颁发的新教学要求，采用现行 目前世界各国开辟了多种实验课的新内容，所需要的实
标准实验桌椅及通用的布置方式。
验桌各不相同。本条规定的实验桌尺寸符合我国教育设备有关标
准的规定。力学实验是物理课最基础的实验，利用气垫导轨的力 学实验能使学生直观地认识一些力学现 作用过程和结果，但 该仪器设备支座需要较长的桌面搁置，所以此次修订增加了气垫
导轨所需的实验桌。 实验桌布置主要指科学教室及物理、化学、生物实验室
2
内的实验桌的布置。
I 科学教室
5.3.3 5.3.4
科学课教学强调启发式教育和参与式学习，新课程要求 依课程要求，学生需直接观察植物的栽种和生长过程，故
学校设植物培养室和小型种植园、饲养园，故修订增加此条文 0
至少应有一间科学教室可放置与授课内容相关的盆栽植物，其成
活需要阳光。
E
5.3.7 检修。
化学实验室
化学实验室的每个实验桌下都有给水排水管和排气管，
如果设在首层，这些管线不致影响其他房间的使用，也易于
5.3.8 5.3.9
当有害化学药品溅人眼中或接触皮肤时，需立即用急救
((原规范》条文中无桌上通风排气装置的规定，现该装
冲洗水嘴冲洗。 置的技术已成熟，从桌面排走污浊气体对学生健康有益。
回 物理实验室
5.3.12
力学是中学物理教学的主要内容之一，因其实验器材的
75
特点，对实验室的室内布置有一定的要求，故特别作出规定。
目 生物实验室
5.3.18 5.3.19
生物显微镜观察实验室与解剖实验室对实验器材、设施 部分生物课程要求学生直接接触植物的栽种和生长过
及采光、照明等实验环境的需求差异较大，宜分开设置。 程，故实验室的朝向宜为南或东南，并在有阳光直射的一侧设置
室外阳台或宽度不小于 O.35m 的室内窗台，以放置盆栽植物。
5.3.22
生物课经常需要分阶段结合教学展出相关的标本，通风
不良、潮湿的环境中标本易霉变，阳光直射或闷热易使标本变 质、干裂，生物标本多为有机物，应防虫，防鼠。本条强调了应
有保护标本的必要措施。
V
综合实验室
5.3.24
中学的理科教学中日益凸显各学科的综合性，十多年
来，为了加深直观印象，培养创新思维能力，一些学校设立综合
研习课，需有相应的实验教学用房。
5.3.25
物理化学和生物化学等多种综合研习课程所需要的实验
桌及排列方式均不相同，故沿实验室周边贴墙布置各种 的接
口;在实验室中心部位宜留约 100m2 地面无固定装置的空间，
用以设置学生的实验桌;实验桌及布置方式可随不同的实验需要
及不同的教学模式变换。
回
演示实验室
5.3.27 5.3.28
4、 5
个别学校建成了一种较大的阶梯式实验室，老师
与学生互动，学生随老师边演示边实验，效果比较好。
演示实验室应使每一个学生都能看清老师完成实验的全
过程，宜建成阶梯教室。
5.4 史地教室
历史事件与地域划分、民族构成、自然资源分布相关，而且
76
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历史课和地理课的课时都不多，宜共用一间专用教室。部分与历
史、地理背景相联系的政治时事课也可以在史地教室进行。
5.4.1
较好。
学校把与近期课程有关的挂图、岩石标本等展品在教室
内、陈列室(廊)或与史地教室贴邻的走道内陈列，教学效果
5.4.2
加此条。
在许多学校中，小地球仪己成为必备的教学器材，故增
5.5 5.5.3
机教室
为减少粉尘， 机教室应配置书写自板。
5.5.4 机教室设置通信外网接口便于接受远程教育。
5.6 语言教室
5.6.2
依据外语课的新教学要求增加本条。情景对话是语言课
教学有效的教学于段，表演区的大小取决于可同时参与表演
2 的学生人数。 20m 可供 2 人 ~4 人同时表演。
5.7
美术教室、书法教室 I 美术教室
5.7.2
5.7.3
本条依据教学要求对《原规范》进行了补充。
写生课要求光源稳定，尽量避免直射阳光，窗宜朝北。
本条文的目的为避免环境色彩干扰学生对颜色的判断。 为适应现代艺术视昕效果综合交融的需要，现代艺术课
当顶部采光时，也应避免阳光直射。
5.7.6
5.7.7
教室应配置音响设施，故新增设本条。 H 书法教室
5.7.8
一些学校在建设时误认为在美术教室可以完成书法课的
教学，没有设置书法教室。但美术教室与书法教室所采用的课桌
77
椅不同，难以通用，使书法课不能正常进行。小学美术课可以在
书法条案上进行，故小学书法教室可兼作美术教室。
5.7.10 补充。 依据调查成果，本条对《原规范》作了较大的修改和
5.7.11 挂镜线宜设高低两组。高挂镜线可悬挂示范条幅，低挂
镜线可悬挂学生的习作。
5.8 音乐教室
5.8.2
依据小学新课程标准的要求，低年级音乐课程内容有唱
游课，故增加本条。该教室空间需满足 1 个班学生在教室内边唱
边舞的要求。
5.8.4
音乐教室内设置合唱台是为了使教师和学生能互相看清
练 的 ，也可练习合唱或小件乐器合奏。合唱台宜紧贴后
墙或侧墙布置。
5.8.6
一般音乐教室发出 的声级约为 80dB ，当对相邻教室
有噪声影响时，就应该采用隔 门窗及其他隔 噪措施。
5.9 舞蹈教室
5.9.1
为适应新课程内容要求增加技巧、武术、形体训练课的
需要，本条对《原规范》进行了修改。
5.9.3 舞蹈'课或形体训练课对于男生和女生采用不同的课程内
容、要求及训练方法，应该分开上课;同时，在舞蹈课和形体训
练课上，必须对学生逐一进行辅导，学生人数宜少，因此规定该 教室只容纳半个班的学生。
5.9.5
本条为保障学生安全。
5.10 5. 10. 1
体育建筑设施
((原规范》有关体育设施的内容仅为风雨操场，为适应
体育课程教学的新需求，本规范将本节改为"体育建筑设施"， 包括风雨操场、游泳池及游泳馆。
78
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风雨操场宜与室外体育场地贴近布置。应方便体育教学、体
育活动并服务于社会。
风雨操场可以不设围护墙，也可以设围护墙。有围护墙的风
雨操场也称作体育馆。为使各校依据学校所在地的气候特点、自
身办学需要及建设条件建设风雨操场，本规范修订不再对风雨操
场的类型划分作出规定。 在气候区划图中田、凹类地区宜建室外游泳池或有棚架的游
泳池。
I 风雨操场
5.10.6 5.10.8
用以固定运动器械的预埋件不应影响活动安全，故不得 调查中看到一些学校体育馆的门窗布置忽略了对自然通
高出楼、地面的完成面。
风的气流引导设计，降温、通风完全借助于空调，增加了运营费
用。因此，设计人员应当重视体育馆室内自然通风设计。
5.10.9
体育器材室应设借用器材的窗 易于搬运运动器械的
门和通道。
E
5. ]0.12
游泳池、游泳馆
游泳对学生健康发育有益，各地许多有条件的新建校
建设了游泳池。泳道数量和长度按比赛池规定设置有益于使训练 适应比赛要求，提高训练效果。
为防止发生意外，不得设置跳水池。为保障师生安全，
5.10.13
对于仅供教学及一般训练用的游泳池，不宜设置深水区。游泳特
色校可视学校的办学特色及救生能力确定深水区的设置。
5.11 5.11.1
劳动教室、技术教室
我国教育改革强调对学生进行全面素质教育，设劳动课
和技术课。学生通过劳动课与技术课学习生存与生活本领，初步
掌握制作和操作的基本知识和技能，提高动脑动手能力、理论与
79
实际相结合的能力和自主创新能力。同时，劳动的成就感使学生 热爱劳动，热爱学校，从而提高了对自身行为的控制力。 现行课程标准规定，各类中学必须设置木工、金工技术教 室。木工、金工技术教室，应按每 1 名 ~2 名学生一个工位布 置;高级中学必修课为信息技术课和通用技术课。信息技术课和
部分通用技术课可以在计算机教室进行。中小学校可以选修电子
控制技术、建筑与建筑设计、简易机器人制作、现 业技术、
汽车驾驶与保养、服装及服装设计、家政课与生活技术课等课 程。这些课程都需要专门的教室。劳动教室和技术教室内可分组
布置或按工位布置。
5.11.2
中小学校设置的劳动课程、技术课程中，烹调、农艺等
专业的教室会产生油烟、气味，易对邻近教室及校园造成污染，
应设置有效的排气设施。
5.11.3
各类中学设置的技术课程中，木工、机加工、汽车及农
机具修理、缝纫及部分手工艺品制作等专业的技术教室产生的噪 声、振动可能对邻近的教学用房或校外相邻建筑造成干扰，设计 中需认真处理，不得超出现行国家相关标准的规定。课程作业中
不应造成电磁波污染。
5.11.4
信息技术课为高级中学必修课，宜充分利用 机教
室，但配套设施需增加设置。
5.12 合班教室
5.12.3
容纳 2 个班的合班教室采用平地面不致影响授课的视昕
效果，但超过 2 个班的合班教室应按视线升高值设计为阶梯形地
面，以保证每一个学生都能清晰地获得授课内容。
5.12.8
1
为保护学生视力并达到教学实效，本规范增设此规定。
在装设了视听器材的教室授课时，一般不会整节课都进
行课件播放，讲课时，教师写板书和学生记笔记都需要天然采光
达标的环境; 教室的转暗设备可以选用遮光窗帘或通风遮光窗，也可
2
80
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以是专用转换设施;可以是于动的，也可以是遥控的;
3
若桌面有局部照明，在播放视听教材时便于记笔记。
5.13 图书室
5.13.1
图书室有益于提高学习效果和学生自主学习能力。调查
中多数学校提出，需要重视中小学校图书室的阅览和借书环境，
并针对中小学生的特点进行设计。
5.13.3 3 视听阅览室是各类学校图书室必须设置的阅览室。
在规模较小的学校中，为提高房间利用率，可兼作为计算机教 室、语言教室等教室使用。
5.14 5.14.1
学生活动室
结合学生的关注科目和办学特色，各校都成立一些学生
的兴 组或社团。因为这些学生组织都分别和某一门课程有 关，所以常在普通教室、相关的专用教室或场地开展活动。一般 情况下，各小组或社团都需要一个小房间，作为管理用房，并可
存放开展活动的用品。
5.14.2
确定。
学生活动室的活动内容、数量、位置、使用面积及构成
特点依所在地的历史地理、文化传统、经济发展及学校办学特色
依城乡学 前的现状调查，各类学校学生活动室的使用面
积(总计)不宜小于表 3 的规定。全面素质教育使学生兴趣活动
小组日益活跃、发展，今后，学生活动室的总使用面积将会随之 增加。
表3
类别
规模(班)
学生活动室使用面积最小值(总计)
总面积 (m 2 )
类别
规模(班)
总面积 (m 2 )
非完全小学
完全小学
12 18 24 30
25 30 36 54 72
12
初级中学
36 54 72 90
18 24 30
81
续表 3
类别
规模(班)
总面积 (m 2 )
类别
九年制
学校
规模(班)
总面积 (m 2 )
18
高级中学
36
36
72
90 36
24
30 36
72
90 108
45
18
完全中学 九年制
学校
24
30 36
72
90 108
18
36
27
54
5.15
体质测试室
5.15.1 依据国务院批准的《学校卫生工作条例》和教育部发布
的《国家学生体质健康标准>> ，各校都应设置体质测试室，定期
为学生进行体质测试。
体质测试室的位置宜设在风雨操场或医务室附近。若建在风
雨操场附近，可以方便地进行体能测试;若建在医务室附近，则
可以由学 卫生保健机构兼管体质测试的工作。
5.15.2
学生进行体质测试时，活动量较大，体质测试室应有良
好的自然通风。
5.16 5.16.1
心理咨询室
目前，对于心理咨询工作有多种不同的做法，其中对学
校建设要求差异较大的为以下两种:
1 强调学生私密性的做法是由学生单独面对 机选择问
卷，并快速回答计算机所提出的一系列问题，然后从 机上得
到忠告;
2
强调公开化的做法是把学生中共同的、相似的问题由老
师提炼后提出，在全班讨论，寻找正确的、统一的解决途径;更
有一些国家和地区的学校在合班教室内或设置较大的心理活动
室，由学生分组自编自演心理剧，全班同学在互相观摩后进行研
82
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讨，共同用自己的力量化解自己的心结，使心理素质得到提高。 心理健康是中小学生健康成长重要的方面，也是全世界教育
界极为关切的重点方面。在我国，心理关怀刚刚开始，设置心理 咨询室是必要的起步措施，比较普及的做法是沙盘测试。
5.17
德育展览室
5.17.1 一些有革命传统或有历史传统的学校常把德育展览室和
校史展览室合建。一些办学有特色的学校常把德育展览室和特色
的成绩展览结合。各校不同，但展览与德育课程的内容应全面结
合。德育展览的位置应便于全校学生观看。
5.18 5.18.1
任课教师办公室
一般情况，完全小学、非完全小学均为"年级组制"
初级中学及九年制学校多为"年级组制"完全中学及高级中学
则各校不同 o
5.18.2 许多国家和地区的一些新建学校常把年级组教师办公室
贴近该年级的教室布置，教学效果较好。
83
6
行政办公用房和生活服 房
6. 1
行政办公用房
6. 1. 1
本条规定了保证教学工作有序运转的各种行政办公用房，
其中 室、文印室、广播室、值班室、安防监控室、网络控制 室、卫生室(保健室)、传达室各校只设一间，其使用面积一般
为 14. OOm2 ~32. OOm2 ; 其他房间依学 类别及规 '定。 教职员人数依据教育部《关于制定中小学教职工编制标准的 意见》设定。
6. 1. 2
5
广播室面向操场可配合课间操和在操场上集会时召唤
全体师生。广播室承担在课间操及其他室外教学活动时同步播放
课件的工作。
6. 1. 4
在我国，现代化教学手段已经成为镇以上各个学校不可
或缺的教学手段。建设网络控制室可有效利用各种教学资源，使
利用 机的各个教学环节有序运转。网络控制室内，多个网络 器材在一个较小的空间内运行， 量大，宜设空调。 依据卫生部及教育部的有关规定，中小学校应设置卫生室
6. 1. 6
或保健室。卫生室与保健室的资质不同，承担的工作范围也不同。
1 体育场地是最容易发生肢体伤害的地方，卫生室(保健
室)在体育场地附近易于及时治疗。
2
分隔。
出于保护隐私的目的，中学卫生室(保健室)宜分设 2
间。目前因儿童成熟较早，也有些小学生希望检查空间有所
3
视力检查要求 6.00m 长的空间;有镜面反射时可减小
为 3.50m 。
84
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6.2 6.2.1
生活服务用房
应认真调查学校周边的交通、市政及生活服务条件，因
地制宜地确定食堂、停车库(棚)及设备用房等生活服务用房的 设置。有关设备用房的设置应符合本规范第 10 章的有关规定。 I 饮水处
6.2.2
早厕、化粪池等设施对水质、土壤有污染。
H 卫生问
6.2.8
1 本款条文依据教育部制定的"中小学校教学卫生基本
1)通过调查，普遍的现象是课间女生卫生间排队，总有
标准"的规定制定，并根据调查成果进行调整。
学生因如厕而在下一节课迟到，严重的是个别女生因
不能及时如厕而致病。调查中凡 15 人 ~20 人一个大
便器的女生卫生间拥挤，排队，这和 的结论接近
( 基本依据是:每个上午有 3 次课间休息，每次休
息 10 分钟，除往返走路外，每个厕位仅供 3 名 ~5 名
女生使用。估计每个女生在每个上午、下午各如厕 1
次) ，故规定女生每 13 人设 1 个大便器。
依本条规定测算:男生每 40 人设 3 个厕位(1个大 便器十 2 个小便斗) ;女生每 39 人设 3 个厕位，接近
1 : 1 。调查结果说明，本规范的规定基本上是可行的。
2) 原1. OOm 长大便槽太短，不能供 1 个人使用，改为
1. 20m 长;每个男生的体宽为 0.60m ，故小便槽每个
厕位的长度改为 0.60m 。
6.2.15
无害化卫生厕所的设置技术进步很快，有的和沼气的利
用相结合，有的采用大小便分离便器并烘干大便的措施，本规范
不对其作出技术性规定，详见相关标准的规定。 作为中小学校，科学课、实验课等许多必修课程必须有给水
85
排水系统的保证，有些学校因缺少必要的市政条件而无法提供水
冲式卫生间的情况应该是暂时现象。 皿浴室
6.2.16
师生在风雨操场及舞蹈教室的活动量大，有淋浴的需
求。对于不设学生浴室的学校，宜在体育教研组办公室附近设体
育及舞蹈教师专用的浴室。
N
食堂
6.2.20
当前城镇学校的学生家长大部分是双职工，家长普遍要
求让走读学生在学校吃午饭。调查中看到，大部分没有食堂的学 校没有设置配餐室和发餐室，当社会送餐公司提供的午餐送到 后，就在走道的地上分餐、发餐，很不卫生。所以规定应设配餐 室、发餐室。
V 学生宿舍
6.2.24
由于地下室和半地下室的通风、采光、日照、湿度、排
水、安全等各方面的条件不适于居住，宿舍设在地下室或半地下 室不利于学生健康发育，特新增此强制性条文。 因学生宿舍中早晚学生如厕时间集中，盟洗室、卫生间
6.2.28
及浴室的服务范围不宜过大，卫生洁具配置的数量宜略高于现行
国家标准《宿舍建筑设计规范))
JGJ 36 的有关指标。
6.2.29
干扰。
为保障学生健康，夜间关窗睡觉期间宜有 15 旷的空气
量，人数超过 6 人时所需空间过大，不经济;人数过多也会互相
H
设备用房
6.2.32
设备用房的设置应结合所在地的市政基础设施的设置条
件及 、维护条件进行设计。
86
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7
主要教学用房及教学辅助用房
面积指标和净高
7.1 面积指标
7. 1. 1
中小学校中许多非教学用房都有其相应的设计规范，本
规范不作规定，本规范仅对主要教学用房及教学辅助用房的设计
要求进行表述，故本章标题与《原规范》相比，缩小了涉及面。
表 7. 1. 1 的注 1 表述的"黑板可视线"的范围按本规范第
5.2 节、 5. 3 节及 5. 12 节的有关规定界定。
7. 1. 2 7. 1. 3
场地面积见本规范第 4.
2.
5 条文说明。
因课程内容不同，劳动教室及技术教室的工艺跨行业范
围很宽，所需使用面积差异很大，各行业有行业标准规定，本规
范不作统一的规定。
7.2 净高
7.2.1
净高指楼、地面完成面至结构梁底或板下突出物间的垂
直距离。当室内顶棚或风道(管道)低于梁底时，净高计至顶棚 或风道(管道)底。
净高按上课时学生所需要的空气量及教室使用面积确定。依
据《中小学校教室换气卫生标准)) GB/T 17226 规定的每名学生 每小时必要换气量 所得净高见表 7.
2.
1 。如果所在地的气候
能使教室全年都开窗上课，净高可适当调整，但不得低
于 3.00m 。
87
8
安全、通行与疏散
8.1
建筑环境安全
8. 1. 3 建筑材料、装修和装饰材料可能使空气遭受物理性、化
学性、生物性和放射性污染。 某些天然石材和矿物性水泥等材料都可能释放一定的放射性
元素，特别是碱'性花岗岩的放射性比活度是土壤的数倍;在设计 中对于建筑材料、产品、部品、混凝土冬期施工添加的缓凝剂、
保温隔热板材、人造板材、涂料、壁纸、胶粘剂等的采用及机械
通风设施的择定若有疏漏则可能导致污染物(如甲醒、苯、氨、
氨、细菌、病毒、可吸人颗粒物等)超标，对学生的皮肤、眼 睛、上呼吸道、肺、脑、神经系统的伤害难以估计。故中小学校 设计应严格执行有关可能影响环境质量的建材、产品、部品的采
用规定。
8. 1. 5 为保障学生安全，新增设本条，并 为强制性条文。
中小学生身高增高，重心上移，窗台也应随之相应升高。依
据 ((2005 年中国学生体质与健康调研报告》公布的学生身高现
将临空窗台的最小允许高度 为 0.90m 。这一高度比现行国家 标准《民用建筑设计通则>> GB 50352 的规定提高了 0.10m 。
8.1.6
上人屋面栏杆的高度应从屋面至栏杆扶手顶面垂直高度
，当上人屋面、外廊、楼梯、平台、阳台等临空部位的栏抨 扶手以下有可蹬踏部位时，扶手高度应从可蹬踏部位顶面超
。 现行国家标准《建筑结构荷载规范>> GB 50009 - 2001 (2006 年版)中规定了栏杆顶部水平推力的荷载为1. okN/叫 由于学生平日嬉闹或应急疏 ，集中挤压、推操栏杆的人数常
超过 2 人 1m ， 本规范加大为1. 5k凡、1 ，并应加强对防跌落栏杆
88
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的构造及安装设计，以防拥挤时跌落。 为保障学生安全，新增设本条，并 为强制性条文。 总结近年来发生的多起安全事故的教训，针对中
8. 1. 8 2 , 3
小学生在突发事件中难以自控的现象，规定各教学用房的疏 均应向疏 向开启，以避免出现数十人同时涌上，使疏散门难
以开启的灾难性事件。
外开门窗可采用开启扇局部凹人教室的平面布置;也可利用
长脚合页等五金，使开启扇开启 180 。
0
4
学校应训练学生自己擦窗，这是生存的基本技能之一。
为保障学生擦窗时的安全，规定为开启扇不应外开。为防止撞 头，平开窗开启扇的下缘低于 2m 时，开启后应平贴在固定扇上
或平贴在墙上。装有擦窗安全设施的学校可不受此限制。
8. 1. 9
近年来，许多城市的燃气管道敷设完善，学校中己普遍
以燃气替 精灯作为实验用的热源。在实验室里，密集的燃气 管一旦受到地震作用而破坏时，火灾将成为严重的次生灾害。这 种可预见的隐 须规避。对于在抗震设防烈度为 6 度或 6 度以
上地区建设的学校难以回避采用燃气作为实验热源时，设计中应
采用相应的保护性技术设施。
8.2 8.2.1
疏散通行宽度
依据教育部、卫生部等五部委发布的(( 2005 年中国学生
体质与健康调研报告》中有关中小学生体宽较 1985 年明显增宽 0 ， 05m 的测定成果，本规施将中小学生每股人流的宽度规定
为 0.60m o
8.2.2
疏散宽度时，疏散路径的每处都宜以 1 股人流
0.60m 的整数倍计算。不足 1 股人流 0.60m 的宽度对发生意外
灾害时没有逃生作用。在设计中疏 度满足需要的同时还有接
近 0.60m 的余量时，拥挤时会多挤入一股人流，导致部分人侧
身行走，更易发生踩踏事故。
8.2.4 依据现行国家标准《建筑设计防火规范))
GB
50016 的有
89
关规定制定本条。
8.3 8.3.1
校园出入口
对于中小学校，校门应分两处设置。学校正门，一方面
要防止早晨急于奔赴学校或下午放学时涌出学校的学生与过路的
车辆发生冲撞;另一方面要使进出校门的自行车和小型机动车便
于为步行出人的师生让路。大型机动车(运送厨房的主副食料、 教学装备、房屋与设施维护工料运输用的大型机动车及垃圾运输
车)应以次要校门为出人口，避免与步行的师生交叉。
8.3.2
校门 流、车流交叉对学生安全是严重的威胁，校门
前退让出一定的缓冲距离是重要的安全措施。同时据调查，校园
主要出人 显干扰城市交通。在城市里，干扰主要集中在三个
时段:
1
早晨进校时，在校门前，近半数步行的和骑自行车的学
生急于横穿道路进校;部分送学生上学的小汽车也同时停车，校
门前的道路每天早晨堵塞近半小时;
2 3
下午放学前，接孩子的家长围着校门，家长的车堵塞校
召开家长会的时候，家长驾车前来的数量远多于平时接
门前的机动车道，堵塞的时间长于早晨;
送学生的汽车数量。学校没有客用停车场，堵车的时间比家长会 的时间长。
为使师生人流及自行车流出人顺畅，校门宜向校内退让，构 成校门前的小广场，起缓冲作用。退后场地的面积大小取决于学 校所在地段的交通环境、学校规模及生源家庭情况。为 家长 的临时停车问题，若由学校建停车场则利用率过低，需由社区或
城市 部门结合周边的停车需要统一规划建设 o
8.4 校圄道路
8.4.5
90
中小学校学生的行动经常是群体行动，道路有台阶易发
生踩踏事故。在人流集中的道路上设置台阶可能成为紧急疏
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的隐 宜采用坡道等无障碍设施处理道路的高差。
8.5 8.5.3
建筑物出入口
为保障集中时段疏 安全，
((建筑设计防火规范 ìì GB
50016 规定，在建筑外门的内外1. 40m 范围内不得设台阶。为创 造条件使轮椅进出方便，本规范调整为1. 50m 范围内不宜设置
台阶。
8.5.4
挡风间的深度不宜小于 2. 10m 。 8.6 走道
8.6.2
在走道内无天然采光处设置台阶易发生踩踏事故，中小
学校设计应避免此类隐
8.7 楼梯
8.7.2
多个学校发生的踩踏事故说明，当梯段宽度不是人流宽
度的整数倍时很不安全。 2009 年 12 月湖南省某校楼梯间的踩踏
事故使 8 名学生死亡， 26 名学生受伤。该楼梯梯段宽度为
1. 50m (2.5 股人流) ，课后急拥下楼时，会挤人 3 人，必然有人
侧身下行，极易跌倒。惨痛的教训不可重演。为保障疏散安全，
本条规定，中小学校楼梯梯段宽度应为人流股数的整数倍。 应依据现行国家标准《民用建筑设计通则 ìì GB 50352 的方
法，并按本规范每股人流宽度的规定为 0.60m 楼梯梯段宽 度。行进中人体摆幅仍为 (O~O. 15) m ，计算每一梯段总宽度
时可增加一次摆幅，但不得将每一股人流都增计摆幅。
8.7.7
下课时，特别是突发意外灾害紧急疏 ，在中间层楼
层休息平台与下行梯段接口处，从走道出来急于下楼的人流与自
上一层继续下楼的人流易发生冲撞挤踏事故，为防止此类隐 增设此条文规定。
91
8.8
教室疏散
8.8.1
<<原规范》规定了门口宽度。当门的构造做法不同时，
实际疏散通行净宽度不同。为保障实际疏散能力，本规范依据现
行国家标准《建筑设计防火规范)) GB 50016 的有关规定，对教
室疏 的最小通行净宽度作出规定，并规定了开启方向。
92
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9
室内环境
9.1 空气质量
9. 1. 1
中小学校建筑室内的空气质量对学生的发育和一生的健
康很重要，质量过低时，既有突显性的征兆，也有隐性且难以排
除的长期影响，必须按国家标准严格控制。
9. 1. 3
规定。
应测算各主要用房的面积与净高，对照本规范表 10. 1. 8
中师生对新风量的要求，计算所需的换气次数应符合表 9. 1. 3 的
充足的新鲜空气保证学生能够健康成长，并能保证学生的昕
课质量。经测定，在换气不足的教室里，由于一个班学生新陈代 谢的作用，第二节课以后，学生的注意力就因为缺氧而难以集 中。根据日本就学校教室换气量多少对学生学习效率的影响分析 显示，换气次数为 0.4 次 /h 与 3.5 次/h 对比时，后者学生的学 习效率可提高 5%~9% 。同时，随着学生在教室停留时间的增
加，换气量大的教室内学生的学习效率可提高 7%~10% 。设计 应认真执行本规范对换气的规定。
9.2 采光
9.2.1
学校教学用房采光的优 接影响视力发育、视觉功能、
教学效果、环境质量和能源消耗，故必须为教学用房创造良好的
光环境，充分利用天然光。本条文规定了中小学校建筑合理的采
光系数和相应的窗地面积比。 制定本条文的依据如下: 采光系数最低值
1) 实测调查
1
93
根据实测调查 16 所学校教室采光效果，有 7 所采光系数为
0.5%~ 1. 0% ，占 44%; 9 所为1. 0%~2.0% ，占 56% ，后者 采光评价较好。
2) 参考国外标准
俄罗斯为1. 5% ，英国、日本、荷兰均为 2% 。
3) 国家标准《建筑采光设计标准)) GB/T 50033 规定学
校建筑中各类教室的采光系数最低值标准为 2% 。规
定的这一标准只适用于田类光气候区，其他光气候区
的采光系数应乘以相应的光气候系数。
2
窗洞面积与地板面积之比(简称窗地比)只作为采光设
计初步估计时用，不能作为采光设计的最后依据，最终采光窗尺
寸由采光 确定。
根据对 16 所学校的调查结果， 1 3~1 4 的窗地比有 12
所，占 75% ， 1:4~1:5 有 2 所，占 12.5% 。本规范根据现行
国家标准《建筑采光设计标准)) GB/T 50033 的规定，教室、实
验室等教学用房的窗地面积比为 1 : 50
3
采光系数最低值应按照现行国家标准《建筑采光设计标
准)) GB/T
50033 -
2001 的第 5.0.2 条进行计算。
9.2.2
为防止学生书写时自身挡光，教室光线应自学生座位的
左侧射入。根据现场调研结果，有南廊的双侧采光的教室，靠北
窗形成的采光系数均大于靠南廊侧窗形成的采光系数。故有南廊
的双侧采光的教室应以北侧窗为主要采光面，以此采光面决定安
设黑板的位置。
9.2.3
室内各表面的反射比值主要依据现行国家标准《建筑采
光设计标准)) GB/T 50033 制定。
9.3 照明
9.3.1
学校教学用房的照明标准是根据对我国各地 99 所学校的
教学用房进行调查的结果，并参考 CIE 标准《国际照明委员会
标准》及一些发达国家的标准，经综合分析研究后制定。学校教
94
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学用房的国内外照度标准值对比见表 4 。
表4 学校建筑圄内外照度标准值对比Clx)
采用视昕 房间或场所
教室 实验室 美术教室 教学器材
的教室
200~300 200~300
教室黑板
照度范围
<150 (55%) 196
200~300
重点
调查
(66.6%) 232
200~300
(70%) 295
200~300
平均照度 普查
300
200~300
170
(94.00%)
我国现行标准
(94.80%) 300
(94.10%) 500 500
(90.70%) 300 500
(黑板面)
GB 50034 - 2004
300 300
CIE 标准
CIES 008/E - 2001
500 (夜校、
成人教育)
500 750
500
500
美国
IESNA-2000
日本
500
500
500
JISZ 9125-2007
德国
300 300
500
500~750
500
500
DIN 5035-1990
俄罗斯白日H
500 500 300 300 300 300
500
500
23-05-95
本规范 注
400 500 300
500 500
CIE 标准为国际照明委员会制定的标准。
由表 4 可知:
1
教室的实测照度大多数在 2001x~3001x 之间，平均照度
为 2321x 。实际照度和设计照度均较低。我国现行国家标准《建 筑照明设计标准>> GB 50034 规定为 3001x ，本规范依此将教室照
95
度标准定为 3001x 。 其他国家的情况:国际照明委员会 (CIE) 推荐的标准规定
普通教室设 度为 3001x; 夜间使用的教室，如成人教育教 室，照度为 5001x ，德国与 CIE 标准相同，日本为 3001x 。
实验室实测照度大多数在 2001x~3001x 之间，平均照度
2
为 2941x o CIE 、美国、日本和德国均在 5001x 以上，仅俄罗斯为 3001x 。本规范根据我国实际情况采用与教室相同的 3001x 的标
准值。
3 采用视昕器材的教室的普查照度多在 2001x~3001x 之
间， CIE 、日本和德国均为 5001x ，俄罗斯为 4001x ，我国照明标
准为 3001x 。本规范采用与我国照明标准相同的 3001x 。
4
5
舞蹈教室采用与普通教室相同的照度标准值。
美术教室的普查照度多在 2001x~3001x 之间，我国和多
数国外标准为 5001x ，因美术教室视觉工作精细，本规范采用与
我国照明标准相同的标准值，确定为 5001x 的标准值。
6
风雨操场采用现行国家标准《建筑照明设计标准)) GB
50034 中元彩电转播各种球类项目为 3001x 的标准，且现行建筑
工程行业标准《体育场馆照明设计及检测标准)) JGJ 153 中使用 功能为训练、娱乐空间的照度标准也是 3001x 。
办公室的照度标准采用我国照明设计标准，为 3001x 。
7
8
教学用房区域为人员密集场所，学生同时下课，同时涌
入走道和楼梯间。特别是，当发生突发意外事件时，未成年人在
光线黯淡的走道、楼梯间中，容易造成混乱，发生冲撞踩踏事 故。走道、楼梯间的照明值过低是近几年学校内发生踩踏事故的 原因之一。故本条规定把走道、楼梯间的照明标准调整为
1001x 。教学用房区域内的走道、楼梯间的应急照明标准值也应
按照人员密集场所进行设计。
9
10
主要依据现行国家标准《建筑照明设计标准)) GB
50034 ， 学校建筑用房的统一眩光值 UGR 和显色指数 Ra o
UGR 是评价室内照明不舒适眩光的量化指标。《室内工
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96
作场所照明》标准 CIE S008/E 的规定值可作为 CIE 成员国参照
使用。我国也采用此评价方法。它是度量处于视觉环境中的照明
装置发出的光引起人眼不舒适感主观反应的心理参量，其值可按 CIE 的 UGR 公式 ，公式已列于现行国家标准《建筑照明设 计标准)) GB 50034 的附录中。 一般显色指数是光源对八个一组色样 (CIE1974 色样)
11
的特殊显色指数平均值。符号用 Ra 表示，与参比标准光源相比
较，显色性一致时，其显色指数 Ra 为 100 ，当 Ra 小于 100 的数 时，即有显色失真的表现，其数值越小，颜色失真度越大。根据 现行国家标准《建筑照明设计标准))
GB 50034 规定，在长时间
有人工作的房间，其照明光源的显色指数不应小于 80 。
12
照度均匀度是指教室的最小照度与平均照度之比，不得
小于 0.7 0 9.4 噪 制
9.4.2
9.4.3
依据现行国家标准《民用建筑隔声设计规范))
GB 50118
的有关规定制定本 标准。 设计对混响时间的处理直接影响讲课的清晰度。现行国 家标准《民用建筑隔声设计规范)) GB 50118 对主要教学用房的 氓响时间作出了明确的规定，中小学校设计应符合该标准的有关 规定。
97
10
10. 1 10. 1; 2 10. 1. 3
建筑设备
采暖通风与空气调节
各地能源结构和自然条件差别较大，采用适合当地的冷
热源形式，可以达到节能的目的。 区域供热网建设在城镇的推进速度很快，学 采暖系 统纳入其中是学校建设之首选。农村学校及建设条件较困难的学
校，宜在校内建设集中采暖系统，或采用学校所在地适宜的其他
节能型采暖系统。
10. 1. 6
能源。
由于教学用房内各功能区内人员停留时间、时长各不相
同，分区或分层控制有利于在维持一定舒适度的条件下节约
10. 1. 7
余地。
采暖设计中可将室内设计温度提高 2 C ，为学生和老师
0
提供一定程度内对舒适度的选择，也为日后调整和发展留有
10. 1. 8 1
中小学校的通风设计
卫生部规定室内 CO2 最高允许浓度为 0.1% ，鉴于教室
内学生集中且基本为平静状态，故将 CO2 允许浓度规定 为 0.15% 。
4
依室内 CO2 浓度为 0.1% 时的新风量 3 1. 8旷 /Ch. 人)折
算，浓度为 0.15% 时新风量是 18.3旷 /Ch. 人)。此值的确定也
参考了美国有关规定中对呼吸区最小新风量的要求。
10. 1. 9
新鲜空气对于学生的健康和听课时集中注意力是必要的
保障。目前有两种违背科学的认识和做法:其一是误认为教室内 安装空调是对学生的关怀，更是学校 $ 标志;其二是为保温
隔热，寒冷地区和严寒地区有些学校的教室整个冬 开窗。本 规范为保障学生健康成长，并保证教学效果，要求学校通风设计
98
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应执行本条规定。
3 换气方式:
各气候区中小学校在不同季节宜采用不同的换气方式: 在夏热冬暖地区，四季都可开窗;在夏热冬冷地区可采用开 窗与开小气窗相结合的方式;在寒冷及严寒地区则在外墙和走道
开小气窗或做通风道的换气方式。教室如在外墙开窗，风直接吹
到学生身上，容易感冒，故以设风斗式小气窗为宜，或将进风口
设在 器后方，让新风经 器加热后送入教室内。
参照前苏联学校建筑设 卫生要求，其小气窗面积应不小
于房间的 1/60 。如在单内廊走道开窗，则可定时开启门的上亮
窗及窗上小气窗。采暖地区的走道应采暖，以预热空气并提高学 生活动时的热舒适度。走道窗的风压小，故窗开启面积宜增加
一倍。
在寒冷或严寒地区设通风道换气时，需设可随时关闭的活 门，以免 过多。采暖设计亦应考虑所 量的补给。
10. 1. 10 3
调研发现，学校实验室内发生的实验气体的密度除
氢气外一般都大于空气的密度。实验室通风换气方式多为机械排
风，换气次数为 3 次巾，补风为门窗渗透自然补风。采用 alr??
park 模拟 软件，对以密度为 2.55kg/旷的三氧化硫为实验
气体，进行模拟计算，在实验室呼吸区域中，下排风比上排风三
氧化硫浓度减少约 4.9% ，由此得出结论:实验室采用下排风方 式优于上排风方式。
10.2 给水排水
10.2.1
中小学校建筑设置配套的给水排水系统，是建筑物卫生
要求的基本保证。调查发现，有些学校的卫生器具、设备选择不 合理。本条规定强调选择卫生器具设备应与学校规模及建设条件 相匹配。
10.2.4
在寒冷及严寒地区，给水管上应设泄水装置以防止在寒
假期间由于停止使用导致管道冻裂，并可防止暑假及寒假期间管
99
内存水变质。
10.2.5
本规范规定化学实验室宜建于首层。由于水压较高，造
成实验室用水时发生溅水现象，不利于使用，因此有必要控制水 嘴的工作压力。 急救冲洗水嘴是为当有害化学药品溅人学生眼中时，急救冲
洗使用，故水压不能过大。减压可采取设置桂、压水箱、节流塞、
减压阀等措施。
10.2.6
1
增加本条旨在保证二次供水及自备水源的水质安全和节
能环保。在设计中应注意以下几点: 中小学校二次供水的安全稳定，特别是保证水质安全对 学生的健康成长至关重要。二次供水工程应符合现行国家标准 《二次供水工程技术规程 11 CJJl 40 的有关规定。 二次供水系统的加压水泵需长期连续工作，水泵产品的 对水泵房噪 控制不容忽视，此类噪 接关系到学
2
效率对降低能耗和运行费用起关键作用。
3
环境质量。学校建筑内水泵机组运行的噪声应符合现行国家
标准《民用建筑隔声设计规范 11
GB
50118 的有关规定。由于加
压泵房可能在运行中存在低频噪声，加压泵房宜独立建造，并布 置在主体建筑以外。
10.2.7
采用节水型用水器具和配件是节水的重要措施。用水器
具应符合现行城镇建设标准《节水型生活用水器具 11
准的规定。
CJ
164 标
室内消火栓箱的玻璃门发生破裂时，容易使学生受到伤害， 故本规范规定中小学校的室内消火栓箱不宜采用普通玻璃门。
10.2.8
拦污算。
学生在实验过程中，经常把废品倒入水槽内，致使排水
管道堵塞。防止管道堵塞比较简单的方法是在水槽排水 设置 早期化学实验室内排水管道采用耐腐蚀铅管，有些新(扩)
建的学校采用排水铸铁管。当未将酸碱废液倒入废液罐(有的学 校未设置废液罐)而倒入水槽内时，导致管道腐蚀。故本条规定
100
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排水管道应采用耐腐蚀管材。一般可采用塑料管。 10.2.10 饮用水供应是学校建筑的重要课题之一，学校必须为
学生提供安全卫生、充足的饮用水以及相关设施。应根据地区差
异及生活习惯合理设置饮用水的供应设施，传统的开水炉不能满
足现 校建设多元化的需要，一些学校采用桶装水或管道直饮
水系统。需要强调的是，学校建筑的饮用水供应必须安全卫生，
符合国家相关卫生标准的有关规定。
10.2.11
我国水资源匮乏，全国各地有各自不同的收集、利用
雨水的措施，值得借鉴、采用和发展。特别是在我国教育改革推 出的新课程标准中，学校建设因地制宜地节约资源是环境教育课
程的重要内容，故中小学校设计应充分重视雨水收集利用系统的
设计工作。
10.2.12 合理利用水资源、节约用水是我国的基本国策。利用
中水是合理利用水资师、、节约用水的一项重要措施。 应遵照学校所在地有关部门的规定和意见确定中水设施设置 内容。一些学校所在地有地区集中建设的处理厂生产中水，并建
有中水输送管网时.应设计中水利用系统。学校所在地若尚未建 成该地区的集中处理设施，学校可建设小型处理站实现水的循环
利用。
中水为再生水，主要用于绿化、冲厕及浇洒道路等，不得饮
用。为确保中水的安全使用，防止学生误饮、误用，设计时应采 取相应的安全措施。
10.3 建筑电气
10.3.2
中小学校总平面布置应提供学校区域供电条件的设置。
避免设置在湿洼地、排水不畅区域。应保证基本的供电条件。配 电装置的安装和构造设计应安全、牢固，应设有防止意外触电的 措施，且应维护方便。
1 为 用电安全，用户与供电部门应设置明显断开点。
供电部门无法用低压供电方式供电的学校建筑，应设置用户变配
101
电设施。
2 4
学校建筑中，电梯、水泵、风机等各种耗电较大的机电 为了用电的安全和可靠，学校建筑应预留电气管井，层 教学用房与非教学用房的配电线路应划分为不同支路控
设备的配置日增，应分别计量并采取节电措施。 配电设备应设置在电气管井内。
6
制。在调查中发现有些学校将教学用房与非教学用房建于同一栋 建筑内，使用性质不同，使用的时间段也不同，为了节电和安
全，应分路控制。教学用房的用电集中控制，上课时接通电源; 下课时切断电调;放假期间统一切断电源。值班室或办公室等非 教学用房则需 供电。依据维护管理和使用特点的不同，两者 应划分为不同的支路进行控制，互不影响。
10.3.3
根据调查，尚有个别学校不装设人工照明装置，这种做
法既不安全，也不利于学生健康发育，且影响教学效果，故设本
条规定。学 房的照明，除满足教学需要及夜间学习外，冬天
早晚和阴天时，可用于补充光线的不足。
1
学校建筑为人员密集场所，疏 道、楼梯间应设置应
急照明灯具，以保证疏 必要的照度;并应沿疏 道和在安 全出 人员密集场所的疏 的正上方设置灯光疏散指示标
志，以保证安全地定向疏散。 湖南湘乡市某中学的走道和楼梯间的照度没有达到标准，也 未设事故照明。 2009 年 12 月 7 日晚，晚自习后发生重大踩踏事
故，血的教训应引以为戒。
2
根据调研，尚有部分学 教室目前未设置黑板灯。为
改善教学效果，教室应设置专用黑板照明灯。黑板面的垂直照度
应高于课桌面的水平照度。依据现行国家标准《建筑照明设计标
准 ìì
GB
3
50034 ，本规范规定为 5001x 。
教室照明不应采用裸灯，因为 产生眩光，损害学生
的视力健康。教室应采用高效率的灯具。开敞式荧光灯的效率不
应低于 75%; 格栅式灯具效率不应低于 60% 。
102
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灯的不同悬挂高度，如距桌面1. 70m 和1. 90m 对桌面和黑
板面照度及照度均匀度的影响甚微。为控制眩光，规定灯具悬挂
高度距桌面不应低于1. 70m 。
灯管排列方式对黑板照明有影响，横向(灯管长轴平行于黑 板面)排列与纵向(灯管长轴垂直于黑板面)排列所得的桌面照 度与照度均匀度大致相等;灯管横向排列时，黑板照度比纵向排 列高，但对黑板照度均匀度影响不大。纵向灯管排列目的为减少
眩光。
4
阶梯教室由于后排座位升高，设计时应注意前排灯的设
教室应采用光效高、显色好、寿命长的节能光源。宜采
置高度，不能使后排学生看黑板及屏幕时受眩光干扰。
10.3.4
用光效高达 90[m/W 、寿命不低于 8000h 的细管径稀土三基色荧 光灯。对识别颜色较高的教室(如美术教室) ，为防止颜色失真，
宜采用显色指数大的高显性光源。
10.3.5
学校用房属于清洁房间，在使用荧光灯时，照明灯具应
每月擦洗一次。故照明的维护系数值，根据现行国家标准《建筑 照明设计标准))
GB
50034 的有关规定，应选取 0.8 。
10.3.6
根据教育部《中小学理科实验室装备规范》等四个教育
行业标准，实验室演示桌上设单相交流电 C220V) 、三相四线
C380V) 和低压交、直流电源。学生电学实验桌上设单相 220V
二、三孔插座、低压交流连续可调电源、稳压直流连续可调电 源。教学电源和学生电源可选用集控电源或分立电源，指标应能 充分满足实验教学的需要。
6
综合实验室的室内布置特点是除黑板及讲台一侧外，其
余三面沿墙均为贴墙布置的固定实验桌，水、电、气等各种设施
均设置在固定实验桌上。
为防止学生将细物插入插座的孔中而触电，电源控制开关必
须设在只有老师能控制的部位，便于及时处理。
10.3.7 2 寒冷地区冬季学生饮冷水不习惯，可视情况，供应
热开水。
103
10.4 10.4.1
建筑智能化
中小学校的安全防范系统包括周界防护、电子巡查、视
频监控、出人口控制、人侵报警等。 通信网络系统包括卫星接收及有线电视、电话等。 中小学校视昕教学系统控制中心的设备包括计算机、服
10.4.5
软件。
务器、控制器、音视频节目源、数字硬盘录像机等设备和控制
教室内视昕教学设备包括教室智能控制器、显示器、计算
机、实物投影仪、扬声器等。
104
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