怎样学好功课
养成学习的好习惯 　　　 《中国少年报》从几个不同的方面，介绍了怎样养成学习好习惯的 经验。我相信，这些经验一定会受到小读者们的欢迎。 学习是要讲究方法的。方法对了，花的力气比别人少，学得可以比 别人好；方法不对，学习成绩就不容易好。 学习的方法很多，一条一条都记住，不容易做到；到学的时候，还 要想一想该用哪一条方法，这就太麻烦了。而且，许多时候，当你还没 有想清楚，老师已经讲了一大段，方法再好也用不上。 怎么办呢？靠养成好习惯。“习”，就是一次又一次地重复。知道 了一条好方法，就天天、课课照着做，做到“惯”了为止。“惯”，就 是成为自然，用不着想，自然而然就那么做了。到了这个程度，又可以 再学一条好方法，再养成一个好习惯。学习是一辈子的事。在上学时， 养成了学习的好习惯，一辈子都受用无穷。 余心言 　　　 坚持做好课前准备 　　　 以前，我的学习成绩不好。升入五年级后，老师发现我不是脑袋笨， 而是学习方法不对头，课前准备做得不好；上课后，我的书、本、文具 都要现找、现翻，情绪长时间稳定不下来。老师讲些啥？我也没听进去。 一次，老师问我：“下节是啥课？”我只好现看课程表，现找书本。 老师发现了我的毛病，就经常提醒我做好课前准备。说来也怪，自从老 师“监 一段后，我渐渐养成了做好课前准备的好习惯，老师讲课能 听懂，作业“变”得容易，成绩也提高了。 现在，我把课间休息时间分成两截用。前半截我在操场上玩，不猛 跑、猛跳，只是轻微活动一下。后一半时间我平心静气坐在位子上，把 下节课的书、本、文具准备好，等候铃声上课。 黑龙江双城县水泉乡荣华小学五（二）班　　家状 　　　 怎样做好预习 　　　 预习的好处很多。你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课， 而且还能提高自学语文的能力。有人作过这样的比喻：掌握好预习的方 法，就像获得一枝“猎枪”一样重要。在这里，“猎枪”就是指的自学 能力。 怎样做好预习呢？ 第一，粗读——扫清障碍。 预习一篇课文，先要粗读一遍。遇到疑难的字、词，要查一查字典、 词典，扫清障碍。只有做好这些准备工作，才能通顺地朗读课文，了解 课文大意，并加深对课文的理解。例如，古诗《少年行》中，“一身能 擘（ｂò ）两雕弧” ，这句话比较难懂。原因是“ “ 都是生僻字。查了 擘”弧” 词典就可以明白：“ 当“ 擘” 掰开” 讲；“ 当“ 弧” 木弓” 讲。这样，对这句话的 意思，就很容易理解了。
第二，细读——找出问题。 细读就是认真细致地读。边读边找出不明白的问题。例如预习《林 海》这篇课文，文章三次提到作者在大兴安岭“有亲切、舒服”的感觉。 在预习时，同学们不禁要问：“这不是重复了吗？”不！等上课时，带 着这个疑问用心听老师讲解，那时，同学们会很快明白的。原来，文章 三次提到“亲切、舒服”，它们之间是递进关系，并不是重复，它说明 作者热爱大兴安岭林海的感情一次比一次更强烈。 　　　 北京第二实验小学特级教师　　霍懋征 　　　 预习要用心分析 　　　 预习功课要多用心分析，才能学得好。 一次，我预习语文《咏柳》这首诗的时候，发现第三句“不知细叶 谁裁出？”的末尾用的是问号。我觉得“不知”两个字，不是问句，应 该改用逗号才对。 这种想法对不对呢？为了找到准确的答案，我查了《唐宋诗选讲》， 发现在这首诗的第三句末尾，果然用的是逗号。但是，我还不放心，万 一书上的标点符号印错了呢？于是，我又找到了《中国历 歌选》， 发现这首诗的第三句末尾，用的也是逗号。这下，我可高兴了！这说明 语文书上的标点符号用错了。 　　　 江苏淮阴县师范附小四（一）班　　斗非 　　　 发下新课本之后 　　　 过去，发下新书，老师让我们预习，我总是好奇地翻翻插图，看看 故事性强的课文，其它的课文就不注意预习了。 这学期发下新书以后，我想，应该有一个好的开始。我就按照课文 顺序认真预习。语文第三课《种子的力》讲的道理比较深。课文里说， 一粒小小种子的力量特别大，我不太理 于是，我做了个小实验：找 了一个小药瓶，放满了黄豆，又加进些温水，放在阳光充足的窗台上。 过了不久，膨胀的种子把小瓶撑破了。 嘿，真有 ！我又在花盆里种下几颗种子，上面压上几块小石头。 不几天，我看到种子的芽撑开了小石头，长出了嫩绿的小叶。我打算把 这盆发了芽的种子送给老师做教具。 预习课文收获真不小啊！ 　　　 北京市上斜街小学五（三）班　　王晓宇说　　峦予记 　　　 上好四十五分钟课 　　　 中国科技大学少年班的同学，年龄都不到十五岁。他们学习成绩好， 课余，在球场上、俱乐部里玩得可欢呢。
原来，他们有好的学习方法。“上好四十五分钟课”，就是其中重 要的一条。下面听他们自己谈谈吧。 　　　 “追老师” 　　　 郭震同学说： 珠子穿成串，才能更好看。学知识，也是这样。课堂上，老师讲课 是一环扣一环的。有一环理 好，课后就是花双倍的时间，也很难补 上。长此下去，就会越来越落后了。所以我要求自己做到：思路跟着老 师转。简单地说，就叫“追老师”。 有一次上课，同桌同学跟我逗着玩，抢走了我的钢笔，还扭我的手 臂。我可真火了，正想回击，突然想起：不能打断思路。于是，我尽量 忍耐住，没耽误听讲，也没有影响别人。 由于课堂上听得好，做作业很省力，我就有了很多时间自学。从初 二开始，我自学高中的数学课程，提前考入了大学。 　　　 “抓西瓜” 　　　 于政同学说： 以前我听课，可真是忙得很。老师讲的每一个字，我都想记住，芝 麻西瓜一起抓。结果，脑子里乱糟糟，西瓜没抓住，芝麻也丢掉了。 后来，我学会了“抓西瓜”。已懂的，听过去就行了；重点和难懂 的内容，就紧紧抓住，仔细听，多思考。必要时做点笔记，课后再归纳 出几条提纲。这样听起课来，效果大大提高。 　　　 不走神 　　　 郭元林同学说： 上课走神，害处极大。以前，我就吃过这样的亏。 一次，在《无线电》杂志上，我看到一篇讲电视知识的文章，很有 可是其中“电场”、“射线”之类的名词，弄不懂，我就去问老师。 心想，老师准会夸我爱钻研。可是老师听后，反而批评我说：“这些名 词都是课堂上讲过的呀！你怎么不知道？”原来，讲这些名词时，我走 神想别的了。 接受了教训，我要求自己上课专心听讲，不分 意力。从 后， 学习成绩明显上升了。 司有和 　　　 怎样听好一堂课 　　　 课堂上听老师讲课，是学习功课的主要形式。知识是有系统性的， 前面的没有学好，后面的就不容易学下去。比如数学应用题，十一种简 单应用题学不好， 合应用题就有困难，这就叫做“失之毫厘，差之 千里”。所以，同学们千万不能小看上好一堂课。

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