B12
2010 年 12 月 23 日 星期四 编辑: 张静 组版: 卢红
第二课堂 亲子
国学: 该从幼儿 "热" 起吗
近 年 来 , 学 热 持 续升 温 , 国 北 京, 厦门等城市举办了面对中学生 的 "国学夏令营" 很多幼儿园的孩 , 子们摇头晃脑地背诵 《三字经》 论 , 《 语》 很多机构推出的 , "国学班" 读 , " 经班" 也受到许多家长的推崇. 重 " 读国学" 成为一大热点, 那么这一股 "国学热" 会持续多久 又是否应该 从幼儿就开始 "热" 起呢
专家指点迷津:
学国学, 如同给孩子喂母乳
孟宪实 教授, 中国人民 大学国学院副院长, 博士生导 师, 北京大学史学博士, 南开 大学历史系博士后, 中央电视 台百家讲坛主讲嘉宾. 法 有些家长因为害怕孩子在 幼儿园, 学校里吃亏, 就让孩 子做人别太 "老实" 结果使 了, 孩子变得十分自私, 如同家中 养了一条狼, 最先尝到苦头的 就是父母, 子想 咬" 就 孩 " 谁 "咬" 何谈孝道. 谁, 错误的道 德观, 当今社会中比比皆 在 是, 人们却没有认识到: 中国 人集体缺少国学教育, 古人几 千年的智慧总结, 却被现代人 遗忘了. 育孩子从国学入 教 手, 可以让他们熟悉中国本我 文化, 像孩子要喂母乳一 就 样, 国学更加适合土生土长的 中国孩子, 传统文化中的那些 故事, 天生具有亲切感, 更能 让孩子印象深刻. 我认为, 如 何定义国学并不重要, 关键是 家长要对国学有着正确的认 识: 第一, 国学是有价值的; 第 二, 国学是可以应用的. 中国 对世界的影响, 其实就是中国 传统文化对世界的影响. 未来 社会里, 中国传统文化一定会 更有发展, 国学氛围会越来越浓 郁, 当孩子们在学科成绩上 "旗 鼓相当" 那些拥有国学基础 时, 的孩子, 会发展得更加坚实.
国学班也有游戏体验
陆传文 家庭教育专家, 儿童 青少年心理咨询专家, 北京电视台 "父母学堂" 嘉宾, 从事家庭教育十几 年, 有丰富的理论和实践经验. 目前担 任中国人民大学国学院国学管理与研 究中心国学启蒙素质教育项目主任. 告诉孩子, 国学是生活中的一部 分, 张嘴说话, 如厕, 举手投足间都与国 学有关. 要让孩子从情绪上感受国学的 内涵, 而不仅仅是背诵. 我们会将国学分 为 10 个部分, 有的是道德教育, 有的是 情感教育, 有的是生命教育. 比如, 道德 教育方面, 我们会学习 《弟子规》 缓揭 " , 帘, 勿有声, 宽转弯, 勿触棱, 执虚器, 如 执盈, 入虚室, 如有人"上课时, . 老师逐 字逐句地解读, 通过故事, 游戏, 演练等 不同方法, 让孩子喜欢和理解. 国学讲究礼仪规范, 对孩子管 教严, 限制多, 会不会让孩子变得没 有个性 我所理解的个性, 其实是说 孩子有思想. 懂得礼仪规范和有思 想, 并不矛盾. 对孩子管教严格, 管 得是行为, 并没有限制孩子的思考. 问 题是, 有些家长管教严的同时, 不知道 孩子的思想需要从大师作品中来, 需 要和有思想的人讨论而来, 看书少, 和 大师接触的少, 才是让孩子没有思想 和个性的根源, 而不是讲究礼仪规范. 我们在给孩子开设国学班的同 时, 另一间教室里也会给父母讲国 学. 对于孩子来说, 言传身教" " 才是 父母最好的教育, 如果家长不懂得 做人的规范和儿童心理, 孩子即使 学得再多, 也不能获得家长的认可.
学国学比学英语还重要
近日, 国内一家著名杂志发起了 "有国 学底的孩子更出众" 调查. 被调查者中, 6 岁-15 岁孩子的父母占 44.2%; 岁-5 岁孩 3 子的父母占 33.7% ; 岁以下孩子的父母占 3 22.1%. 调查发现, 父母中 47.4% 不知如何培 养孩子对国学兴趣, . 7% 不好说, 34 只有 17 . 9% 知道如何培养. 这几年, 尽管国学有所回 暖, 但整体环境并不理想. 对 于孩子来说, 学英语是一种技 能培训, 而学国学是一种人格 教育和道德观培养, 这才是根 本性教育. 这让我想起 《孟子》 中的一段话, 意思是一个人如 果手指坏了, 虽然不疼也不妨 碍做事, 但他可以去秦国, 楚 国治疗, 不会嫌远. 可是, 一个 人要是心术坏了, 他却不以为 然, 叫 不知轻重, 本逐 这 " 舍 末" 因此, 长千万不能被 . 家 "国学无用论" 的基调所影响, 不重视国学教育. 一个成绩卓越的中学生, 因为出现心理问题结束了宝 贵的生命; 一个才华出众的高 材生, 因为不懂得与人相处, 工作中四处碰壁; 一个受过高 等教育的人, 因为道德观的缺 失, 不懂得孝敬父母……从幼 儿园到大学, 人格教育几乎一 片缺失, 子们竞赛式的学 孩 习, 学到的只是知识, 而为人 规范, 基本道德礼仪, 现代教 育中却少有涉及. 国学教育, 就是要通过传统文化, 填补现 代教育的空白.

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