学校发展津贴 2009 - 2010 年度检讨报告
为学习能力较高的学生安排英语及数学培训课程,提升学生的英语 甲.为学习能力较高的学生安排英语及数学培训课程,提升学生的英语 数学水平. 及数学水平. (一) 本年度工作目标: 一 本年度工作目标:
1. 英语进修课程 1.1. 增强学生对使用英语表达及沟通的信心及能力. 1.2. 提高学生对学习英语的兴趣. 2. 数学培训课程 2.1. 培养学生的数学和逻辑思维能力. 2.2. 提升学生的数学水平,迈向高层次发展.
(二) 各项工作及计划检讨: 二 各项工作及计划检讨: 1. 英语进修课程 1.1. 增强学生对使用英语表达及沟通的信心及能力. 1.1.1. 本校向 Children's English Centre 购买服务,聘请了一名外籍老师
於课后为一至三年级英语能力较高的学生提供小组英语会话课 程,共分三组,每年级一组,每组 15 名学生.此计划於 2009 年 10 月至 2010 年 6 月实施,为期 9 个月.
1.1.2.经过 9 个月的英语进修课程后,学生明显地有信心以英语与人沟
通及表达意见.外籍老师和英文科任均表示他们大都能主动学 习英语,有信心运用英语对话,而且他们的英文成绩优异. 1.2. 提高学生对学习英语的兴趣.
1.2.1. 这项课程以小组形式进行,每次均有一个主题,外籍老师配
合不同的活动来施教,例如讨论,游戏,角色扮演等,能够提 高学生对学习英语的兴趣.因此,他们都喜欢这项课程.
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2. 数学培训课程 2.1. 培养学生的数学和逻辑思维能力.
2.1.1. 本校向香港数学奥林匹克学校购买服务,聘请专业导师於课后
分别为五,六年级数学能力较高的学生提供小组教学,每级人 数 15 名,课程内容包括速算与巧算,数字分析,问题解决,规 律性问题,几何问题及逻辑推理等.六年级学生於 2009 年 10 月至 2010 年 1 月接受培训;五年级学生於 2010 年 2 月至 2010 年 6 月接受培训,每期 20 节,每节 1 小时半.
2.1.2. 经过 4 个月的数学培训课程,学生的数学水平和逻辑思维能力
提高了,科任亦表示他们能主动解答数学难题.
2.2. 提升学生的数学水平,迈向高层次发展.
学生完成这项课程后,表示对学习数学有帮助.他们在数学课堂上, 表现良好,考试及速算的成绩亦见进步.此外,他们参与多项校外数 学比赛,屡获奖项,成绩优异,成绩如下: 2.2.1. 第五届油尖旺区小学数学比赛:3 位六年级学生获全埸总殿军; 在「数学急转弯」比赛中,3 位六年级学生获亚军;在「数学智 多星」比赛中,1 位六年级学生获季军. 2.2.2. 第十七届香港小学数学奥林匹克比赛:小五,小六组取得学校 优胜杯,获取全港季军.小六组六年级组别中,3 位学生获金奖, 5 位学生获银奖,2 位学生获铜奖;五年级组别中,6 位学生获 金奖,1 位学获银奖,2 位学生获铜奖. 2.2.3. 全港十八区小学数学比赛:3 位五年级学生获银奖,3 位六年级 学生获银奖,3 位六年级学生获铜奖,3 位学生获获优异奖. 2.2.4. 香港小学数学精英选拔赛:六年级学生在计算竞赛中,4 位学生 获团体优异奖,排名全港首 150 名,3 位学生获一等奖,5 位学 生获二等奖,5 位学生获三等奖;在数学竞赛中,1 位学生获一 等奖,2 位学生获二等奖,7 位学生获三等奖;在个人总成绩中, 4 位学生获一等奖,3 位学生获二等奖,7 位学生获三等奖. 2.2.5. 第六届香港小学数学创意解难比赛:4 位六年级学生获银奖.
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(三) 总结 三
本年度的工作计划已达目标,效果理想.财政方面,主要用於购买服 务,聘请外籍英语老师和数学导师.财政结算可参阅后页「各项计划 支出表」 .来年继续为英文能力和数学能力较高的学生提供课后英语及 数学培训课程,让他们发挥所长,提升英语及数学水平.
乙.培训教师及加强学生语文能力的训练 培训教师及加强学生语文能力的训练 (一) 本年度工作目标: 一 本年度工作目标: 1. 培训教师,让教师学习如何透过不同的教学策略以培养学生的英语能
力,提高学生学习语文的兴趣.
2. 促进教师的专业发展,提升教学质素.
(二) 各项工作及计划检讨: 二 各项工作及计划检讨: 1. 培训教师,让教师学习如何透过不同的教学策略以培养学生的英语能力,提
高学生学习语文的兴趣. 1.1. 本校向 Children's English Centre 购买服务,聘请了一名外籍老师协助老 师教授阅读,写作及拼音技巧等.这名老师每周上 30 节课,每班一节, 为学生编订校本课程,以培养学生对运用英语听说的能力.学生们都 很有兴趣学习,而英文教师也表示这项计划有助提升教学质素,他们 亦可藉此交流英语教学的心得.

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