2010/11学年 协作研究及发展( 「种籽」 ) 计画简介会 计画编号:AE0110
小学音乐科课程的 综合音乐活动设计 (第二学习阶段)
13.3.2010
计画的背景
《音乐科课程指引(小一至中三)》(2003)
建议学校可以因应本身的强项及办学宗旨, 尽快分年级或分阶段编写及推行新的音乐 科课程,以期於2006-07至2010-2011年间 全面实施.
音乐科课程的比较 昔日的课程纲要:
《小学课程纲要 音乐科》 (1987)
现行的课程指引:
《音乐科课程指引(小一至中三)》 (2003)
根据音乐活动画分: 透过综合音乐活动 (创作,演奏及聆听) 歌唱, 读谱, 达致音乐科四个学习目标 聆听,乐器弹奏, - 培养创意及想像力 律动及创作活动 - 发展音乐技能与过程
- 培养评赏音乐的能力 - 认识音乐的情境
教师为中心 以传授知识为主 著重技巧训练
学生为中心 提高创意及评赏能力 著重建构知识
计画的理念
学习音乐的过程中, 学生运用创造力, 演奏技巧及聆听能力, 把音乐的特质和 其中蕴含的感情表达出来. 互相渗透和互相关连的综合音乐活动, 包括创作, 演奏(歌唱及乐器演奏)和 聆听,能让学生获得真实和全面的音乐 学习经历,并达致音乐科课程的四个学 习目标.
计画的目标
探索以综合音乐活动(包括聆听,创作 和演奏)发展高小音乐课程的各种策略; 增进教师在音乐科课程发展及选材的知 识和技巧; 以综合音乐活动设计有进程的教学计画; 以及 与小学音乐科教师分享课程发展的经验.
计画的预期成果
良好的实践经验及以综合音乐活动 发展音乐课程的策略; 上载教学计画及教学资源於艺术教 育学习领域网页;以及 与音乐科教师分享经验.
「种籽」计画 AE0110
请浏览: http://www.edb.gov.hk/index.aspx nodeID=5955&langno=2 最新消息 艺术教育
互动的合作模式
培训项目(2010年6月至8月) - 讲座: ( 2010年6月21及22日) (1)音乐科课程设计的理念 (2)综合音乐活动的设计原则 - 工作坊: (2010年7月2日及8月18) (1)设计校本音乐科教学计画 (2)根据教学计画设计综合音乐活动和 选取合适的教材
互动的合作模式
设计综合音乐活动的校本课程(2010年6至12月) - 教师设计,课程发展主任提供建议 试教(2011年1月至5月) - 教师试教,课程发展处人员观课 - 教师与课程发展处主任一起根据实践经 验检视教学成效 修订校本课程及计画分享的内容(2011年6月至8月) - 透过电邮,电话及会议教师与课程发展 主任一起进行
参与学校的配合
安排合适的音乐教师(任教高小音乐科, 对音乐科课程设计有兴趣及主修音乐) 参加是次计画及有关的培训项目 安排时间让课程发展主任到校探访及观 课 允许上载学校於是次计画中所发展的教 学计画及教学资源於艺术教育学习领域 网页 允许参与教师分享是次计画的经验
参与教师的工作
6-8.2010 7-12.2010
参加两个培训讲座及两个培训工作坊 为高小(可以只选一级)的一个学期,以综 合音乐活动设计一个校本音乐课程,其中亦 包括有进程的教学计画,合适的教材和有关 的工作纸 进行试教及检视教学成效 整理及修订校本音乐课程和有关的设计 分享是次计画的经验
1-5.2011 6-8.2011 10.2011
完成计画 根据所得的经验,应用在其他级别的音乐科 后 课程设计
申请资料
教育局通函第26/2010号 截止报名日期:3月31日(星期三)
申请程序
填妥申请表格(教育局通函第26/2010号 附件 C)并连同副本一份,於二零一零年 三月三十一日(星期三)或之前,寄交香 港湾仔皇后大道东213号胡忠大厦16楼 1625室人力资源管理小组 申请结果将於二零一零年五月公布
联络
艺术教育组 王琪德博士 联络电话:3698 3532