2006 年 12 月
河北大学成人教育学院学报
Journal of Adult Education of Hebei University
Dec. 2006 Vol18 NO 14
第 8 卷第 4 期
中国社会转型期所需要的成人教育新理念
南 , 薛勇民 海
(山西大学 成人教育学院 , 山西 太原 030006 )
摘 : 中国社会转型任务的完成与社会主义和谐社会目标的实现都将是一个长期而艰巨的过程 .中国社会转型期 要 需要科学而合理的成人教育新理念体系来构成持久的强有力的支撑 .这样的理念体系由 "' 成人教育 '是 两个主要方面所构成 .和谐社会的最高表现在于人与自然的和谐与人与人的和谐之和谐 , 此种和谐之和谐 的和谐度越高 , 则这种和谐社会的和谐度就越高 .成人教育在维系人与自然的和谐与人与人的和谐 ,实现 可持续发展的过程中有着无可替代的永续不断的作用 . 关键词 : 社会转型 ; 和谐社会 ; 成人教育新理念 中图分类号 : G720 文献标识码 : A 文章编号 : 1008 2 6471 ( 2006 ) 04 2 0008 2 03 于良性互动状态 .
一种满足成年人多方面需求的教育形态 "和 " 完善的 ' 成人教育 '是构建社会主义和谐社会的必要条件 "
无论从理论上还是从实践上来说 , 中国目前所进行的 社会转型应始于 1978 年 , 由于中国国情的特殊性以及转 型所处的国际环境的复杂性 , 也就决定了中国社会的转型 将是一个长期的 ,艰巨的和复杂的过程 .社会转型的目标 就是要建立起和谐度不断提高的社会主义和谐社会 .为了 保证中国社会转型的顺利进行与社会主义和谐社会目标的 实现 , 必须构建和培育科学而合理的中国社会转型期所需 要的成人教育新理念体系 .
的附庸而是公民自我管理和自我组织的载体 , 整个社会处 辩证地看来 , 社会的转型是一项复杂的系统工程 , 我
们不能把它简单地理解为社会的某一方面或某几方面的实 质性的转换 , 更不能用几个特征来概括 .一般意义上的社 会转型是指社会的政治体制 ,经济体制 ,文化体制以及与 之相适应的人们的观念系统与生活方式的有计划 ,有组织 的自觉转变过程 .其中 , 政治体制转型是先导 , 经济体制 转型是基础 , 文化体制及其与政治 ,经济 ,文化转型相适 应的人们的观念系统与生活方式 ,行为方式的转型是整个 转型的持续的永久的支持 .在这个支持系统中 , 教育体制 及其与之相关的教育理念是核心 . 中国由传统农业社会向现代工业社会的转型史最早可
一 ,社会转型的涵义与中国社会转型的特点
究竟什么是社会转型呢 不同时期或不同学者会有不 同的理解 .大多数学者的看法是将社会转型定义为社会整 体形态从传统社会向现代社会转变的过程 , 即社会现代化 的过程 .至于传统社会与现代社会的差异 , 不同学者又从 不同的角度做出不同的阐释 .有的认为 : 传统社会是农业 社会 , 现代社会是工业 —— — 信息社会 ; 有的认为 : 传统社 会是封闭型社会 , 现代社会是开放型社会 ; 有的认为 : 传 有的学者从社会主体出发来研究 , 认为传统社会中的人处 于臣民状态 , 而现代社会中的人处于公民状态 .由此他们 在臣民社会状态下 , 政治是整个社会的核心 , 而经济和社 会只是政治的附庸 ; 在公民状态下 , 公民的经济和社会自 由得到保证 , 政府的权力来自于公民的同意 , 经济的发展 来自于公民通过市场进行的推动和调节 , 社会不再是政府
以上溯至鸦片战争结束以后 .自 20 世纪 70 年代末改革开 放以来 , 该转型过程进入了加速发展期 .由于中国传统的 农业文化源远流长 , 加之今天我国转型期所处的多变的国 际大环境的影响 , 就使得中国目前的转型呈现出许多独特 转型过程中矛盾的尖锐性 .中国目前所进行的社会转型属 于一种特殊意义上的社会转型 , 即在社会政治制度保持不 变的大前提下所进行的一种社会的政治 ,经济 ,文化诸方 面的自我完善和自我发展的过程 .
统社会是匮乏型社会 , 现代社会是发达型社会 .近年来 ,
性 .主要表现为转型过程的漫长性 ,转型过程的复杂性 ,
把传统社会称为臣民社会 , 而把现代社会称为公民社会 .
二 ,中国社会转型期所需的成人教育新理念
人类社会发展史告诉我们 , 无论哪一种社会转型从本
收稿日期 : 2006 2 2 09 20 作者简介 : 南海 ( 1962 —) , 男 , 山西运城人 , 山西大学成人教育学院副教授 , 硕士生导师 , 陕西师范大学教育学原理在读博士 ; 薛勇 民 , 山西大学成人教育学院常务副院长 , 博士 , 博士生导师 .

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