工程硕士研究生系列教材
实用数值分析
杨大地 谈骏渝 编著
重庆 大 学出 版 社
内 容 提 要
本书系统地介绍了数值计算的基本概念, 常用算法及有关的 理论分析, 重点讨论 了工程上实用 的行之有 效的具体算法的理论分析和实际应用.全书共分 9 章, 主要内容包含了数值计算的基本问题: 算法和误差, 线 性方程组数值解, 矩阵特征值和特征向量 算法, 非线性 方程数 值解, 插值方 法, 据拟合 和函 数逼 近, 值积 数 数 分和数值微分, 常微分方程数值解法等.本书 基本概 念清楚, 理 论分析 简明, 文字叙 述深 入浅 出, 循序 渐进, 注重算法的实际应用.各章都给出了典型例题并配有 一定数量的 习题.对大部分算 法都给出了详 细的计算 步骤, 有的还给出了流程图或算法语言描述, 便于读者更好地掌握课程的基本内容. 本书是为高等理工科院校的工程硕士 研究生 编写的 教科书, 也可 作为理 工科大 学生及 研究 生的数 值分 析课程的教材, 或可为工程技术人员参考使用. 图书在版编目( CIP) 数据 实用数值分析 / 杨大地, 谈骏渝编著. —重庆: 重庆大学出版社, 2002. 2 工程硕士研究生系列教材 ISBN 7-5624-2095-5 Ⅰ. 实. . . Ⅳ. O241 中国版本图书馆 CIP 数据核字( 2000) 第 12920 号 Ⅱ. ①杨. . . ②谈. . . Ⅲ. 计算方法-研究生-教材
工程硕士研究生系列教材 实用数值分析
杨 大地 责任编 辑: 肖顺 杰 责任校 对: 廖应 碧 * 重庆大 学出 版社出 版发 行 出 版人: 张鸽 盛 社址: 重庆 市沙 坪坝正 街 174 号 重庆 大学( A 区) 内 邮 编: 400030 电话 : ( 023) 65102378 传真 : ( 023) 65103686 65105781 65105565 谈骏 渝 编著 版式设 计: 肖顺 杰 责任印 制: 张立 全
网址: http: / / www. cqup. com. cn 邮 箱: fxk@ cqup. com. cn ( 市 场营 销部) 全国 新华书 店经销 重庆大 学建 大印刷 厂印 刷 * 开本 : 787× 1092 1 /16 印张: 12. 75 字 数: 318 千
2000 年 2 月第 1 版
2004 年 3 月 第 3 次 印刷
印数 : 10 001—15 000 ISBN 7 -5624 -2095 -5 / O·179 定 价: 20. 00 元
本 书如 有印刷 , 订等 质量问 题, 本社 负责调 换 装
版权所有
翻印必究
序
近年来随着工程硕士专业学位的确立, 工程硕士 研究 生的 培养工 作如 雨后春 笋般 在全 国广泛开展起来.工程硕士研究生的培养拓宽 了国家 培养 高层次 人才 的渠 道, 加 速工 科研 究生教育面向 21 世纪, 促进科技, 教育, 经济紧 密相结 合, 是解 决企业 高层 次专门 人才 紧缺 又长期得不到补充所采取的重大措施.工程硕士与工学硕士同处一个学位层次, 各有侧重. 工程硕士研究生既要有宽广的知识面, 合理的知识结构, 又要有能为企业解决实际问题的能 力.工程硕士的课程设置要具有应用型, 复合型和宽口径的特点, 课程内容要具有宽广性和 综合性的特点, 并反映当代工程科学技术发展前 沿.工程 硕士 的公共 基础 课程要 为工 程硕 士的专业基础课, 专业课的学习以及按工程领域完成 与企 业的 生产实 际相 结合的 学位 论文 所需要的基础知识打下坚实的基础. 工程硕士的课程建设是搞好工程研究生教 学的重 要环 节, 而工科 工学 硕士研 究生 的原 有教材已不适应工程硕士的特点和要求, 重庆大学是 1997 年首批全国开展培养工程硕士试 点的学校之一, 从 1999 年初开始, 正式组织编辑出版以公共课为主的工程硕士生教材, 以满 足目前工程硕士公共课教学的需要.这套教材的作者都是多年从事研究生公共基础课程教 学并多次到工程领域办学基地现场教学的教师. 这套教材着眼于工程硕 士生 在后 续 课程 的学 习以 及学 位 论文 工作 的最 基本 知 识的 需 要, 也考虑到工程硕士生毕业后在激烈的市场竞 争中对 必须 的有关 基础 知识 的需要. 教材 充分考虑到把工程硕士在工作中经常使用的公 式图表 以及 相关知 识作 为附 录供查, 把 一些 重要的但理论性很强的内容编入教材供工程硕士生自学. 这套教材从编写大纲, 教材初稿审查以及校对出版都经过认真细致工作, 但由于工程硕 士专业学位研究生的培养工作的时间还不长, 对工程硕士的工程实际需要的调查还不够, 编 写如此重要的教材深感水平和经验之不足, 故教材的缺点和错误在所难免, 希望通过反复的 教学实践, 广泛听取校内外专家学者和使用本教材的教师及工程硕士生的意见, 使其不断改 进与完善.

下一页