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国际文凭组织 中学项目
项目的实施和发展
中学项目 项目的实施和发展
2000年8月首次出版 2003年1月第二版修订本
此 文 件 根 据 2000 年 8 月 出 版 的 国 际 文 凭 组 织 中 学 项 目
Implementation and Development of the Programme英文版译
出. 此次出版的修订版本对2000年8月中文版中的一些翻译方面 的不当之处做出了订正.附在文件正文之后的"中学项目术语 表"以及"联系地址"则已按照2002年8月的新版本更新. 国际文凭组织翻译部欢迎读者对我们的翻译质量进行评 论或提出意见.我们的电子邮址是:translation@ibo.org 请 在您的来函的标题\学科类目中加上"意见反馈"字样.
IBO 2003 国际文凭组织版权所有
Organisation du Baccalauréat International Route des Morillons 15 Grand-Saconnex / Genève Switzerland (瑞士) CH-1218
前言
这份文件是学校实施和发展中学项目(MYP)的指南.
学校可以用它来解答那些在实施和发展中学项目过程中所产生的问 题. 那些正在实施项目,从而为获得中学项目授权做准备的学校行政管 理人员和教师们可以把这份文件当作一部指南使用. 新接触中学项目的教师可以把这份文件当作自己学科指南的补充材 料使用. 这份文件还可以帮助有经验的行政管理人员及教师对项目的进展进 行总结,并为中学项目在学校中的发展制定计划.
这部指南分为两个部分.第一部分是对项目的描述,并就如何在学校中和 课堂上有效地实施和发展项目提出了一些原则和建议.第二部分是从那些正 在参与中学项目的学校中选取的一些实践范例. 这部指南应与目前正在使用的其它中学项目指南结合起来使用, 其它指南 包括各学科组的指南,相互作用领域指南和个人设计指南,它们对各学科以 及相互作用领域和个人项目的实施及发展提出了各自具体的要求.
致谢
本指南由来自国际文凭组织各个区域的学校中的一线中学项目协调员们, 以及国际文凭课程与评估中心(IBCA)中学项目课程设计组共同编写.其中 包括了很多中学项目学校提供的实践范例.在此谨向为完成这部指南做出了 贡献的所有人士表示感谢.
目录
第一部分:指导纲要
背景 项目 项目的实施 证书与评审 授权与项目督导 1 4 11 33 36
第二部分:实施范例
结构和集体制定计划 时间安排 战略规划和教职员的发展 教学方法 评估与报告 中学项目术语表 41 48 57 68 91 106
第一部分:指导纲要
背景
历史背景
国际文凭组织提供了三个项目:

文凭项目(DP)是一套己经在国际上得到广泛承认的大学预科课程,该 项目于二十世纪六十年代末推出,适用于 16-19 岁的高中学生. 中学项目(MYP)于 1992 年推出,项目为期五年,适用于 11-16 岁的 学生. 小学项目(PYP)于 1997 年推出,是为 3-12 岁的儿童开设的项目.
和以前的文凭项目一样, 中学项目也是国际学校联盟(ISA)的一项创举. 1982 年国际学校联盟作出了开发中学项目课程的决定.其初衷是:这套作为国际学校 联盟中学教学大纲的课程将与文凭项目具有共同的理念, 并且适合作为国际文凭 组织文凭项目课程的预备课程. 中学项目课程的第一份草案于 1987 年完成.国际学校联盟制定出了一个课 程框架,在这个框架内允许一定程度的灵活性.强调发展在日益全球化的社会中 所需要的技能,态度和知识.该课程以许多价值观为依托:这些价值观被表述为 项目的基本概念,并表现在课程的组织工作中. 中学项目在学校一线教师的工作和视野中成长壮大.国际文凭组织没有对该 框架的初始理念做任何改动.然而,该项目自 1992 年以来取得了惊人的发展, 随着越来越多学校的加入,中学项目必将继续蓬勃发展下去.
国际文凭组织体系中的中学项目
国际文凭组织的三个项目具有许多共同的教育理念.每个项目都旨在促进个 人的全面教育,强调广泛和平衡教育的重要性.这三个项目的目的是促进:

国际间的理解 具有责任感的公民意识 重视学会如何学习,重视以学生为中心通过质疑及交流开展学习
中学项目是一套连贯,综合的课程,提供了适合该年龄段学生的在学术挑战 和生活技能方面的框架.作为国际文凭组织项目体系中的一部分,中学项目是小 学项目的自然延续,并为文凭项目做了出色的准备.国际文凭组织并不要求学校 同时开展一个以上的项目.然而,许多学校都选择了二至三个项目同时开展,因 为这些项目在理念上具有相似性,在实施方法上具有连贯性.

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