男女同学之间的交往
【课程设计】
心理学研究表明，中学生进入青春期后，生理和心理都有所变化,渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性生理、心理发展的必然。中学生异性之间的正常交往，有利于学生的学习进步和个性发展。然而，如果男女同学交往动机不正确，对其利弊认识不够，也会影响和妨碍他们的学习和身心健康，还会使人同意产生误会，而误会又会给他们带来一些情绪上的困扰。因此，通过这堂异性同学交往的心理教育课，使学生树立健康的异性交往观念；拥有正确恰当的交往动机；形成正确的异性交往态度。
【教学目的】1.__ 正确认识异性交往
2.__ 认识和把握好异性交往的动机和目的.
3.__ 异性交往的积极和消极意义。
【教学方式】
1、 问卷法_ 2、讲述_ 3、 讨论_ 4、小品表演
【教学准备】
1、 准备好问卷。
（1）如果我们班只有男生或女生，那会是怎么样的一个班集体？
（2）你希望和怎样的异性交往？
（3）篮球比赛时，无女同学和有很多女同学在旁边加油，会有什么不同的结果？
（4）你希望跟异性交往吗？为什么（利和弊）
2、 多媒体，课件。
3、 小品表演。
【教学步骤】
1、 让学生结合自己班中的情况，做问卷。（课前）
2、 让学生可以抽取样卷，说出不同学生的回答结合学生的答卷。
3._ 通过故事引入主题：“女人是老虎”和中学生生理、心理发面的变化指出中学生异性交往的必然性。（古代有个笑话，讲的是一位久居深山、从未见过异性的小和尚，一次总算碰见一个年轻貌美的女子，便目不转睛。师父告诫：“这是吃人的老虎，不可看。”但小和尚却嘀咕：“要是我有一只这样的老虎就好了。”
另外初中男女生在生理心理上的变化有哪些？（男女同学各发现自己和以前有什么区别？）有心理学家认为：青春期的异性交往分为异性疏远期、好感期和爱慕期，而中学生正处于好感期。异性的好感（爱幕）期。此时的男孩常被周围女伴们的容貌或温柔文静的气质所吸引；女孩则对男孩的刚强、潇洒、英俊倾慕。有时他们会大胆地用传纸条、写书信、约会等方式交往；有时会用开玩笑、嬉闹等方式获得与异性接触的愉悦的情感体验渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。可见，男女双方的相互吸引是无法阻挡的.是恰当的交往具有正面的激励作用。
4.分析异性交往的动机？让学生列举不同的异性交往动机：如外表、成绩、性格、气质、家境等等.并且来选择正确的异性交往动机。
5.通过分析案例对男女交往的利弊作分析？
案例1.小杜，男，是某校初三的一名学生。性格内向，平时不善于交际，学习成绩属于中等水平，在班上，他是属于根本不起眼的类型。但在不就前，看到他和同班的一位女同学在冷饮店里一边吃东西，一边有说有笑的。在以后的几天里都看到这样。采访记录：
问：听说你以前都不主动和女孩子讲话的，是什么改变了你呢？
答：本来是这样的。但是每次看到我身边的朋友一放学就成双成对一起到外面边喝冷饮边聊天，我很羡慕。而且，我的朋友总是说我懦弱，连女孩子都不会“拉”。我就证明给他们看我不是这样的啊，就约了我们班的一个出来喝茶了。问：你认为这是早恋行为吗？答（沉思了一下）：我不知道。但是每次和她在一起总会有很多话，都感觉很快乐，是我在哪里都从未体会过的。
案例2小青：我最近好像喜欢上一位还不错的男同学,自认为只是到爱慕的程度.(不会太深的)但我发现有时候会想念他,有一些时候上课也有些走神.请各位朋友帮忙解决,怎样把这份感情埋在心底,不去想他呢?我希望做到做每一件事专心认真,因为我在班里担任班干部,也是个好学生,有自己的成绩和理想.还有,这份感情是否应该发展成友情呢?如果是,应该怎样做呢?我不希望因为这个青春期的小插曲妨碍了我的学业,更不希望心理上有阴影.希望各位朋友给出正确的方法和答案.谢谢各位!
俗话说：“男女搭配，干活不累。”中学生异性之间的正常交往，还可起到心理上的互补作用。女同学可以从男同学那里学到果断、坚定和刚毅的特点；男同学可以从女同学处补充到细致、体贴和耐心的长处，在交往中异性双方都可以使自己的个性得到不断完善。男女中学生的交往有利于增进异性的了解，有助于丰富自身的情感体验，可以扩大社会交往的范围，增强沟通的社会交往能力。除此之外，异性交往中往往存在某些奇特的“异性效应”。所谓异性效应，就是指异性相吸所带来的特定功能和作用，这些功能和作用是同行友谊不能替代的。一般来讲，有异性参加的集体活动往往使参加者感到心情舒畅，充实有趣。如果在同性群众中加入一位异性，那么该群体的活跃气氛和工作效率也会大为改观。由于异性吸引的心理愿望得到满足，异性在场会使其他群体成员激发出内在的积极性、主动性和创造性。男女中学生的交往对于学习、生活及人 格的健康发展都是十分有益的。在这中间，异性效应起着举足轻重的作用。