苏教版第五册第五单元教材简析
金坛市儒林小学 钱霞云
单元教材解读:
本单元由《"东方之珠"》, 《小露珠》,《石榴》三篇课文和练习3组成.我们将会带领学生一起走入香港这个大都市,感受她的美丽与繁华;还会去和小露珠对话,不仅感受它美丽的外表,更赞美它美好的心灵;还要走向枣庄的石榴园,了解石榴的成熟过程及特点.通过这次快乐之旅,让学生心中油然而生对生活,对自然,对家乡,对祖国的热爱之情.
本单元课文语言清晰优美,要舍得花时间放手让学生朗读,尤其是课文的重点段,不仅要读通,读熟,更要读出情感.通过诵读品位语言文字,让学生体会课文的内容及蕴含的思想感情.另外,三篇课文文笔优美,用词准确,比喻贴切,条理清楚,均是学生学习语言与习作的好范例.
第14课 《东方之珠》
与文本对话:
这是一篇优美的写景文.细腻的笔触,缜密的构思,为我们描画了一个美丽繁华的城市——香港.
全文共6个自然段,采用了"总——分——总"的结构来写.第一自然段简介了香港,并点出了她的三大景观.二到五自然段分别描写了"迷人的沙滩","著名的公园"和"繁华的街市",具体展示了香港的美丽繁华.第六自然段点题,赞美了香港,这颗璀璨的"东方之珠".
文章层次清楚,词汇丰富,语句优美,如第二自然段中运用了"漫步在……沐浴着……倾听着……真是舒服极了"的排比句式,仿佛把读者带入到浪平沙细,阳光和煦的浅水湾:"举世闻名,碧波荡漾,鳞次栉比,琳琅满目,人流如潮,五颜六色,奔流不息"等词语运用得恰如其分,给读者如临其境的感觉.特别是课文采用总分的构段方式叙述,使得内容层次清楚,流畅;再加上"成了……","……像……","……如同……","……真是一颗……"这一连串的比喻,使景物更加具体形象,使文章语言更显丰富多彩.
课文如此典型的构文方式,自然会是一篇指导学生模仿去练笔的好课文.
学生学什么:
1,能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.体会"东方之珠"的内涵.
2,学会本课10个生字.通过联系上下文,图文对照,换词等方法来理解"摩天大厦","鳞次栉比","琳琅满目","人流如潮"等词语.会用"倾听","闪耀"造句.
3,通过对课文的诵读品味,知道课文是从那些方面介绍香港的.凭借多媒体,引导学生感悟香港的繁华与美丽,激发学生热爱香港,热爱祖国的思想感情.
4.能仿照第5自然段的写法,围绕"一到休假日,街上就热闹起来"写一段话.
我们怎么教:
1,重点掌握的词语:浪平沙细,阳光和煦,精彩,鳞次栉比,琳琅满目,人流如潮,溅落,璀璨
2,把阅读和写作联系联系起来.
这一课层次清晰,文辞优美,尤其是总分总的结构自然和谐,不露痕迹,我们可以利用这一课的结构特点,在教学中,将阅读和写作紧密地结合在一起.
一,初读感受.
在学习《北大荒的秋天》时,学生已经掌握了一个总起句"田野热闹非凡",这篇课文更是给学生一个巩固的好机会.可以让学生划出全文的总起句,也就是课文的第一节"香港是我国通向世界的南大门,那里有迷人的沙滩,著名的公园和繁华的街市".接着请学生找一找"迷人的沙滩","著名的公园","繁华的街市",学生很快就会找到,也自然就明白了这篇文章的结构特点.
二,再读体会.
课文的2,3,5节分述部分也分别有总起句,可以请学生用双线画下来后,再抓住重点词和比喻句指导朗读,读出感情来.学生在读中体会,加深了对这篇文章结构语言上的感受.
三,拓展练习.
作为很好的范文,我觉得不能轻易放过.所以可以请学生作段的模仿.
1,一到休假日,街上就热闹起来.
2,妈妈对我真关心!
3,他学习很认真.
例如1:一到休假日,街上就热闹起来.马路上的车辆川流不息,就像缓缓流淌的小河,仔细一瞧,有宽大的公共汽车,有气派的面包车,有豪华的小轿车,还有时尚的私家车.人很多,广场上人流如潮.中老年人服装整洁,面带笑容,漫步在广场上;青年夫妇带着天真可爱的小朋友来游玩,小朋友的脸上笑开了花;青年人穿着时髦的衣服,戴着MP3,扭着街舞,自由自在地闲逛着.
每一课都有可以挖掘的作文训练点,在三年级这个关键的年龄,教材的充分利用是提高写作水平的捷径.
3. 合理利用多媒体,引导学生诵读体验.
利用多媒体让学生进一步感受美丽的浅水湾,那里的人们是如何漫步在金色的沙滩,沐浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸的声响.学生通过看画面,很快就沉浸在迷人的沙滩之中.让学生真正进入"身临而入境,感受而动情"的境界.

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