《AutoCAD图形的尺寸标注》教案
上海市城市科技学校 曹锋
一、教学目标
初步学会AutoCAD图形的尺寸标注方法;
知道尺寸标注的基本要求;
通过个人探究和小组合作探究活动,提高对已有知识的综合应用能力,养成思维习惯及合作意识.
二、教学重点难点
教学重点:尺寸标注的基本方法.
教学难点:标注尺寸过程中需要考虑各个尺寸之间的相互关系.
三、教学过程
教学内容 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
课题引入 告诉学生绘制CAD图形的目的是为了方便生产和识别:
提问1:没有尺寸标注的CAD图形,有没有实际意义,能不能用于生产?
展示一幅基本AutoCAD图形,要求学生根据以往学习经验,尝试着进行尺寸标注.
提问2:进行CAD图形的尺寸标注,需要做哪些准备工作?
观看CAD图形.
对问题进行思考.
利用以往所学知识,尝试进行尺寸标注. 本班学生是计算机应用专业二年级学生,没有学过专业机械和建筑绘图知识,以往常常是被动的接受学习,本课是在学生学过文本标注的基础上进行学习,二者有相通之处,上课开始就让学生进行操作,既点出了本课的教学任务,又希望激发学生学习的主动性,然后根据学生情况有的放矢的展开教学. 新课讲解 针对学生操作情况,对学生进行启发引导,讲解新课:
尺寸标注的准备工作一般包括几个方面?
尺寸标注样式设置主要包括哪几项?
尺寸标注的基本要求是什么? 根据老师的提问,通过讨论,小结自己尺寸标注的准备工作.
对教师讲解的标注样式设置进行思考.
对第三个问题以小组为单位进行探讨. 通过学生的操作和小结,来引出本课需要讲解的内容,让学生带着问题思考,带着问题 "做中学",调动学生的学习热情,使学生主动学习.
教学内容 教师活动预设 学生活动预设 设计意图
操作练习 要求学生根据老师讲解,完成基本图形的尺寸标注任务,教师巡视,对学生进行个别辅导.
提醒学生可以通过在线视频,反复学习AutoCAD图形尺寸标注的方法,直到掌握. 根据教师的讲解,完成基本图形的尺寸标注任务.
没有掌握AutoCAD图形标注方法的学生,通过在线视频,学习掌握AutoCAD的尺寸标注方法. 巩固学生对知识的理解.
知识升华 在学生操作完成基本图形的尺寸标注情况下,根据学生的实际情况,给出三个不同层次的操作任务,要求学生以周围两到三个同学为一组,根据自己的能力完成其中一个图形的尺寸标注,完成快的同学,可以帮助、指导没有完成的同学完成操作任务. 学生以小组为单位,讨论完成其中一个图形的尺寸标注. 激发学生对已有知识的再思考、再加工,在互助学习中得到提高,同时提高学生对已学知识的综合应用能力.
采用分层教学,使每位学生都获得成功.
评价成果 对各小组的成果进行比较分析,引导学生得出尺寸标注的基本要求. 观看成果,提出自己的观点. 让学生充分体验学习的主体地位,勇于发表个人观点.
小结及作业 小结标注注意事项
尺寸标注的准备工作
尺寸标注的基本要求
思考:特殊要求的尺寸标注如何进行标注? 总结尺寸标注过程.
明确标注要求. 使学生对本节课所学知识有一个总体理解,为以后教学工作展开做一个铺垫.
点评:
可取之处:教学目标制定基本切合全体学生,教案体现了较多的师生互动过程.
不足之处:教案中教师没有将应归纳的知识点写明.