中央电化教育馆函件
教电馆[2006]64号
关于印发《"姊妹学校"项目第二阶段实施指南》的通知
各有关项目省,自治区,直辖市电教馆:
中国和联合国儿童基金会"姊妹学校"项目第二阶段的工作已于2006年5月在广西南宁市正式启动.为了使各级项目负责单位和项目学校更好地了解项目的目标,内容和框架,更有效地统筹规划和参与项目活动,中央电教馆组织有关专家撰写了《"姊妹学校"项目第二阶段实施指南》,现印发给你们.项目第一阶段的项目学校和合作伙伴学校也可参照此指南参与项目活动和开展工作.请你们以此为依据,组织有关人员积极开展项目活动,确保项目的有效实施.
该指南可在中央电教馆网站上下载,地址为:
http://cam.ncet.edu.cn:8080/lms/eduadmin/zh/default.jsp
附件:"姊妹学校"项目第二阶段实施指南
中央电化教育馆
二○○六年九月二十九日
抄送:各项目县教育局,项目学校和合作伙伴学校
附件:
"姊妹学校"项目第二阶段实施方案
联合国儿童基金会在中国实施教育方案已有16年的历史,今年是2006至2010年项目周期的第一年.在上周期(2001至2005年)中央电教馆负责实施了中国和联合国儿童基金会远程教育项目,本周期仍将继续负责实施中国和联合国儿童基金会爱生远程教育项目(以下简称"儿基会爱生远教项目").儿基会爱生远教项目覆盖西部贫困地区的3个省6个县,旨在运用远程教育模式提高教育质量,本着性别平等和尊重少数民族的原则,创建爱生学校和以学生为中心的教学和开发互动式教学资源.本周期,在已开发的小学语文,数学和科学多媒体教学包,极其少数民族语言教学包的基础上,进一步发挥远程教育的优势,开发更多优质的参与式和活动式教学资源,以配合课程改革和农村广大师生的需求.
中国和联合国儿童基金会"姊妹学校"项目(以下简称"姊妹学校"项目)是联合国儿童基金会教育方案框架内的跨周期子项目,实施周期为2004年12月至2007年7月,为期约3年,旨在通过开展远程合作学习项目,促进中国远程教育的发展,促进中国各地区之间学校的均衡发展.项目得到了美国花旗集团的资助.项目由中央电化教育馆和有关省级电化教育馆负责实施,已于2004年12月9日在上海正式启动.项目第一阶段(2004年12月-2006年6月)参与学校包括:广西隆林县,罗城县,靖西县和重庆石柱县,武隆县共15所项目学校,以及来自广东广州,安徽合肥,芜湖以及上海的7所合作伙伴学校.第一阶段已开展的远程合作学习活动包括:Logo设计评选活动,教师校本研究活动(题目按小组划分为《走近鲁迅》,《追源溯源,探寻民居》,《"行"的探索——各地交通状况的调查》,《家乡文化之我们身边的居民建筑》,《我爱家乡的山》,《童话世界——听童话,读童话,讲童话,写童话,画童话,演童话,评童话》)等,并且取得了丰硕的成果.
目前,项目第二阶段的工作已于2006年5月正式启动,为了确保本期项目的顺利进行,下面介绍第二阶段项目活动方案.
一,背景
1.基础教育课程改革与教育信息化
我国目前正在实行新一轮课程改革,这是我国基础教育在进入21世纪时采取的重要行动,它对于全面推进素质教育,提高国民整体素质和综合国力必将产生重大而深远的影响.
课程改革要把课程功能从单一地传授知识,转变成全方位地培养人.新课程在内容上强调精选终身学习必备的基础知识和技能,强调教育内容应与学生生活以及现代社会和科技发展的联系;在学习方式上强调培养学生主动参与,探究和动手的能力,搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.
如何引导学生学会学习,学习对终身发展有用的内容应成为教育工作者不断思考的问题.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中专门提及合作学习,指出:"鼓励合作学习,促进学生之间的相互交流,共同发展,促进师生教学相长."可见,远程合作学习项目所关注的对于学生合作学习,自主性学习和探究性学习的培养正是新一轮课程改革所倡导的新型学习能力.
信息化建设对于转变教育思想和观念,促进教学改革,加快实现教育发展和管理手段的现代化都有积极作用,尤其是对于深化基础教育改革,提高教育质量,培养"面向现代化,面向世界,面向未来"的创新人才更具深远的意义.我国政府非常重视教育信息化建设,在国家信息化领导小组的领导下成立了教育信息化领导小组,教育部周济部长任组长,希望通过教育信息化的建设为重大教育,科研工程建设提供信息化基础支撑,为国家重大发展战略,规划和计划等营造环境和平台,为建设全民学习,终身学习的学习型社会贡献力量.为了解决我国东西部教育发展不平衡的现状,我国政府积极倡导和推动教育信息化和现代远程教育的发展,在消除东西部数字鸿沟方面做了很多工作.特别是近年来,随着信息技术在教育中应用的不断深入和发展,国家实施了具有战略意义的农村中小学现代远程教育工程等项目.

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