本期导读:我们应该两条腿走路

本期导读:我们应该两条腿走路
科研处刘瑛
人要走路,自然得靠两条腿.两条腿都健壮,走起路来就会健步如飞,甚至虎虎有生气;缺条腿,那就只能柱杖蹇行了.
其实一所学校要发展前行,也得靠"两条腿",这"两条腿"就是年级和学科组.学校无论缺哪条"腿",恐怕都会前行得费力,发展得缓慢.
毋庸讳言,自2006年起,因为学校强调年级管理较多,要求以年级为单位坐班办公,原教研组工作客观上被弱化,致使教研组办公室内冷冷清清,人气不旺,原教研组的学科教研作用和老组长们的学科影响力确实没有被充分发挥出来.再加上本学期开始实行扁平化管理,管理重心下移到年级,这更让许多老师产生了疑惑:教研组的作用今后究竟该如何体现和发挥
这是令我们必须思考的问题,因为如果一条腿健壮如柱,一条腿却细弱似柳,或者干脆废掉一条"腿",那就只能安装假肢了.9月25日,学校决定将原教研组正式更名为学科组,原备课组更名为教研组.10月18日,学校又召集各学科组长和年级教研组长开了一个教学工作会议.这些,我都认为意义重大.
实际上,就学科组和教研组的地位和作用而言,我想学校目前已经达成这样的共识:
第一,名校就要有名师,有名生.有名师才会有名生,有名生才会有名校.培养名师的主阵营是学科组,年级教研组,培养名生的主阵地在课堂.换个角度说,提高教学质量的主阵地在课堂,提高课堂教学的主阵营是学科组,年级教研组.一所老学校,当学科组真正呈现出学科权威,学科个性和学科影响力的时候,才会焕发出永久的生命力.
第二,年级和学科组是学校管理的两个重要方面,是相辅相成同等重要的,不可孰轻孰重.就实践层面而言,年级多为行政和常规的管理,管理对象更多的是侧重老师的教育教学常规行为;而学科组多为学科教研的管理,管理对象更多的是侧重老师的学科教学的教研行为.
第三,学科组是以学科为基本单位,为教师的专业成长和发展服务的,学科组,教研组内的工作氛围,舆论导向,教研水平以及优秀教师的敬业精神,言行举止等,对青年教师的成长都起着一种耳濡目染,潜移默化的影响.这一点,对于一所学校来讲,意义极为重要.
邓新源校长在会上明确强调,学科组建设要抓队伍,促进教师专业成长;抓教研,开展学科学术活动;抓课堂,推动课堂有效教学.年级教研组建设则应立足于微观,抓教学常规,抓集体备课,抓课堂教学.希望在组长们的带领下,学科组内能风清气正,凝心聚力,合作向上.
酒中是一所百年老校,有着优良的传统精神和深厚的文化底蕴,工作和生活在其中的我们,心灵常常受到浸润和熏陶.我们不仅为此感到自豪,更深知心中应有的良知,肩上当负的重任.衷心希望各位学科组组长,能够充分奉献自己的热情和无私,施展自己的能力和才华,发挥自己的经验和作用,让学科组这条"腿"也和年级那条"腿"一样健壮起来,让酒中这个巨人健步如飞,并一路走得虎虎有生气.
二〇一〇年十一月一日
【走进新课程】
甘肃省酒泉中学新课程实施方案
为确保我校2010年秋季新课程实验工作的顺利进行,做到早规划,早准备,抓落实,保质量,依据教育部《普通高中课程方案(实验)》,甘肃省教育厅《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》的精神,结合学校实际,特制定本方案.
一,指导思想
坚持"在义务教育基础上进一步提高国民素质,面向大众的基础教育"的高中教育的性质.全面贯彻党的教育方针和国家相关政策,真正树立以学生发展为本,为学生的终身发展奠定基础的教育理念.立足实,在总结和继承我校优秀教育教学改革成果基础上,大力推进教育创新,构建特色鲜明,充满活力的学校新课程体系.认真扎实地抓好学校课程改革实验工作的诸多环节,以保证国家普通高中课程方案的落实,确保我校课程改革实验工作的质量.为培养和造就大批高素质的劳动者,专门人才和拔尖创新人才奠定坚实基础.
二,基本目标和主要任务
(一)基本目标
通过新课程的实验,使全体教师进一步树立正确的教育观念,并内化为教师的教育教学行为.在重建学校新的课程体系,教育教学管理及评价制度的过程中,不断提升学校教育教学工作科学化和学校管理精细化的水平,努力创新课堂教学,逐步彰显办学特色,创建富有个性的学校文化,促进每位学生全面而有个性的发展.
(二)主要任务
1,加强和改进教师培养培训工作,改进和完善教师专业发展机制.致力于全体教师和教育教学管理人员学习,理解,认同高中新课程的基本精神,自觉接受先进的教育思想和理论,并能付诸于教学实践,从而树立正确的学生观,教学观,课程观,质量观和评价观.
2,创造性地实施国家课程方案,并结合地方和学校实际,逐步建设有学校特色的课程体系.确保国家必修课程100%开出,最大限度地保证国家选修Ⅰ课程的开出.

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