四川省小学信息技术教材编写说明
四川省小学信息技术教材
编写说明
知识技能分布介绍
讲解:主编成员——王晓林
wxl1945@163.com
省新编小学信息技术教材概述
组织编写:四川省教科所
审查机构:四川省教材审查委员会
资 格:四川省义务教育课程改革实验教材
新教材分册和命名
适用于3,4,5,6年级:共8册
统一命名:《小学生信息技术》不以内容命名
3年级上册,3年级下册 …… 5年级下册 6年级上册,6年级下册

新教材改编的四个方面
1, 打破了以记录,介绍,传授为主的传统方法,适当引入,设计了问题序列,构建了基于试验,发现,归纳的研究性学习环境
教材中并不对软件的功能和方法都给予说明式的回答和介绍,而是给出一定的问题和实验序列,让学生通过实践活动建构相关的知识,技能
2, 打破了基于软件的模块化编排方式,采取基于学生认知规律的分层推进,螺旋上升方式
从"以软件为本"转向"以学生为本"
3, 把多平台间的综合应用,资源共享技巧正式编入教材,有利于综合应变能力的培养
使"信息获取,处理,加工"落到实处,打破软件模块间"老死不相往来"的模式,为跨平台活动奠定了基础,正式把这类综合性活动编入教材,使之有章可循
4,在任务驱动中恰当的强化了信息技术与其他知识整合
"小老师做课件"——师生换位,整合学科 网上学习集邮 电子小报——重走长征路,简笔画等
操作系统与应用软件:Windows98+Office2000


对信息技术教材和使用的看法—灵活使用
1, 小学计算机教材与一般计算机工具书的区别——能够引导怎样"教"和怎样"学"才是教科书

2,面临差异极大的学生怎样看待计算机教材的作用——非零起点问题与教材的处理
3,教材内容的使用——重在思路,不模仿照搬(实例,活动性课,综合型课程的理解)


教材主要内容分布概况
基础知识和操作系统:渗透在1—7册,根据需要,逐步加深
"画图",WORD,PPT,互联网等交错进行,螺旋上升
内容 册
3上
3下
4上

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