浅谈如何提高多媒体技术在思想政治课教学中运用的实效性
罗永东___ 江西省九江县第二中学___ 332100
内容提要：随着科学技术的发展，以电脑为载体的多媒体技术在教学中的运用也越来越广泛。我们的思想政治课的教师不甘落后，也积极地运用多媒体技术来组织思想政治课的教学。但在运用的过程中出现良莠不齐，还没有更好地做到扬长避短。本文将从以下几个方面来论述如何提高多媒体技术在思想政治课教学中运用的实效性？明确多媒体技术在思想政治课教学中运用的实效性的概念，明确多媒体技术在思想政治课教学中运用的性质，明确多媒体技术在思想政治课教学中运用的作用，提高多媒体技术在思想政治课教学中运用的实效性的方法。
关键词：提高_ 多媒体技术_ 思想政治_ 教学_ 运用_ 实效性
随着科学技术的发展，多媒体技术的电脑越来越便宜。原先只有少数学校才有的多媒体技术的电脑，现在已经走进了普通的学校。以电脑为载体的多媒体技术在教学中的运用也越来越广泛。我们的思想政治课的教师不甘落后，也积极地运用多媒体技术来组织思想政治课的教学。但在运用的过程中出现良莠不齐，还没有更好地做到扬长避短。如果不注意多媒体技术运用的实效性，将会损害多媒体技术在思想政治课教学中的未来运用。我们将如何提高多媒体技术在思想政治课教学中运用的实效性？
一、 明确多媒体技术在思想政治课教学中运用的实效性的概念
多媒体技术在思想政治课教学中运用的实效性与思想政治课教学的实效性是相互区别与相互联系的。多媒体技术在思想政治课教学中运用的实效性是指运用多媒体技术所取得的效果，主要是区别用了与没用的效果。思想政治课教学的实效性是不管手段的，只是看最终的效果。当然运用多媒体技术最终的目的是提高思想政治课教学的实效性。因此，评价运用多媒体技术的实效性并不以运用了多少多媒体技术的手段、形式、色彩、图片来衡量的。提高多媒体技术在思想政治课教学中运用的实效性就是要把“高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想的基本观点教育，······切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。”落到实处。
二、 明确多媒体技术在思想政治课教学中运用的性质
___ 多媒体技术虽然具有计算机、超媒体的功能，但在教学过程中它仅仅是一种媒体的作用，只能作为一种新的教学手段。它是教学的一种辅助的工具。可有的老师误认为是一种“全能媒体”。他们没有从媒体的角度来看待多媒体教学，所有的思想政治课都用多媒体技术来呈现。多媒体课件成了另一本供学生观看的“课本”。任何夸大多媒体技术作用的都是错误的。明确多媒体技术在思想政治课教学中的性质是非常重要的，这样才能更好发挥多媒体技术的作用。
三、 明确多媒体技术在思想政治课教学中运用的作用
任何事物都有两面性，对于多媒体技术来说也不例外，运用得好，可以事半功倍，反之，则会事倍功半。运用多媒体技术组织教学有积极地一面，也有消极的一面。
多媒体技术集声音、图像、视频、动画等内容于一体，既能充分调动学生积极参与、增加学生可选择机会，又能体现因材施教原则。使一些抽象、难懂、枯燥的理论变得具体、形象、生动，从而易于学生的理解和接受，给传统的教学注入了新的生机和活力，增强了思想政治课教学的趣味性、实效性。多媒体技术的运用能够把被感知的对象形象直观地呈现出来，通过音响、色彩、动态画等刺激学生的多种感官，不断激发学生的兴趣，使他们的注意力更为集中、稳定、持久，思维更为积极活跃，从而达到预期的教学目的。运用多媒体技术，可以在声、光、色、图的配合下，来营造一种赏欣悦目的氛围，激发学生的想象力和创造力。利用多媒体技术创设情境，使课堂教学内容丰富、生动、形象，让学生在学中有乐、乐中有学。无论在激发求知兴趣增强学生感性认识，还是在调动学生积极性、独立性和创造性方面均能达到很好的效果，真正让思想政治课教学焕发出新的活力。
没有把多媒体技术与思想政治课有机结合起来，出现多媒体技术是多媒体技术，思想政治是思想政治。没有与学生认知发展程度吻合起来。由于整课式课件在不同程度上存在着按固定教学模式组织教学，很容易把师生的手脚束缚在一个预设的“圈子”里，使得师生之间无法进行有效沟通。有的教师以为现代化多媒体教学手段用得越多越好，结果就滥用，甚至喧宾夺主，把政治课变为现代化多媒体教学手段演示课，重点不突出，难点没破解，学生看得眼花缭乱，但整节课讲什么，不知所为。这是多媒体技术在思想政治课教学中运用的消极作用。它妨碍了教学的实效性。
四、提高多媒体技术在思想政治课教学中运用的实效性的方法
1．把多媒体技术与思想政治课有机的结合起来
以多媒体技术制作的课件要符合思想政治课的思想性和科学性，要深入分析思想政治课教材，也要分析用哪一种多媒体技术能更好的表现教材的内容。以多媒体技术制作的课件一定要围绕思想政治课的重点与难点而展开，利用多媒体技术的目的是让学生更好地理解教材。多媒体技术的手段和素材的选取要以教材为基础。