2010学年第1学期良渚职高教务处工作计划
一,指导思想
以科学发展观为指导,以构建和谐校园为统领,牢固树立争创省二级重点职校的总体目标,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,努力实现就业服务高要求,教育教学高质量,专业建设高品位,基地建设高标准,学校发展高效益.进一步增强办学生机与活力,形成市场化办学,精细化管理,品牌化提升的特色.坚持走内涵发展道路,不断深化教育教学改革,大力推行工学结合,校企合作的人才培养模式,培养和造就在生产,建设,服务和管理一线的高素质劳动者和技能型人才,为地方的经济建设和社会发展多出人才,出好人才.立足新起点,开创新局面,构筑新特色,发扬新优势,把学校的办学质量和办学效益提高到一个新的水平.
二,工作目标
1.加强师资队伍建设,为教师成长创设平台,整体提高学校教师素质;
2.加强市场调研,科学慎重地调整专业结构,做强做优烹饪,财经两大重点专业,为创市级示范专业奠定基础;
3.加强对竞赛工作的组织领导和管理服务,争取优良成绩,提升学校的知名度和影响力;
4.加强系统管理,扎实做好等级考,会考和高职考的教学管理工作,质量力争稳中有升;
三,主要工作
(一) 更新教育观念,以师为本,关注教师专业发展,发挥教师的主人翁精神,加强师资队伍建设,提高教师素质.
1.加强教研组建设.开展"以就业为导向,提高学生职业素养的课堂教学实践与研究"为主题的主题教研活动,采取适当措施,切实提高隔周一次的教研组活动效率.教研活动要狠抓"三定"(定时,定人,定内容),专业组要有一定比例的活动内容安排在实训场室.确保专业组教研活动不仅要有理论的探讨,还要有实践的切磋,把提高专业教师技能水平问题放上十分重要的位置.召开教研组工作经验交流研讨会,总结推广成功做法和典型经验,发挥优秀教研组的带头作用.
加强组长的学习,指导与培养,努力提升组长的管理能力,力争有更多的教研组评上先进教研组.
2.依托教研组利用单周五校本教研活动时间,有计划地组织老师学习先进教育教学理论,坚持用新理论,新方法武装头脑,促进教育教学工作.各教研组尤其要指导新教师学习大纲,考纲及新课程理论;指导新教师备课,上课,批改,辅导,测验及听课.把常规检查中发现的问题及时的反馈给老师,改进工作,提高质量.
3.加强教学常规(备课,上课,批改,辅导,测验,听课)管理,尤其是对非会考科目及年轻教师的教学检测力度,适时进行教学管理监控,做好常规工作;强化过程管理,通过课堂记录,座谈,师生评课,主管听课,行政巡课,提高40分钟效率.
4.发挥同伴作用,扎实开展校本教研.
各教研组要充分利用单周五下午教研活动的时间有效开展主题教研活动.学校的主题是"以就业为导向,提高学生职业素养的课堂教学实践与研究",每逢单周确定一个教研组开展一次主题教研活动,扎实开展同教材备课,上课,说课活动,发挥同伴作用,优化教学设计,提高教学效益.各组在开展主题教研活动前,先磨课,再推出主题公开课(至少四人,时间尽量定在周四,周五),同学科老师必须听课,并向全校老师开放;周五下午第三节开始向全校老师组织交流,研讨活动,包括开课老师说课,听课老师评议(同学科老师及组长必须发言,参加评议).
本学期开展主题教研活动的顺序为:第七周(10月11--15日, ),第十一周(11月8日-12日, ),第十五周(12月6-10日, ).
5.加强课堂教学研究,不断提高课堂教学质量
改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式,密切与企业联系,充分利用企业的技术及设备优势,大力推行工学结合,校企合作的人才培养模式.在教育思想上,坚持以人为本,树立"全纳"教育思想,关注学生作为"全人"的发展;在教学内容上,注重人文社会科学与技术,技能教育相结合;在教学方法上,由教师中心向学生中心转变,由重共性向重个性转变,由重理论向重实践转变,由重教室向重现场转变.
6.进一步关注青年教师的健康成长.我校35周岁以下的青年教师占了一大半,是学校建设和发展的生力军.青年教师的健康成长非常值得我们关注,因为他们的今天就是学校的明天,5年,10年后,他们将担负起学校建设和发展的重任.我们要适时成立青年教师教育教学研究会,继续实施青年教师培养工程,明确青年教师成长规划,建立青年教师成长档案,梳理青年教师成长困惑,剖析青年教师成长烦恼,搭建青年教师成长平台,鼓励青年教师争优创先,帮助青年教师成长成才,为学校的美好明天奠定基础.
7.加强名教师,青年教师,"双师型"教师的培养.开展教师业务竞赛,技能比武,基本功竞赛,提高师资水平.多形式,多途径加强教师的培训和培养工作.继续抓好校本培训,开设各类讲座,组织优质课展示,为广大教师自主发展提供良好的条件;积极参加省市级培训,争取参加国家级专业培训,鼓励专业教师深入企业实践和调查研究,提高专业师资水平.开展名教师,教研组长课堂展示活动,组织优质课评比,专业技能比武,积极参加各类业务竞赛,努力为教师的成长搭建舞台,提高教师的教学业务能力.适时建立校内网上教学论坛,讨论教育教学的热点,难点和关注点,共享教学资源.

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