Unit2 Nice to meet you 教学内容:牛津小学英语3A第二单元第一课时 教学目标: 1.能听懂、会说以下交际用语,并能运用所学交际用语介绍其他人和相互问候. "This is …","Nice to meet you", "Nice to meet you,too." "Good morning","Good afternoon". 2.认识四个人物Mr. Green , Miss Li, Helen, Wang Bing. 正确运用和理解Mr.和Miss 3.会唱歌曲《Hi, Nancy》 教学重点: 1.日常交际用语"This is …" ,"Nice to meet you", "Nice to meet you,too." "Good morning""Good afternoon". 2.认识四个人物Mr. Green , Miss Li, Helen, Wang Bing. 教学难点: 1.比较熟练的运用"This is …" ,"Nice to meet you", "Nice to meet you,too." "Good morning""Good afternoon". 2.能正确运用和理解Mr. 和Miss 教学过程: A. Free talk and motivation.(约4分钟) 1.教师出示Nancy头饰向学生介绍This is … 2.依次和学生打招呼Hello/What's your name? /I'm… 3.引出句型Nice to meet you ,做出和学生握手的样子,理解其意思,并引导学生回答Nice to meet you,too. 4.师生反复操练句型. 5.出示幻灯片,教师引导学生用句型"This is …"说出动物单词. B. Presentation and practice.(约20分钟) 1.介绍四个人物Mr. Green ,Miss Li, Helen, Wang Bing. a.播放第三张幻灯片出现人物Helen,教师介绍"This is Helen."并播放声音"Nice to meet you",学生一起回答"Nice to meet you,too." b.同法教授其它Mr. Green,Miss Li, Wang Bing.一一播放幻灯片,并操练句型"Nice to meet you" "Nice to meet you,too."(幻灯片4-6) c.教师用一些图片让学生正确运用和理解Mr. 和Miss.(幻灯片7-8) d.播放歌曲Hi, Nancy,分别用四个人物来替换歌词,进一步巩固人物特征. 2.介绍"Good morning" 和"Good afternoon"的运用和区别. a.教师画钟面,以不同的时间分别教学:"Good morning",和"Good afternoon". b.师生可以相互操练. c. Chant. This is Wang Bing. Good morning, Wang Bing! Nice to meet you, Wang Bing. This is Helen. Good afternoon, Helen! Nice to meet you, Helen. 3.游戏.(约4分钟) 请四位学生戴上人物头饰,围成一圈,再请一位学生蒙上眼睛,站在中间,四位戴头饰的同学其中一位说"Hi, I'm…,Nice to meet you."蒙着眼睛的同学听声音方向找出那个同学和他握手并说"Nice to meet you,too,"猜对的学生可以加以奖励.依次请学生表演(先前教师可以示范操练) C .Learn to say (约5分钟) 1.播放课件,完整听完课文对话 2.跟录音读两遍. 3.关掉声音,请学生配音. D. Consolidation.(约6分钟) 1.请学生自编对话. 2.表演对话. E.复习歌曲Hi, Nancy F. Homework. 1.跟读课文对话三遍 2.复习歌曲 教学调整 教学反思: 本单元和第一单元联系紧密,都是围绕打招呼展开,在前一单元的基础上本单元新增了句型"This is …" "Nice to meet you.""Good morning." "Good afternoon."和人物"Miss Li""Mr Green""Wang Bing".和上一单元一样,还是要多鼓励学生开口.在让学生进行对话表演时应该先让学生用"I'm…"介绍一下自己扮演的角色是谁,最好能让学生贴着写有角色的便签纸获拿着人物卡片,因为在上第一个班的课时我忽视了这个小细节,以至于学生不知道该和谁先进行对话,发生了混乱.这些教学环节中的预设应该考虑周全. 本单元的句型较多,教师应该尽量在情境中进行教学,帮助学生理解运用.如教授"Good morning." "Good afternoon."时,可通过拨钟、时光机器的方法进行教学,避免一味的说教.对于"Nice to meet you."应该向学生解释它是适用于和刚认识的朋友打招呼. 第二课时 教学内容: 《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》3A第二单元 第二教时B Look and learn. 教学目标: 1.能听懂、会说单词:yellow, brown, white, red, blue, green, black, orange. 2.能在情景中熟练运用询问颜色的日常用语:What colour? Yellow./… 3.能唱歌曲《Hi, Nancy!》 教学重点: 1.单词:yellow, brown, white, red, blue, green, black, orange. 2.日常用语:What colour? Yellow./ … 教学难点: 掌握8个颜色类单词. 课前准备: 1.教具准备 a人物图片及与颜色有关的各种物品:单词图片、彩笔、各色星形贴纸等; b录音机和磁带. 2.板书准备 预先写好课题 Unit 2 Nice to meet you 教学过程: A Sing a song(约5分钟) 1.用录音机播放歌曲《Hi, Nancy!》让学生边做手势边跟着唱. 2.让四名学生扮演上节课认识的人物Mr. Green, Miss Li, Helen和Wang Bing. 3.打招呼 T: This is Helen/…. Let's say 'Hi,to her/him, OK? S: Hi, Helen! 4.改编歌曲演唱 'Hi, Helen /Mr. Green/Miss Li,/Wang Bing' T: Can you sing the song for her/him? S: 'Hi, Helen/…. Hi, Helen/…. Good morning. Good morning.' B Presentation and practice(约20分钟) 1.T:Look, what's this? (幻灯片a red car) S:Car T:Yes, it is a car. And what colour is it? (出示词卡"What colour?") 师领读,生跟读"What colour?" "Red." 然后小组→个人 找出身边红色的物品,一边指,一边练习说单词red. 同法,出现幻灯片4-10,教授其他7个颜色类单词,并将颜色图卡贴黑板上. (幻灯片4:a green car 幻灯片5:a yellow car 幻灯片6:an orange car 幻灯片7:a white car 幻灯片8:a blue car 幻灯片9:a black car 幻灯片10:a brown car) 2.Look and learn 1) Open the books and listen to the tape. 2) Read after the tape. 3.Ask and answer出示一幅彩色的汽车图画进行指问.(幻灯片11) T: What colour? S: Yellow/ Black… 师生问答 → 生生问答 C Consolidation(约15分钟) 1.Game"Look and match" Look at the blackboard and match the pictures with the right words, then say the colour out. If he is right, he can get a star which has the same colour. 2.Game"Look and guess" 1)Look at a nice umbrella's shadow. It has many colours. Guess. 2)Check the answers. If he is right, he can get a star. D Homework(约1分钟) 1.听录音并跟读单词. 2.收集各色物品,复习颜色类单词. 板书设计: Unit 2 Nice to meet you What colour? 图卡 red 图卡green 图卡yellow 图卡orange 图卡black 图卡white 图卡blue 图卡brown 教学反思: 学生们生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛特别感兴趣.而且学生学英语不久,有可能说的不好,有的还不敢说,所以在课堂上要以表扬为主,注重培养学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!基于这一理念,在课中精心创设尽量真实的语言环境,如说说日常用品的颜色、小动物们的颜色、找找教室里的颜色,,激发学生兴趣,让学生在感受,体验,参与、合作过程中来学习语言,感受用英语交流的乐趣和愉悦感,培养学生初步用英语进行交流力. 第三课时 教学内容: 《义务教育课程标准实验教科书?牛津小学英语》3A第二单元 第三课时 教学目标: 1.能熟练掌握本单元所学的单词; 2.能比较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语; 3.能唱歌曲 Hi, Nancy! 教学重点: 1.能听懂、会说本单元日常交际用语,并能运用所学交际用语介绍他人和相互问候; 2.能听懂、会说八个有关颜色的单词. 教学难点: 1.在运用所学交际用语介绍他人和相互问候时,要求用词恰当,语调自然,特别要注意This is…的正确读音; 2.认识四个人物:Miss Li, Mr Green, Wang Bing, Helen.理解并能正确运用Mr和Miss. 课前准备: 人物图片、颜色卡片. 教学过程: Step 1.Warm up Sing a song " Hello!"(约2分钟) Step 2.Free talk(约4分钟) 1.用Good morning./Good afternoon.与学生打招呼. 2.向学生提问What's your name? 并以Nice to meet you./Nice to meet you, too.致以问候. 3.使用What colour? 复习颜色.单词卡片 Step 3. Revision(约10分钟) 1.让学生彼此之间以Hello, Hi互致问候,询问对方的名字. 2.引导学生在询问得知对方的姓名后以This is …的句型向全班同学进行介绍. 3.Group work. 将学生分成3人一组,让组内的同学互相介绍,并使用句型Nice to meet you. Nice to meet you, too.打招呼. 4.Read the dialogue of Part A.跟录音齐读后,请各组同学上前表演. Step 4. Presentation (约20分钟) 1.Ask the students to look at the pictures of Part C.让学生仔细观察c部分的四幅图. 2.将四幅图分成两组,第一、第二幅图中的场景是紧密相连的.上午九点半,Helen 和Liu Tao相遇.互致问候后,Liu Tao又将 Helen介绍给恰好路过的 Yang Ling.引导学生使用以下句型对话. 3.Helen: Hi/Hello/Good morning, Liu Tao. Liu Tao: Hi/Hello/Good morning, Helen. Liu Tao: Hi/Hello/Good morning, Yang Ling. This is Helen. Yang Ling: Nice to meet you, Helen. Helen: Nice to meet you, too. 4.第三、第四幅图之间的场景也是连贯的.下午五点十分,Helen 遇见了Wang Bing,在Helen和Wang Bing 打招呼时,一只小狗刚好经过.小狗快活地对Helen叫着Woof!Helen立刻蹲下身,友好地向小狗伸出了手.可以运用以下句型:(幻灯片13) Helen: He/Hello, I'm Helen. What's your name? Wang Bing: I'm Wang Bing. Helen: Good afternoon, Wang Bing. Helen: Nice to meet you, Bobby. Bobby: Woof! 5.取出人物头饰, 创设情景, 进行小组表演,评出优胜组. Step 5.Consolidation(约3分钟) 1.打开《补充习题》Unit2,练习第一项听录音,根据所听到的内容顺序,在方框中写上序号. 2.1) Hi, Peter. This is Mr Green. 2) Hello, I'm Miss Li. 3) A: What's your name? B: I'm Wang Bing. 4) Hello, Nancy. This is Helen. Step 6.Homework(约1分钟) 用英语向家长介绍你的同学,并让他们互致问候. 板书设计: Unit 2 Nice to meet you Hi/Hello/Good morning, Yang Ling. This is …. Nice to meet you, Helen. Nice to meet you, too. 教学反思: 对于练习,一定要将要求讲清楚,毕竟刚刚接触英语.还有教学中的认读要求,要多注重.
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Unit2 Nice to meet you 教学内容:牛津小学英语3A第二单元第一课时 教学目标: 1.能听懂、会说以下交际用语,并能运用所学交际用语介绍其他人和相互问候. "This is …","Nice to meet you", "Nice to meet you,too." "Good morning","Good afternoon". 2.认识四个人物Mr. Green , Miss Li, Helen, Wang Bing. 正确运用和理解Mr.和Miss 3.会唱歌曲《Hi, Nancy》 教学重点: 1.日常交际用语"This is …" ,"Nice to meet you", "Nice to meet you,too." "Good morning""Good afternoon". 2.认识四个人物Mr. Green , Miss Li, Helen, Wang Bing. 教学难点: 1.比较熟练的运用"This is …" ,"Nice to meet you", "Nice to meet you,too." "Good morning""Good afternoon". 2.能正确运用和理解Mr. 和Miss 教学过程: A. Free talk and motivation.(约4分钟) 1.教师出示Nancy头饰向学生介绍This is … 2.依次和学生打招呼Hello/What's your name? /I'm… 3.引出句型Nice to meet you ,做出和学生握手的样子,理解其意思,并引导学生回答Nice to meet you,too. 4.师生反复操练句型. 5.出示幻灯片,教师引导学生用句型"This is …"说出动物单词. B. Presentation and practice.(约20分钟) 1.介绍四个人物Mr. Green ,Miss Li, Helen, Wang Bing. a.播放第三张幻灯片出现人物Helen,教师介绍"This is Helen."并播放声音"Nice to meet you",学生一起回答"Nice to meet you,too." b.同法教授其它Mr. Green,Miss Li, Wang Bing.一一播放幻灯片,并操练句型"Nice to meet you" "Nice to meet you,too."(幻灯片4-6) c.教师用一些图片让学生正确运用和理解Mr. 和Miss.(幻灯片7-8) d.播放歌曲Hi, Nancy,分别用四个人物来替换歌词,进一步巩固人物特征. 2.介绍"Good morning" 和"Good afternoon"的运用和区别. a.教师画钟面,以不同的时间分别教学:"Good morning",和"Good afternoon". b.师生可以相互操练. c. Chant. This is Wang Bing. Good morning, Wang Bing! Nice to meet you, Wang Bing. This is Helen. Good afternoon, Helen! Nice to meet you, Helen. 3.游戏.(约4分钟) 请四位学生戴上人物头饰,围成一圈,再请一位学生蒙上眼睛,站在中间,四位戴头饰的同学其中一位说"Hi, I'm…,Nice to meet you."蒙着眼睛的同学听声音方向找出那个同学和他握手并说"Nice to meet you,too,"猜对的学生可以加以奖励.依次请学生表演(先前教师可以示范操练) C .Learn to say (约5分钟) 1.播放课件,完整听完课文对话 2.跟录音读两遍. 3.关掉声音,请学生配音. D. Consolidation.(约6分钟) 1.请学生自编对话. 2.表演对话. E.复习歌曲Hi, Nancy F. Homework. 1.跟读课文对话三遍 2.复习歌曲 教学调整 教学反思: 本单元和第一单元联系紧密,都是围绕打招呼展开,在前一单元的基础上本单元新增了句型"This is …" "Nice to meet you.""Good morning." "Good afternoon."和人物"Miss Li""Mr Green""Wang Bing".和上一单元一样,还是要多鼓励学生开口.在让学生进行对话表演时应该先让学生用"I'm…"介绍一下自己扮演的角色是谁,最好能让学生贴着写有角色的便签纸获拿着人物卡片,因为在上第一个班的课时我忽视了这个小细节,以至于学生不知道该和谁先进行对话,发生了混乱.这些教学环节中的预设应该考虑周全. 本单元的句型较多,教师应该尽量在情境中进行教学,帮助学生理解运用.如教授"Good morning." "Good afternoon."时,可通过拨钟、时光机器的方法进行教学,避免一味的说教.对于"Nice to meet you."应该向学生解释它是适用于和刚认识的朋友打招呼. 第二课时 教学内容: 《义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语》3A第二单元 第二教时B Look and learn. 教学目标: 1.能听懂、会说单词:yellow, brown, white, red, blue, green, black, orange. 2.能在情景中熟练运用询问颜色的日常用语:What colour? Yellow./… 3.能唱歌曲《Hi, Nancy!》 教学重点: 1.单词:yellow, brown, white, red, blue, green, black, orange. 2.日常用语:What colour? Yellow./ … 教学难点: 掌握8个颜色类单词. 课前准备: 1.教具准备 a人物图片及与颜色有关的各种物品:单词图片、彩笔、各色星形贴纸等; b录音机和磁带. 2.板书准备 预先写好课题 Unit 2 Nice to meet you 教学过程: A Sing a song(约5分钟) 1.用录音机播放歌曲《Hi, Nancy!》让学生边做手势边跟着唱. 2.让四名学生扮演上节课认识的人物Mr. Green, Miss Li, Helen和Wang Bing. 3.打招呼 T: This is Helen/…. Let's say 'Hi,to her/him, OK? S: Hi, Helen! 4.改编歌曲演唱 'Hi, Helen /Mr. Green/Miss Li,/Wang Bing' T: Can you sing the song for her/him? S: 'Hi, Helen/…. Hi, Helen/…. Good morning. Good morning.' B Presentation and practice(约20分钟) 1.T:Look, what's this? (幻灯片a red car) S:Car T:Yes, it is a car. And what colour is it? (出示词卡"What colour?") 师领读,生跟读"What colour?" "Red." 然后小组→个人 找出身边红色的物品,一边指,一边练习说单词red. 同法,出现幻灯片4-10,教授其他7个颜色类单词,并将颜色图卡贴黑板上. (幻灯片4:a green car 幻灯片5:a yellow car 幻灯片6:an orange car 幻灯片7:a white car 幻灯片8:a blue car 幻灯片9:a black car 幻灯片10:a brown car) 2.Look and learn 1) Open the books and listen to the tape. 2) Read after the tape. 3.Ask and answer出示一幅彩色的汽车图画进行指问.(幻灯片11) T: What colour? S: Yellow/ Black… 师生问答 → 生生问答 C Consolidation(约15分钟) 1.Game"Look and match" Look at the blackboard and match the pictures with the right words, then say the colour out. If he is right, he can get a star which has the same colour. 2.Game"Look and guess" 1)Look at a nice umbrella's shadow. It has many colours. Guess. 2)Check the answers. If he is right, he can get a star. D Homework(约1分钟) 1.听录音并跟读单词. 2.收集各色物品,复习颜色类单词. 板书设计: Unit 2 Nice to meet you What colour? 图卡 red 图卡green 图卡yellow 图卡orange 图卡black 图卡white 图卡blue 图卡brown 教学反思: 学生们生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛特别感兴趣.而且学生学英语不久,有可能说的不好,有的还不敢说,所以在课堂上要以表扬为主,注重培养学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!基于这一理念,在课中精心创设尽量真实的语言环境,如说说日常用品的颜色、小动物们的颜色、找找教室里的颜色,,激发学生兴趣,让学生在感受,体验,参与、合作过程中来学习语言,感受用英语交流的乐趣和愉悦感,培养学生初步用英语进行交流力. 第三课时 教学内容: 《义务教育课程标准实验教科书?牛津小学英语》3A第二单元 第三课时 教学目标: 1.能熟练掌握本单元所学的单词; 2.能比较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语; 3.能唱歌曲 Hi, Nancy! 教学重点: 1.能听懂、会说本单元日常交际用语,并能运用所学交际用语介绍他人和相互问候; 2.能听懂、会说八个有关颜色的单词. 教学难点: 1.在运用所学交际用语介绍他人和相互问候时,要求用词恰当,语调自然,特别要注意This is…的正确读音; 2.认识四个人物:Miss Li, Mr Green, Wang Bing, Helen.理解并能正确运用Mr和Miss. 课前准备: 人物图片、颜色卡片. 教学过程: Step 1.Warm up Sing a song " Hello!"(约2分钟) Step 2.Free talk(约4分钟) 1.用Good morning./Good afternoon.与学生打招呼. 2.向学生提问What's your name? 并以Nice to meet you./Nice to meet you, too.致以问候. 3.使用What colour? 复习颜色.单词卡片 Step 3. Revision(约10分钟) 1.让学生彼此之间以Hello, Hi互致问候,询问对方的名字. 2.引导学生在询问得知对方的姓名后以This is …的句型向全班同学进行介绍. 3.Group work. 将学生分成3人一组,让组内的同学互相介绍,并使用句型Nice to meet you. Nice to meet you, too.打招呼. 4.Read the dialogue of Part A.跟录音齐读后,请各组同学上前表演. Step 4. Presentation (约20分钟) 1.Ask the students to look at the pictures of Part C.让学生仔细观察c部分的四幅图. 2.将四幅图分成两组,第一、第二幅图中的场景是紧密相连的.上午九点半,Helen 和Liu Tao相遇.互致问候后,Liu Tao又将 Helen介绍给恰好路过的 Yang Ling.引导学生使用以下句型对话. 3.Helen: Hi/Hello/Good morning, Liu Tao. Liu Tao: Hi/Hello/Good morning, Helen. Liu Tao: Hi/Hello/Good morning, Yang Ling. This is Helen. Yang Ling: Nice to meet you, Helen. Helen: Nice to meet you, too. 4.第三、第四幅图之间的场景也是连贯的.下午五点十分,Helen 遇见了Wang Bing,在Helen和Wang Bing 打招呼时,一只小狗刚好经过.小狗快活地对Helen叫着Woof!Helen立刻蹲下身,友好地向小狗伸出了手.可以运用以下句型:(幻灯片13) Helen: He/Hello, I'm Helen. What's your name? Wang Bing: I'm Wang Bing. Helen: Good afternoon, Wang Bing. Helen: Nice to meet you, Bobby. Bobby: Woof! 5.取出人物头饰, 创设情景, 进行小组表演,评出优胜组. Step 5.Consolidation(约3分钟) 1.打开《补充习题》Unit2,练习第一项听录音,根据所听到的内容顺序,在方框中写上序号. 2.1) Hi, Peter. This is Mr Green. 2) Hello, I'm Miss Li. 3) A: What's your name? B: I'm Wang Bing. 4) Hello, Nancy. This is Helen. Step 6.Homework(约1分钟) 用英语向家长介绍你的同学,并让他们互致问候. 板书设计: Unit 2 Nice to meet you Hi/Hello/Good morning, Yang Ling. This is …. Nice to meet you, Helen. Nice to meet you, too. 教学反思: 对于练习,一定要将要求讲清楚,毕竟刚刚接触英语.还有教学中的认读要求,要多注重.