卫生化学课程描述

一、本课程校内发展的主要历史沿革

自济宁医学院985年成立预防医学系，85-87年招收预防医学专业干部大专班开始，开设专科卫生化学课，87年招收预防医学专业本科后，开设本科卫生化学课，至今已连续开设17届。卫生化学课程从开始至2002年，由基础部化学教研室承担，2003年卫生化学课随化学教研室由基础部转至药学系，2004年12月公共卫生学院成立了卫生化学教研室，卫生化学课程由卫化教研室承担至今。该学科选用人民卫生出版社出版的全国通编教材，修订了教学大纲，按照培养目标完成了教学计划。

现在，教研室有主讲教师陈雁君、张凯、郭建丽、程晓平、杨金玲等，其中，教授1人，副教授1人，讲师1人，助教2人。近年有多位教师多次被评为学院教学优秀和优秀教师，在学院举办的首届实验人员实验技能大赛中，担任本课程实验准备的赵艳霞、张建平老师均获优秀奖。卫生化学自开课以来，教学质量不断提高，教学方法不断改进，教学内容不断充实。他们最大限度地继承前人的经验，创造自己的科研成果。

二、办学定位与课程目标

1.定位：卫生化学是预防医学专业的主干基础课程，是探讨和研究预防医学中所需要的检验方法、理论和新分析技术的一门学科。

2.课程目标：卫生化学是为学生讲授专业课和生产实习所必需的分析科学基础理论、基本知识和基本技能。在掌握了基础化学和基础医学的基础上，学生应当全面系统地学习各章节，掌握基本概念，深入理解各章节基本理论、基本知识，然后通过实验课了解各种仪器分析方法的原理与操作，在此基础上，有目的地深入学习重点章节，归纳总结各章节之间的联系，比较相近的概念和类似的问题，掌握它们之间的区别和联系，通过综合设计性实验提高分析和解决问题的能力，为后续课程打下坚实的基础。

三、课程知识模块及重点、难点

1.知识模块：《卫生化学》主要任务是为学生讲授专业课和生产实习所必需的分析科学基础理论、基本知识及基本技能，总学时90（其中：理论课58学时， 实验课32学时）。知识模块顺序及对应理论学时如下：第一章 绪论（学时4），第二章 分析数据的处理和分析工作的质量保证（学时4），第三章 样品分析的一般步骤（学时4），第四章 紫外-可见分光光度法（学时6），第五章 分子荧光分析法（学时6），第六章 原子吸收分光光度法（学时4），第七章 电位分析法（学时4），第八章 电导分析法和库仑分析法（学时4），第九章 伏安法和电位溶出法（学时4），第十章 液相色谱法（学时6），第十一章 气相色谱法（学时6），第十二章 高效液相色谱法（学时6）

各知识模块均分为了解、熟悉和掌握三个层次 （详见教学大纲）。

2.课程的重点、难点及解决办法

本课程各种仪器分析方法原理为难点，各种仪器分析方法的特点及应用是本课程的重点。对于重点和难点部分采取以下方法解决：

利用制作精美的多媒体课件、多种化学软件、以框架图的形式等一些手段来使学生能够更容易地理解和掌握重点和难点，并且不断给学生进行纵横交错阶段总结与比较，同时培养学生能够自己进行知识的综合与比较，做到使所学知识融会贯通，前呼后应。

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