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全国优秀教育硕 业学位论文
推荐表
单位名称： 江苏省扬州中学 填表日期：2011年10月8日
论文题目
语文课程资源的开发与利用研究
作者姓名
论文答辩日期
学科专业方向
陈桂华
2007年12月
学科教学（语文）
攻硕期间及获得硕士学位后一年内获得与硕士学位论文有关的成果
发表学术论文
(题目，刊名,时间，社会影响)
《三分钟古诗介绍》发表于《扬州教育研究》2005．6
《把学生推向舞台中心》发表于《语文周报》（教师版）2005．7
《新课标下课外阅读环境的建构》发表于《中学语文》2008年第7期
《文学类文本阅读指导》发表于《江苏教育报》2008年第47期
论文所产生的实际影响(对作者工作及所在单位工作)
切入中学语文教育面临的重要问题，对中学语文课程教学的研究具有十分积极的意义。改变了教育理念，并将研究成果付诸实践，致力于创造性地实施国家课程，充分利用校内外的各种资源，进行语文校本课程的开发，对所在学校语文教育教学的改革乃至学校的发展都产生了一定的影响，全方位提升了学生的语文涵养。
出版专著(名称、出版社、出版时间)
参编《〈史记〉选读教学设计》，江苏教育出版社，2007年11月
获奖项目(名称、等级及时间）
《沁园春·长沙》教学设计，获“新课程背景下有效教学设 多元思考”学术论坛征文二等奖（扬州市教育科学研究所、扬州市教育局教学研究室、扬州市教育学会）2008年1月
本人被评为“中青年教学骨干”、“江苏省教育系统先进工作者”，2007．09，江苏省人事厅、教育厅
本人被授予“扬州市劳模”荣誉称号，2008．12，扬州市总工会
中文论文摘要(论文选题的意义,论文运用的主要研究方法,主要研究成果,主要参考文献)
基础教育课程改革倡导了一种新型的课程观，旨在改变学生的学习方式和教师的教学方式，进而培养学生的创新精神、实践能力和健全人格。相对于传统课程而言，这种极具动态性的新课程，如果没有广泛、丰富的课程资源作为基础，其目标就很难实现。为改变传统的课程资源观，加强课程内容与家庭、社会及学生生活的联系，倡导学生动手实践、主动参与、探究发现、交流合作，就必须开发利用一切课程资源，为新课程的实施提供相应的保障。
课程资源开发和利用不仅是教育专家考虑的问题，更要求我们每一位教师时刻面对并积极参与。今天，新课程背景下的教师，既要成为课程的成功实施者，又要成为教科研的主力军。如何开发与利用语文课程资源，成为摆在广大语文教师面前的一个崭新且十分重要的课题。但是，不少语文教师对语文课程资源开发利用的理论和实践仍感陌生，或者只是重视开发显性的、常规意义上的课程资源，而忽视了隐性的，尤其是体现新课程理念的课程资源。作为中学语文教师，本人写作此文，旨在从理论上对语文课程资源开发有一个完整的认识和建构，并通过对一些案例的分析，获得实际操作的经验。
就本课题的研究意义而言，它主要包括两方面的内容：一是从理论研究的角度来看，它有利于语文教育研究的进一步完善；二是从实践操作的角度来看，它有利于语文教学活动效果的进一步提升。
本文主要采用行动研究法。笔者努力以“研究的实践者”的身份为教育理论与实践提供一座桥梁，将理论研究与实践操作紧密结合，形成一个相互促进的反馈机制。本文还辅之以其它几种方法：文献法，阅读关于新课程理论、课程论、教学论等方面的理论书籍，搜集课程资源方面的最新成果及网络资料，在深入体会中提出自己的看法；交流法，充分利用自身职业便利，广泛与中学语文教师及中学生进行交流，了解他们对目前语文学科教与学的困惑，并探讨各方面可能存在的原因，在分析中学语文课程资源的开发和利用实践中，寻找切实可行的方法；比较法，试图跨越时空的界限，通过中外、古今比较，以期得到启发，辅助本研究更深入地展开。
本文的创新点：紧密结合语文教学实际，着重阐述如何开发与利用被人们忽视的语文课程资源，如何开发利用新的语文课程资源。
全文分为序言、正文和结论。其中正文部分由四章内容构成。
序言：说明选题缘由，界定相关概念，阐述语文课程资源的特点和分类，分析研究现状，提出本论文的研究设想。
第一章：理性分析。分析语文课程资源开发利用的意义、基本理念，明 选机制和开发原则，提出对语文课程资源开发利用应有的 '认识。

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